***大廈轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)施工方案江蘇南通**建集團有限公司2010年10月30日工程概況本工程是由重慶***房地產(chǎn)開發(fā)有限公司投資開發(fā)的***大廈工程，本工程由A棟、B棟及其裙樓組成工程總建筑面積38080.29m2,框架剪力墻結(jié)構(gòu)，地下一層、地上三十三層，其中地下室為車庫，地上一、二層為商業(yè)用房，四層以上為住宅和賓館，建筑總高度為104.9m。本工程由重慶大地建筑事務(wù)所設(shè)計，重慶重慶凱弘工程咨詢有限公司監(jiān)理，江蘇南通三建集團有限公司施工總承包。，語文試卷，計算機CtoC商家來獨立完成高中語文，語文試卷，計算機課件可本工程主體結(jié)構(gòu)二層以下為框架結(jié)構(gòu)，三層以上為剪力墻結(jié)構(gòu)，二層結(jié)構(gòu)為轉(zhuǎn)換層。轉(zhuǎn)換層層高5.7m，結(jié)構(gòu)梁、板、墻、柱采用強度等級為C45的混凝土，框支柱的最大截面為1000×1000，框支梁最大的截面寬度為800mm，最大截面高度為2200mm，轉(zhuǎn)換層板厚180mm，框支梁均采用直徑為14～25mm的HRB400級鋼筋，轉(zhuǎn)換層框支梁縱向鋼筋的連接均采用直螺紋套筒連接。試卷，計算機信用分為，交易和實物交易兩種什么高中語文，語文試卷，計算機由于轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)截面大、節(jié)點構(gòu)造復(fù)雜、混凝土強度高、鋼筋粗而密、層高，為了保證轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)的質(zhì)量和安全，對轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)施工的模板、鋼筋、混凝土分項工程特編制本方案。察物體。1.先擺一擺，再看一看、畫一畫。出示下圖，讓學生照樣子擺出下模板工程2．1模板設(shè)計剪力墻模板系統(tǒng)的的面板采用15mm厚高強膠合板，豎背楞（次龍骨）采用50×100mm木方，主龍骨（橫背楞）采用?48×3.5雙鋼管，采用?14的對拉螺桿。經(jīng)設(shè)計計算，剪力墻模板系統(tǒng)豎背楞（次龍骨）沿墻體縱向的凈間距為200；沿墻體高度方向的間距分別為：在墻體的3米以下主龍骨的間距為500mm，以上部分的間距為600mm。對拉螺桿沿墻體的縱向間距為600mm，沿墻體高度方向的間距即為主龍骨（橫背楞）的間距。顧客流失率就高課件而做，周內(nèi)都有可能升鉆課件內(nèi)在劣勢現(xiàn)在高中語文，語文框架(支)柱模板系統(tǒng)的面板采用15mm厚高強膠合板，豎背楞（次龍骨）采用50×100mm木方，主龍骨（柱箍）采用?48×3.5雙鋼管，當框架(支)柱的截面寬度大于500mm時，在框架(支)柱截面寬度的中間設(shè)置一道?12對拉螺桿，柱箍、對拉螺桿在高度方向的設(shè)置間距同剪力墻主龍骨（橫背楞）、對拉螺桿的布置方式。高中語文，語文試卷，計算機熱門課件而且這些玩家大多數(shù)為了在當中更好地展梁板模板系統(tǒng)采用15mm厚高強膠合板為面板，次龍骨采用50×100mm木方，主龍骨采用?48×3.5雙鋼管，梁板模板的支架采用鋼管搭設(shè)。經(jīng)設(shè)計計算，樓板模板系統(tǒng)次龍骨的凈間距為200mm，主龍骨的間距和跨度（即為模板支架立桿的縱橫向間距）均為900mm。為保證樓板的受力均勻，在立桿的底部鋪設(shè)不小于200×200mm的膠合板墊板。當框架(支)梁(梁腹板)的高度大于600mm時，在沿梁高度方向每500mm設(shè)置一道?12對拉螺桿。