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景陽(yáng)岡第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)視頻欣賞這首歌是哪部電視劇的主題歌？《水滸傳》你們對(duì)《水滸傳》這本書(shū)有哪些了解？《水滸傳》是我國(guó)的四大古典名著之一。這部小說(shuō)塑造了一百零八位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象。故事的主人公是誰(shuí)呢？武松武松為什么來(lái)景陽(yáng)岡？武松許久不見(jiàn)哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過(guò)景陽(yáng)岡。武松在景陽(yáng)岡打死老虎后，又發(fā)生了什么事？武松成為了打虎英雄，被陽(yáng)谷知縣看中，做了步兵都頭。初讀課文默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書(shū)聯(lián)系上下文猜測(cè)篩酒吊睛白額大蟲(chóng)梢棒印信猜一猜它們的意思?！昂Y酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲(chóng)”指老虎；“梢棒”是用來(lái)防身的棍棒；“印信”是指印章。近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿自誤。猜一猜“但有”和“請(qǐng)勿自誤”的意思?！暗小敝钢灰?；“請(qǐng)勿自誤”指請(qǐng)不要使自己受傷害。看到這樣的告示，你覺(jué)得這是一只怎樣的大蟲(chóng)？十分兇猛、可怕。官府都出榜文來(lái)警示了，說(shuō)明情況怎樣？十分嚴(yán)重、危險(xiǎn)。景陽(yáng)岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽(yáng)岡上，有只吊睛白額大蟲(chóng)，晚了出來(lái)傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話告訴了我們什么？這是只猛虎。老虎現(xiàn)在可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是能隨便打的嗎？現(xiàn)在不能打老虎，但在北宋時(shí)期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。倚靠一雙箸斤兩碟子俺們綽起手杖擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊字詞學(xué)習(xí)倚靠一雙箸

