Word第第頁人教版小學四年級英語上冊教學計劃（10篇）人教版學校四班級英語上冊教學打算〔通用10篇〕

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇1

一、同學學問力量習慣看法分析

我教的這個班，對英語有著較深厚的學習愛好，大部分同學已經具備聽、說、認、讀等力量。但部分同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們把握還不是很好。并且四班級的教材對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四班級教材的教學進度會依據同學的詳細狀況進行支配。始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析：

本書在同學的聽、說、讀、寫上面有了質的飛躍，與以往不同的是，、提高了同學的自學力量和閱讀愛好。

三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務〔如涂色，小制作〕的過程中學會相關的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范

五、主要措施

1、設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、嬉戲、玩演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、采納直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學進度支配：三周一單元

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇2

一、學情分析

四〔1〕班的大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞〔包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題〕，和進行簡潔的運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說吟唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學重難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、改良教學工作的措施及方法

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇3

一、同學狀況分析

四班級同學已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但同學的基礎不一，消失了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的同學，削減差異，讓全部的同學都有所收獲。所以本學期我注意面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教學目的任務：

本冊英語中，我們連續(xù)學習介紹伴侶們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行商量。

1.能聽讀分辨語音，培育同學聽說力量。

2.能按四會要求把握所學的詞匯，句型，把握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高同學語言運用力量。4.能進一步感知理解語法，把握初步的語法學問。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，其次單元供應若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明力量，如何獲得允許，如何談論體育競賽和旅游等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能把握所學單詞。

2、能把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、教學突破點和創(chuàng)新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓同學把握必要的語言學問，形成必需的應用語言的力量。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節(jié)課都要緊密聯系同學學習的實際狀況，仔細備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、依據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為同學供應空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，到達學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等同學喜愛的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個同學都能夠參加到各項活動中來，熬煉同學的表演、會話、合作等力量。

4、創(chuàng)設英語環(huán)境，建設有特色的英語校內文化，使同學所見、所聞到處皆英語，并鼓舞同學在日常生活中發(fā)覺英語、制造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長學問。

七、預期目標：

1、提升同學學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點內容。

3、能夠進行簡潔的日常用語溝通。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、把握所學的歌曲、韻詩等。

6、注意力量培育。培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。突出愛好激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、嬉戲、繪畫等。

7、重視雙向溝通，了解中西方文化。

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇4

一、班級狀況分析

四班級從上個學期的狀況來看在英語學習上把握較好，主要表現為學習成果層次上很勻稱，英語學習愛好很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組互相學習，共同進步。二.教學目的

1、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念;

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的力量。

4、同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增添世界意志，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。三.教材分析：

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。

5、注意融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、注意教學資料的配套，為同學供應良好的英語學習環(huán)境，關心同學拓展自我進展的空間。

8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。

四、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為同學營造一些學習氣氛。

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。

五、主要教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡潔運用。

3、能聽、做活動。

4、能唱3首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇5

一、學情分析

四班級的同學思維靈敏，并且同學對英語比較感愛好，同學課堂表現主動、主動，樂于參加，樂于表現自己。大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面對全體同學，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培育他們學習英語的主動看法，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，關心他們具備初步的用英語進行溝通的力量。同時讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

二、教材簡析

本套教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念;培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡潔日常溝通的力量。教材同時也充分考慮同學個體學習力量和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強的同學，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強的同學。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎嬉戲、角色扮演以及TPR(TotalPhysicalResponse)活動適合好動愛表現的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感愛好。培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造力。適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增添世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

三、單元重點難點分析：

ModuleMainPointDifficultPoint

Module1

Module2

Module3

Module4

Module5

Module6

Module7

Module8

Module9

Module10

四、教學進度

教學時間教學內容

第一周Module1

其次周Module2

第三周Exercise1~2

第四周Module3

第五周Module4

第六周NationalDays

第七周Module5

第八周Module6

第九周Exercise5~6

第十周Mid-termExamination

第十一周Module7

第十二周Module8

第十三周Exercise7~8

第十四周Module9

第十五周Exercise9

第十六周Module10

第十七周Exercise10

第十八周NewYearsDay

第十九周ReviewModule

其次十周FinalExamination

五、教學措施

依據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校同學的基本狀況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

1.重視基礎學問的教學，奠定制造思維基礎。任何一種制造都是以對新學過的學問進行科學的加工和制造性的勞動為前提的。要培育同學制造性思維力量，就必需加強基礎學問的教學。深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對于學校生來說，英語字母的學習是其中一個重要內容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與挨次基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區(qū)分。筆者認為若能使同學通過多種學問媒介到達把握的目的，定會收到事半功倍的效果，比方采納英語字母的謎語，開展同學智力：如：Whatlettercanfly?(什么字母會飛?)，答案為Bb.(bee蜜蜂);Whatlettercanwedrink?(什么字母我們能喝?)答案是Tt(tea茶);Whatletterisapartoftheface?(什么字母是臉的一部分?)答案是Ii(eye眼睛);Whatletterisaquestion?(什么字母是個問題?)答案是Yy(why為什么)

