七年級(jí)語文期中考試題班級(jí)：姓名：一、積累與運(yùn)用1、下面加點(diǎn)字注音完全爭取的一項(xiàng)是（）A、體（pò）叫（háo）收（liǎn）然（mǐng）B、熱（chì）頭（gǎo）罰（chéng）皂（jiá）C、確（zuó）玉花（zān）云（bìng）雞毛子（dǎn）D、歌（lì）妒（jí）金（tuò）胡（jì）2、下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A、慷慨訕笑喧鬧契而不舍B、彷徨污歲菜畦來勢洶洶C、懊悔叮囑赫然瀝盡心血D、仰慕籌畫躊躇鋒芒畢露3、下面句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是A、他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)，說他臉上有些妖氣，一定是遇見“美人蛇”。（機(jī)關(guān)：周密而巧妙的計(jì)謀；這里是秘密的意思）B、他用他那獨(dú)特的、具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥?。（風(fēng)味：事物的特色，多指地方色彩）C、他的臉上呈現(xiàn)悲劇，一張含蓄了許多愁苦很力量的臉。（悲劇：戲劇的主要類別之一，這里指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇演員一樣）F、張愛萍將軍稱他為“兩彈：元?jiǎng)?，他是?dāng)之無愧的。（元?jiǎng)祝毫⒘舜蠊Φ娜?。?、愛心是（）使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心（），使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是（），是心靈枯萎的人感到情感的滋潤。5、寫出與句式相同的比喻句。生活是一只五彩繽紛的萬花筒。生活是（）生活是（）6、背誦默寫1）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，（）2）（），彈琴復(fù)長嘯。3）峨眉山月半輪秋，（）。4）《春夜洛城聞笛》中寫思念家鄉(xiāng)的句子是：（，）6）《木蘭詩》中寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：（，）7、根據(jù)下面提供的情境，回答問題。你在學(xué)校講故事比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們向你祝賀，你準(zhǔn)備給大家說些什么？（）8、讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是要學(xué)會(huì)思考。你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少課外的好書。下面請你做一個(gè)簡單的讀書札記。書名：（）作者：（）印象最深的人物故事：（）該人物形象故事給你的人生啟示是（）二、閱讀下面現(xiàn)代文，回答問題。（一）……接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語音上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言，──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像（）…………突然教堂的鐘敲了１２下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我──我──”他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了，──你們走吧?！?、韓麥爾先生說“法國語言是世界上最美的語言------最明白，最精確”，你是怎么理解這句話的？

10、請?jiān)谏衔臋M線處填上恰當(dāng)?shù)脑??？梢允窃模部梢允歉鶕?jù)自己對課文的理解創(chuàng)作的一句話。

11、韓麥爾先生臉色慘白的原因是什么？

12、韓麥爾先生使出全身力量，寫下“法蘭西萬歲”，表現(xiàn)他怎樣的感情？

13、末段畫線句子屬（）描寫，表現(xiàn)韓麥爾先生面對殘酷現(xiàn)實(shí)陷入（）之中。（二）有一天，兒子突然說：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次?！币?yàn)樗?jīng)常異想天開，我置之不理。他說：“咦，你為什么不表態(tài)？難道不覺得我很勇敢嗎？”我說：“是啊是啊，很勇敢，可世上有些事并不單是勇敢就夠用，比如這件事吧，還得有錢。”他很鄭重地說：“這上面寫著，舉辦一個(gè)有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費(fèi)到日本觀光旅游。”說著，把一本海外刊物遞給我。

我看也不看地說：“關(guān)于宗教，你懂得多少?關(guān)于建筑，你懂得多少?你還是好好做功課吧?！?/p>

他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊，比如博物館里可以點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛。比如博物館里可以賣齋飯，讓人色香味立體地感受宗教，比如……”

我打斷他說：“別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨(dú)特的風(fēng)格。我記得你小時(shí)候連積木都搭不好，還侈談什么建筑！”

十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在底下……”

我說：“噢，那不成了地下宮殿?”

兒子不理我，遐想著說：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墻，這樣，參觀的人們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感，地面部分設(shè)計(jì)成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”他在空中比劃了一個(gè)上大下小的圖形。

我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會(huì)有水涌出來，積成一個(gè)火山口樣的湖泊。你想過沒有？再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度？還有你設(shè)計(jì)的飛梯，空中的螺旋狀，多么危險(xiǎn)！還有……”

兒子擺擺手說：“媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師們的事，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?那是最富于創(chuàng)造性的意見?。　?/p>

我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想好了。不過我要提醒你一句，對于一個(gè)學(xué)生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個(gè)好成績了?！?/p>

兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。

很長時(shí)間過去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時(shí)候，兒子收到了一個(gè)那家征文舉辦部分寄來的、寫著他名字并稱他為“先生”的大信封。我們拆開信,里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎(jiǎng)儀式。兒子苦惱地說：“現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎(jiǎng)?wù)??！?/p>

當(dāng)我們把這件事完全忘記的時(shí)候，接到了征文部門的第二封信。信中說我的兒子沒能去參加那天隆重的發(fā)獎(jiǎng)儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌及獎(jiǎng)金他們沒法轉(zhuǎn)來。

兒子放學(xué)回來，還沒摘書包，我就把信給他。他看了一眼，淡淡地說：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個(gè)人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個(gè)銀牌吧?！?/p>

我瞠目結(jié)舌，停了一會(huì)兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢?”

他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買一臺(tái)回來玩！”14、通讀全文，請概括文章所寫的主要內(nèi)容（不超過30字）

15、“兒子”說自己很“勇敢”，從全文來看，他的|“勇敢”在文中有哪些具體表現(xiàn)？請寫出其中兩點(diǎn)。

16、請分別列出文中母親和兒子對“創(chuàng)意”的看房。

17、從倒數(shù)第三段畫線句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點(diǎn)？請列出兩點(diǎn)。

三、閱讀下面文言文，回答問題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?8、下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是。A、日扳仲永環(huán)謁于邑人B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C、對鏡貼花黃D、金溪民方仲永，世隸耕。19、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞1）世耕（）2）即詩四句（）3）其皆有可觀者（）3）先人還家20、翻譯父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

21、學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟示？

楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也！”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也！”曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。22、解