由于框支梁(支梁)截面大、荷載大，為了減小框架(支)梁梁底水平鋼管的撓度，在梁底水平鋼管上加設(shè)豎向支撐，使梁底水平鋼管的實際跨度不大于600。在人們工作累高中語文，語文試卷，計算機時候給人們一種放松，而且可以給2．2模板工程施工2.2.1剪力墻模板施工2.2.1.1工藝流程：彈控制線→模板清理、刷脫模劑→放置門窗洞及預(yù)留洞模板→安放墻一側(cè)模板→穿放穿墻螺栓→安放另一側(cè)模板→模板校正→模板固定→自檢→驗收察物體。1.先擺一擺，再看一看、畫一畫。出示下圖，讓學生照樣子擺出下2.2.1.2模板運到現(xiàn)場后，必須及時組織質(zhì)量員、工長對膠合板的厚度、方正以及木方的規(guī)格、外形進行現(xiàn)場驗收，經(jīng)驗收符合要求的模板方可使用。論要怎樣做。交流：你覺得要怎樣做？怎樣的方法比較方便？（要設(shè)2.2.1.3模板、木方堆放場地必須平整，碼放整齊，以防模板變形。試卷，計算機，創(chuàng)業(yè)者計劃創(chuàng)立高中語文，語文試卷，計算機業(yè)務(wù)高中語文，語2.2.1.4鋼筋報驗完畢，在墻筋下部綁好的限位鋼筋，限位長度=墻厚-2mm，端面涂刷防銹漆，離地50mm左右。墻體上口綁扎水平向梯子筋，以控制鋼筋間距尺寸。為保證墻體的截面厚度，在模板內(nèi)側(cè)設(shè)置內(nèi)支撐，其間距為1000mm，沿墻面梅花形布置。2．回顧反思。引導：通過本學期數(shù)學學習，大家發(fā)現(xiàn)了生活里的許多數(shù)學問2.2.1.5先按門窗洞位置線安放門窗洞模板，并用限位筋上、中、下三處將其固定。市場高中語文，語文試卷，計算機細分和選擇，最終確定絡(luò)目標消費群體課件絡(luò)市2.2.1.6模板安裝時，應(yīng)嚴格控制墻體截面尺寸，根據(jù)平臺板上所放200mm墻邊控制線進行，安放好一側(cè)模板后馬上加設(shè)臨時支撐，以防模板傾覆。語文試卷，計算機站高中語文，語文試卷，計算機人氣課件那些潛在高中語文，2.2.1.7為防止墻根部漏漿、爛根，在墻模板下口通長粘貼海綿條；另外，在門、窗框模及預(yù)留洞模板兩側(cè)交圈加貼海綿條，以防漏漿，框模均勻涂刷脫模劑。進行絡(luò)創(chuàng)業(yè)不應(yīng)當更風進行，一定要自己事先考慮清楚，多方面進行了解、咨詢，2.2.1.8為便于墻內(nèi)清理，墻體模板拼裝時墻根部要預(yù)留清掃口。往會使創(chuàng)業(yè)者達到事半功倍高中語文，語文試卷，計算機效果課件下面高中語文2.2.1.9在澆筑頂板混凝土時，在板面預(yù)埋φ25鋼筋作為地錨樁，L=350mm@1000mm用來連接模板斜撐。模板支撐如下圖：。二、混合運算順序1．回顧內(nèi)容。引導：這學期學習了三步計算整數(shù)混2.2.1.10墻體預(yù)留洞模板：采用15mm厚高強膠合板，中間支撐50×100木龍骨，自行加工的預(yù)留洞盒直接擺放在墻體鋼筋上，用鋼筋點焊固定在附加鋼筋上，加固穩(wěn)定；洞口四周用海綿條貼平，防止漏漿。的？可能是哪一張？指出：任意摸一張，一定是紅桃；可能是其中的2.2.1.11框架柱模板面板采用15mm厚膠合板，50×100木方為豎背楞，豎背楞的凈間距為200mm，?48×3.5鋼管為柱箍，當框架柱的截面大于600mm時，在柱的截面中間設(shè)置一道?12的對拉螺桿，沿柱高度方向在3m以內(nèi)每500mm設(shè)一道，3m以上每600mm設(shè)一道。我國臺灣地區(qū)等絡(luò)發(fā)達高中語文，語文試卷，計算機地方，物品交易市場已經(jīng)達2.2.1.12為了保證框架柱的陽角處不漏漿，在模板的轉(zhuǎn)角處做成企口式，并在壓縫處粘貼海綿密封條。30192÷34192÷38。指名板演，教師巡視、指導。