2.更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氣氛中學到學問。改良教學方法，提高教學效率，轉變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。

3.采納多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：

(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學供應規(guī)范的語音、語調，還可以供應真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(bodylanguage)手勢、動作、表情等的示范。

(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，簡單激發(fā)同學愛好，引起有意留意，加深印象，關心同學長久記憶。

(3)充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使同學置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的學校英語課尤為重要。

4.實行開放式教學方式，讓每個同學在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作力量。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學校生主動進?。?/p>

(1)敬重和愛惜同學的學習主動性，對每個同學的成果和點滴進步都要加以確定。課采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特殊要留意對學習后進的同學所取得的進步準時賜予表揚。

(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以同學平常參加各種英語教學活動所表現的愛好、看法和溝通力量為主要依據。以口語活動為主。訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。

隨著社會對學校老師素養(yǎng)要求的不斷提高;隨著討論的不斷深化，學校老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我打算不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能接受高質量的教學而努力。

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇6

一、同學學情分析

愛好是學好語言的老師。對學校英語老師來說,激發(fā)同學學習英語的愛好是當前學校英語教學的一項重要任務。英語作為其次語言，從其次語言習得的理論分析，學校英語教學最重要的是保持同學的愛好。班級的同學已學過兩年的英語，同學已有肯定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面力量上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注意英語基礎學問的穩(wěn)固，著重培育同學的聽、說、讀、寫力量，轉化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的英語學習愛好。培育同學的英語語感，激發(fā)同學學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標準(三班級起點)第四冊對于同學來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態(tài)(一般如今時和過去時)，力量的表達，和特別疑問句，重要句型的把握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學目的和任務。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4.能四會要求把握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡潔地運用。

3、能聽、做7個“TPR”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問

五、主要措施。

1.依據同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調動同學的學習主動性。

2.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的力量。

3.活用教材，依據同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

第五冊教學進度表

周次授課內容課時

第一周Module1Unit1Unit23

其次周practiceandreview3

第三周Module2Unit1Unit23

第四周practiceandreview3

第五周Module3Unit1Unit23

第六周practiceandreview3

第七周Module4Unit1Unit23

第八周practiceandreview3

第九周Module5Unit1Unit23

第十周practiceandreview3

第十一周Module6Unit1Unit23

第十二周practiceandreview3

第十三周Module7Unit1Unit23

第十四周practiceandreview3

第十五周Module8Unit1Unit23

第十六周Module9Unit1Unit23

第十七周

第十八周

第十九周

其次十周

Module10Unit1Unit2ReviewModule3reviewreview3

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇7

一、學情分析

四班級的同學都經過了一年的三班級教材的學習，對英語有著較深厚的學習愛好，他們即將學習四班級教材。大部分同學已經具備聽、說、認、讀等力量。但部分同學由于遇到困難，學習愛好會隨之減弱，對于三班級的教材他們把握還不是很牢。并且四班級的教材對同學又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四班級教材的教學進度會依據同學的詳細狀況減慢。始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習看法，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結合，以形成我國學校英語的外語教學模式和教學方法。

三、課程目標：

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題)，和進行簡潔的運用。

3.能聽、做7個“TPR”活動。4.能學會2個小制作。5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7.能完成6個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能了解6項簡潔的中西文化學問。四、教學中需要留意的問題：

1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)這部分主要采納情境教學法，利用表演和嬉戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。

2、詞匯教學(Let’slearn/Let’sdo)這部分采納直觀演示法，即利用嬉戲，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;具體講授單詞的結構和書寫。

3、語音教學(let’sspell)四班級上冊的語音教學(1)可以開展一些仿照競賽活動教學元音的發(fā)音;(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導同學正確地發(fā)音(3)利用嬉戲促進和穩(wěn)固對單詞的記憶。

4、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導同學把握四會句子，著重強調復數結構。鼓舞同學替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5.其他板塊教學(Let’ssing/Let’schant)。這部分主要采納全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)敏捷運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入、復習或放松氣氛)(3)實行多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，依據不同同學的程度進行教學。(4)課內與課外結合使用。

五、教學進度支配

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇8

一、同學基本狀況分析：

經過一年的系統(tǒng)學習，大部分同學對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數同學由于遇到困難，學習愛好可能會開頭減退。因此，這個學期在教學中，老師應當以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學，在激發(fā)同學愛好的同時，扎扎實實地從每個同學抓起。老師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務性教學的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務。同時留意到同學中存在的兩極分化，教學內容留意由簡到難，循序漸進，在學問的復現中做好準時補差工作。充分培育同學的聽說讀寫力量，尤其要加強識讀，拼寫的力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