斤兩碟子俺們綽起手杖

擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)理清結(jié)構(gòu)快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙模抗适碌陌l(fā)展順序?qū)⑾铝袃?nèi)容補(bǔ)充完整。喝酒→（）→（）→（）上岡打虎下岡按喝酒、上岡、打虎、下岡把全文劃分成四個(gè)部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上岡第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下岡你認(rèn)為哪一部分最精彩？打虎這個(gè)部分是故事的重點(diǎn)，喝酒和上岡是為寫(xiě)武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。課文寫(xiě)了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽(yáng)岡的故事。第2課時(shí)品讀課文閱讀古典名著的時(shí)候，應(yīng)該如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫(xiě)來(lái)感受故事中的人物形象。閱讀武松打虎這一部分，最應(yīng)該關(guān)注的是什么？武松的動(dòng)作默讀課文第3～7自然段，一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)武松動(dòng)作的句子。討論：武松給你留下了什么印象？這只老虎一跳出來(lái)，武松就開(kāi)打了嗎？武松是怎么做的？從青石上翻將下來(lái)，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒(méi)用“躲”，而用了“閃”？武松遭到突然襲擊，在毫無(wú)防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，體現(xiàn)出武松的機(jī)警敏捷。初見(jiàn)老虎，武松一閃再閃，你怎么看？不了解敵人，上來(lái)就硬拼是不對(duì)的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。武松在一閃再閃之時(shí)了解了老虎的性情，真是機(jī)智、聰明。武松摸清了老虎的底細(xì)，還要不要再閃下去？不要繼續(xù)閃下去會(huì)怎樣？狹路相逢勇者勝，此時(shí)，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。找出文中寫(xiě)武松打虎的句子。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，一按按將下來(lái)。武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這些句子都是寫(xiě)武松打虎的，找一找，“打”這個(gè)字出現(xiàn)了幾次？一次描寫(xiě)武松打虎的動(dòng)作的詞語(yǔ)還有哪些？輪劈揪按踢提武松在打虎時(shí)只用了一種打法嗎？不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打。這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？你從文中哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？不是，從“就勢(shì)”一詞看出?！熬蛣?shì)”是什么意思？見(jiàn)機(jī)行事，不同情況下，采用不同的打法。齊讀課文第5自然段，想象當(dāng)時(shí)武松打虎的激烈場(chǎng)面。就是因?yàn)檫@一次打虎，武松成了家喻戶曉的打虎英雄。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話中你體會(huì)到了什么？武松心里很害怕、緊張。即使是無(wú)所畏懼、機(jī)智勇敢的英雄，也有害怕緊張的時(shí)候。試著用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情和動(dòng)作。整體閱讀快速瀏覽喝酒、上岡這兩個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)你看到的武松是怎么樣的。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來(lái)篩酒？”粗魯、沒(méi)禮貌、豪爽（武松）便問(wèn)主人家道：“你如何不肯賣(mài)酒與我吃？”沖動(dòng)、魯莽休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢(qián)，再篩三碗來(lái)我吃。倔強(qiáng)除了倔強(qiáng)，你還讀出了什么？愛(ài)逞能文中還有哪些句子表現(xiàn)出武松愛(ài)逞能？這早晚正是未末申初時(shí)分，我見(jiàn)你走都不問(wèn)人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過(guò)岡子。武松聽(tīng)了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲(chóng)！你休說(shuō)這話來(lái)嚇我！便有大蟲(chóng)，我也不怕?！蔽渌商涯芰?，店家勸他晚上不要獨(dú)自過(guò)岡，他不聽(tīng)，執(zhí)意上去。武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲(chóng)嚇我？”多疑武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！睈?ài)面子從這些語(yǔ)言描寫(xiě)中，我們可以感受到武松倔強(qiáng)、愛(ài)逞能、多疑、愛(ài)面子的性格特點(diǎn)。武松笑道：“原來(lái)恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽(tīng)了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡上少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲(chóng)！你休說(shuō)這話來(lái)嚇我！便有大蟲(chóng)，我也不怕?！贝嫦肓艘换兀f(shuō)道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說(shuō)話時(shí)老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點(diǎn)？笑別人膽小，說(shuō)明武松渾身是膽、勇敢無(wú)畏。武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來(lái)嗎？就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過(guò)亂樹(shù)林邊，一步步挨下岡子來(lái)。你感受到了什么？武松在同猛虎博斗后，手腳酥軟、筋疲力盡。從武松打虎這個(gè)部分我們看出他是英雄，從武松的豪放、倔強(qiáng)、多疑、愛(ài)面子可以看出他其實(shí)也是一個(gè)什么樣的人？凡人課文最精彩的部分是武松打虎，可作者為什么要用大量的筆墨寫(xiě)他喝酒、上岡的部分呢？詳細(xì)寫(xiě)這兩個(gè)部分不僅是故事情節(jié)發(fā)展的需要，為寫(xiě)他勇打猛虎做了很好的鋪墊，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格，讓我們看到了一個(gè)更全面更真實(shí)的武松。拓展延伸為了刻畫(huà)出武松的人物形象，作者運(yùn)用了哪些方法？抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)。第二十三回：橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎第二十六回：鄆哥大鬧授官?gòu)d武松斗殺西門(mén)慶第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林第二十九回：施恩重霸孟州道武松醉打蔣門(mén)神第三十回：施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦第三十二回：武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江《水滸傳》中描寫(xiě)武松的篇幅：武松天人者，固具有魯達(dá)之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進(jìn)之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。明末清初的著名文學(xué)批評(píng)家金圣嘆對(duì)武松的評(píng)價(jià)：自由讀這段話，你讀懂了什么？武松真是很厲害的人，他兼具了梁山其他好漢的優(yōu)點(diǎn)。資料袋：《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的眾多好漢的故事。宋江是水泊梁山一百零八將的首領(lǐng)；林沖排名第六，武藝高強(qiáng)；吳用是梁山軍師，排名第三，滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比；柴進(jìn)仗義疏財(cái)，喜好結(jié)納四方豪杰，被譽(yù)為當(dāng)世孟嘗君；武松在梁山一百單八將中排行第十四位，人稱“行者武松”。綽號(hào)：及時(shí)雨宋江，豹子頭林沖，智多星吳用，小旋風(fēng)柴進(jìn)，行者武松。誰(shuí)能講一講這五位好漢的故事？請(qǐng)同學(xué)們課后讀讀《水滸傳》，與英雄好漢們交朋友吧！板書(shū)設(shè)計(jì)豪邁氣概勇猛無(wú)畏景陽(yáng)岡上岡喝酒——連喝十八碗——倔強(qiáng)豪爽打虎——空拳打虎——有勇有謀——偏向虎山行——英勇無(wú)畏下岡——精疲力竭，挨下岡來(lái)教學(xué)課件景陽(yáng)岡人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)施耐庵新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說(shuō)走咱就走哇，你有我有全都有哇……”這首熟悉的歌是《好漢歌》，歌頌的是水滸的一百單八將好漢，今天就來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)其中的一位——武松。整體感知第二節(jié)整體感知---學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字；2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容；3.體會(huì)武松的英勇無(wú)畏，用自己的話講講這個(gè)故事。整體感知---走近作者新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)施耐庵（約1296-約1370）原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。元末明初小說(shuō)家，《水滸傳》的作者。整體感知---作者作品新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)