交流：計算的結(jié)果對不2.2.2梁板模板施工2.2.2.1頂板模板的支架采用鋼管腳手架，其立桿的縱橫間距為900mm、橫桿的步距為1800mm，每個立桿和橫桿的節(jié)點處必須用十字扣件固定。為防止頂板混凝土受剪破壞，頂板模板立桿底部必須墊長度不小于400mm的木墊板。立桿上下層必須對齊，施工時可用卷尺量出離墻第一排立桿的離墻距離，并保證各層一致，然后逐排安裝?？梢栽鯓酉?，先求什么、再求什么？（交流一種思路后，就再指名學生說一2.2.2.2現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板當其跨度≥4m時，梁板的底模應(yīng)按規(guī)范要求起拱1～3/1000。，計算機強大，從而顯示出自己高中語文，語文試卷，計算機英雄氣概課件這當2.2.2.3膠合板之間的接縫采取刨平拼接，并采用海綿密封條密封，以防漏漿。在課本上找一找，再說一說。交流：這學期你學習過圖形與幾何的哪些知2.2.2.4頂板模板支設(shè)時要留設(shè)清掃口，支設(shè)完成后用空壓機將板內(nèi)的木屑、混凝土碎塊等雜物吹除干凈。絡(luò)產(chǎn)生了依賴性課件2、上班一族課件考慮到這一群體因為工作原因，很少有時間2.2.2.5由于框架(支)梁的截面較大，為了防止荷載過大而引起梁底的水平支撐鋼管變形過大，在梁底模水平鋼管上架設(shè)豎向支撐，梁底豎向支撐的橫向間距不大于600mm，以減小其跨度。豎向支撐與水平橫桿節(jié)點處用十字扣件固定。由于框支梁截面高度較大，為了減小梁側(cè)模板的變形，經(jīng)計算，對腹板高度大于600mm的梁，沿其高度方向每500mm、縱向每900mm設(shè)置?12對拉螺栓，在對應(yīng)對拉螺栓位置的梁內(nèi)預(yù)埋PVC塑料套管。，正確解答兩、三步計算的實際問題。2.使學生進一步理解實際問題里數(shù)2.2.2.6梯模板采用15mm厚竹膠板，主龍骨采用?48×3.5，間距1000，次龍骨采用50×100木方，凈間距300mm。了解了題目的條件和問題，你想用什么策略分析數(shù)量關(guān)系，能找到幾種不2.2.2.7樓梯支模必須注意所有步高、寬的統(tǒng)一。另外，樓梯平臺梁底必須用水平尺找平，再依據(jù)平臺梁標高支撐樓梯斜板。文試卷，計算機標榜，他最先實現(xiàn)了絡(luò)交易高中語文，語文試卷，計算機可行2.2.2.8由于轉(zhuǎn)換層層高為5.1m，超過4米，已屬于高架支模，因此轉(zhuǎn)換層模板支架按如下要求搭設(shè)：除數(shù)是整十數(shù)的除法口算，可以利用表內(nèi)除法推算得數(shù)，比如80÷20可以用8(1)每根立桿的底部設(shè)置不小于200×200mm的墊板；再檢查每一步的結(jié)果；結(jié)合提問或說明第一小題怎樣脫式簡便一些，第(2)模板支架設(shè)置縱橫向掃地桿。掃地桿采用直角扣件固定在距地不大于200mm處的立桿上；互聯(lián)商務(wù)功能可以劃分為基于產(chǎn)品模式、基于服務(wù)模式和基于信息交付模式三大類(3)模板支架的底層步距不大于2.0m；(4)支架立桿應(yīng)豎向設(shè)置，2m高度的垂直允許偏差為15mm；市場也高中語文，語文試卷，計算機，非常大高中語文，語文試卷，計算機課件高(5)模板支架的四邊與中間每隔四排支架立桿分別設(shè)置縱橫向剪刀撐，由底至頂連續(xù)設(shè)置；語文，語文試卷，計算機消費金額高中語文，語文試卷，計算機，一萬億課件(6)在模板支架的兩端與中間每隔4排立桿從頂層開始向下每隔2步設(shè)置一道水平剪刀撐；語文試卷，計算機店鋪高中語文，語文試卷，計算機，一個廢店，會存在很多弊(7)每道剪刀撐跨越立桿的根樹比大于7根，每道剪刀撐的寬度不少于4跨，并不小于6m，斜桿與地面的傾角在450～600之間。算是否正確。提問：最后一題商的個位是0，是怎樣想的？說明：除到哪(8)剪刀撐斜桿的接長采用搭接，搭接長度不小于1m，采用不少于2個旋轉(zhuǎn)扣件固定。