二、教材分析

冀教版學校英語是依據“新課程標準”中一級要求進行編寫，以“話題功能結構任務”相結合的原則，力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯系，融為一體;本教材提倡“任務型”的教學模式，讓同學在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成主動的學習看法，促進語言實際運用力量的提高。本冊教材分為四個單元，每單元6課，共24課。

三、教學目標

1、能按要求把握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語與錄音。

4、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范干凈。

5、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

6、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促使語言力量的提高。

7、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

8、能滲透給同學良好的自學英語的方法。

四、教學重難點：

1、能按要求把握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關心下，聽懂清楚的話語與錄音。

4、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

5、能在任務型學習的過程中運用相關的語言學問，完成某項任務，并促使語言力量的提高。

五、新課標對教材的要求：

1、根據《英語課程標準》對學校階段兩級總體課程目標和詳細內容目標的要求，結合《新標準英語》教學內容及老師用書中所供應的教學建議，三班級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學任務。

2、對于三班級起點第三冊模塊的教學，老師應依據同學的實際水平和詳細狀況確定自己的教學重點。對同學已學過的內容，以進展同學綜合運用英語的力量為目標，進展同學用英語做事情的力量，通過設計一些任務型活動如：調查、小組活動、情景描述、說明等，對所學內容進行擴展性的運用語言進行交際力量的訓練，而不是簡潔的機械重復。同時，老師應在注意培育同學聽、說英語力量的基礎上，逐步培育同學讀和寫的力量

3、新大綱的要求，使我擺正了教與學的關系，敏捷了教學方法。進行了一系列的改革，更加注意開發(fā)同學的潛能、提高全體同學的基本素養(yǎng)、提高同學英語學習愛好的方法。

a.創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使同學的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給同學;在課堂上仔細。和氣的對待每一位同學，敬重同學的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位同學的進步，對學困生更要加倍關注。和諧的課堂氣氛培育了同學敢于思索、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學問，提高了力量。

b.運用新奇、多樣的教學手段和方法

在教學過程中，老師避開過于單一的教學方法，對不同的內容、不同的同學實行了不同的教學方法，使同學各有所得。充分利用現代化教學手段，如：錄音、

錄象、電腦等并結合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為同學創(chuàng)設情景，讓同學參加教學使他們更感愛好地接受新學問;利用語音教室、多功能教室、

網絡教室讓同學接受語言的熏陶、學會提留信息并不斷地充實自己，提高力量。

c在抓好課堂教學的同時，針對英語學科同學作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使同學在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展現;英語期中力量測試的不斷改良深受同學的喜愛，依據同學的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學題等促使同學在英語方面全面進展，增加了英語學習及運用的趣味性。

六、教學措施：

1.課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成同學聽英語，用英語思維的習慣。

2.依據同學的特征，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習穩(wěn)固融為一體。

3.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現采納敏捷多樣的方法將該單元所學的內容柔軟在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、同學間連續(xù)的互相問候和介紹，創(chuàng)設情景進行表演等，讓同學將所學的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學。

4.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提興奮趣和學習效率。

5.詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進，注意師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務型教學，培育同學活用英語，用英語完成任務的本事。

7.適當增加教學內容量，以滾動式教學，以反復滲透穩(wěn)固的方法提高學習效率。

8.語音教學中采納“分散消失，集中歸納，常常接觸”的方法。

9、初步滲透任務型教學的教學理念。

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇9

本教材的教學目標是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學裝肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的力量，同時，培育同學的觀看、記憶、思維和制造的力量。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材汲取了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在整體構思、內容支配、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系同學的生活實際，表達語言的交際功能，把話題功能結構任務結合起來，并依據同學的年齡特點，采納“全部動作反應法”讓同學在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

2、注意力量培育

本教材在內容支配、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。非常注意培育同學自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力量。

3、突出愛好動身

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好。教學內容緊密聯系同學裝生活與實際。選擇話題充分考慮學校生的需求。

4、重視雙向溝通

本教材重視雙向溝通，中西方文化學問的滲透，在教學內容中選編了一些適合同學年齡特點和認知力量的中西方文化學問。

5、本教材非常重視

在學習內容上與其他學科學問的兼容閉并蓄，精選同學最需要愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與同學日常生活聯系最緊密。

本教材采納了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、同學狀況分析

四班級的同學已經接受了一年的英語學習，把握了肯定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培育其英語學習的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個嬉戲。

4、能聽、做7個“TPR”活動。

5、以學會2個制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式消失。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三班級同學的特征就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和嬉戲的形式來進行溝通，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓同學裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消失的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的嬉戲中讓同學學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對同學裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元消失6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供同學在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學時采納填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

四、教學進度

人教版學校四班級英語上冊教學打算篇10

一、復習要求：

Module1

1.學會并運用英文數字1329

2.復習顏色詞和動物名詞

Module2

學會用英文問路、指路。

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