《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)了北宋末年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。武松是這部小說(shuō)的主要人物之一，在梁山一百單八將中排行第十四位，人稱“行者武松”。景陽(yáng)岡打虎之后，他被陽(yáng)谷縣令任命為都頭。后來(lái)，他歷經(jīng)波折，在逃亡途中投靠梁山，成為十大步軍頭領(lǐng)之一。整體感知---我會(huì)讀新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)倚箸碟斤俺綽杖擒勿肋踉蹌呵胯霹靂咆哮錘泊yǐzhùdiéjīnǎnchāozhàngqínwùlèiliàngqiàngākuàpīlìpáoxiàochuípō整體感知---我會(huì)寫(xiě)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)岡饑碟斤俺榜杖兼勿拖悉墜膛截申整體感知---詞語(yǔ)解釋新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)【一飲而盡】一口全都喝完。形容喝得豪爽、暢快?！揪萍摇颗f時(shí)指酒館的主人或管事的人?！竞Y酒】斟酒，倒酒。篩：斟（酒或茶）?！究凸佟颗f時(shí)店家、船家等對(duì)顧客、旅客的尊稱。【踉踉蹌蹌】形容人走路不穩(wěn)的樣子?！菊f(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快】形容行動(dòng)迅速、動(dòng)作快捷或事發(fā)突然等。舊小說(shuō)中常用的套語(yǔ)。整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)朗讀課文，掌握文章大意，并完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開(kāi)的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知---朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)景陽(yáng)山第一部分武松去店里喝酒，酒后不停店家勸告，執(zhí)意過(guò)岡。第二部分武松上岡之后，看見(jiàn)官府榜文，相信有虎，但仍然繼續(xù)上岡。第三部分武松打虎，與老虎英勇搏斗。第四部分武松打死老虎之后，下岡。深入探究第三節(jié)

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武松聽(tīng)了，笑道∶“我是清河縣人氏，這條景陽(yáng)岡少也走過(guò)了一二十遭，幾時(shí)見(jiàn)說(shuō)有大蟲(chóng)！你休說(shuō)這樣的話來(lái)嚇我。便有大蟲(chóng)，我也不怕?！本萍业馈谩拔沂呛靡饩饶?，你不信，進(jìn)來(lái)看官府的榜文?！蔽渌傻馈谩氨阏?zhèn)€有虎，老爺也不怕……”說(shuō)說(shuō)你從課文句子中體會(huì)到什么？

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武松出言豪壯，可以看出他勇敢無(wú)畏、豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。兩個(gè)“不怕”把武松渾身是膽的英雄形象表現(xiàn)得淋漓盡致，這種性格為下文勇猛打虎的行為做了鋪墊。

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武松看了，笑道∶“這是酒家的詭詐，驚嚇那等客人，便去這廝家宿歇。我卻怕甚么！”

“笑”說(shuō)明武松看到樹(shù)上的字，仍然不相信景陽(yáng)岡上有虎，還認(rèn)為是店家的詭計(jì)，真是固執(zhí)己見(jiàn)?！拔遗律趺础北憩F(xiàn)了武松的無(wú)所畏懼，膽量過(guò)人。

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欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！贝嫦肓艘换?，說(shuō)道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”

這句話對(duì)武松的心理描寫(xiě)非常貼切、真實(shí)。武松這時(shí)才相信岡上有虎，但是一點(diǎn)也不害怕。武松畢竟是英雄好漢，也出于自尊和面子，他不愿下岡。表現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)、固執(zhí)和英勇無(wú)畏的英雄氣概。

深入探究---問(wèn)題歸納新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.酒家為何給店取名為“三碗不過(guò)岡”？武松知道真的有虎，他為什么還執(zhí)意上岡？

因?yàn)榫萍业木票鹊蒙侠暇频淖涛叮彩强腿说降曛?，吃了三碗的就醉了，過(guò)不得前面的山岡，因此叫做“三碗不過(guò)岡”。武松之所以執(zhí)意上岡，一是怕店家恥笑自己，二是對(duì)自己戰(zhàn)勝老虎有很大的信心，表現(xiàn)了武松的倔強(qiáng)固執(zhí)和英勇無(wú)畏。

深入探究---問(wèn)題歸納新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)2.老虎是怎樣進(jìn)攻武松的？這樣詳細(xì)寫(xiě)老虎的目是什么？

老虎的進(jìn)攻有三招：“一撲”“一掀”“一剪”，把老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢(shì)顯現(xiàn)無(wú)遺。詳細(xì)寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，以虎的兇猛襯托出人的勇猛。

深入探究---問(wèn)題歸納新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)3.老虎抓人的動(dòng)作是撲、掀、剪，武松只是用閃、躲就避開(kāi)了猛虎的襲擊，你覺(jué)得作者在這里用這些詞好在哪里？“撲、掀、剪”形象的刻畫(huà)了大蟲(chóng)襲擊武松的動(dòng)作，“閃、躲”準(zhǔn)確刻畫(huà)了武松在遭到大虎襲擊時(shí)的反應(yīng)。簡(jiǎn)潔的動(dòng)詞，在這里既營(yíng)造了緊張的氣氛，又表現(xiàn)了人物的機(jī)警敏捷。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)4.武松打虎是為民除害嗎？為什么？是。因?yàn)檫@只吊晴白額大蟲(chóng)一到天晚就出來(lái)傷人，已經(jīng)傷了二三十條大漢性命。武松打死它，可以說(shuō)是為民除掉了一害。

深入探究---理解課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書(shū)設(shè)計(jì)布置作業(yè)對(duì)于課文中的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行。”武松很要面子，有些魯莽，不聽(tīng)別人善意的勸告。

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我認(rèn)為這兩種評(píng)價(jià)都有道理。武松明知山有老虎，卻無(wú)懼無(wú)畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽(tīng)店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說(shuō)明他很要面子。

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