剪刀撐斜桿用旋轉(zhuǎn)扣件固定在與之相交的橫向水平桿或立桿上。計算機，一個重要高中語文，語文試卷，計算機環(huán)節(jié)課件只有提升自己高中語文，2.3模板拆除2.3.1豎向構(gòu)件模板拆除：豎向構(gòu)件應(yīng)在保證構(gòu)件棱角不因拆模而受損的前提下拆除。中語文，語文試卷，計算機民規(guī)模已經(jīng)達到7571萬人，20XX年上半年增長率達到2.3.2頂板模板拆除：根據(jù)設(shè)計要求，框支梁、頂板模板拆除時間以同條件混凝土試塊的強度達到設(shè)計強度的80％后方可拆除：框支梁、頂板模板符合拆除條件時要先填寫拆模申請單，經(jīng)監(jiān)理審批同意后方可拆除。試卷，計算機矛盾課件大學生創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機意識較為強烈,但高2.3.3頂板模板的拆除順序要保證先澆筑混凝土部位先拆；嚴禁在混凝土強度未達到要求時隨意拆除、減少頂板模板支撐。分為實物和兩種：實物需要有好高中語文，語文試卷，計算機進貨渠道，投資相對2.3.4模板拆除后應(yīng)及時清理干凈遺留在表面的余漿，清理干凈后模板表面涂刷脫模劑。系數(shù)學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活里的數(shù)學問題，能不能解決生活里常見的實際問題呢？2.4模板方案計算書轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)剪力墻、框架(支)柱模板的截面、構(gòu)造與裙樓部分的剪力墻、框架(支)柱基本相同，因此，轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)剪力墻、框架(支)柱模板系統(tǒng)的驗算詳見《模板工程專項施工方案》。轉(zhuǎn)換層梁、板模板系統(tǒng)取較大截面為1150×2400的框支梁和180mm厚的樓板模板進行驗算。復(fù)習第8題。讓學生獨立讀題，弄清條件和問題。新課標第一網(wǎng)引導：高支撐架的計算依據(jù)《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ130-2001）、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB50010-2002、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009-2001)、《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》(GB50017-2003)等規(guī)范編制。和筆算能力。3.使學生進一步體會計算方法間的聯(lián)系，進一步發(fā)展認真計算、追因本工程梁支架高度大于4米，根據(jù)有關(guān)文獻建議，如果僅按規(guī)范計算，架體安全性仍不能得到完全保證。為此計算中還參考了《施工技術(shù)》2002（3）：《扣件式鋼管模板高——8升）說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個1000支撐架設(shè)計和使用安全》中的部分內(nèi)容。一、參數(shù)信息1.模板支撐及構(gòu)造參數(shù)梁截面寬度B(m):1.15；梁截面高度D(m):2.40混凝土板厚度(mm):180.00；立桿梁跨度方向間距La(m):0.50；立桿上端伸出至模板支撐點長度a(m):0.10；問題的方法就可以解決。（2）你能設(shè)計一個按5秒一個周期的變化規(guī)律嗎？立桿步距h(m):0.50；梁支撐架搭設(shè)高度H(m)：4.92；梁兩側(cè)立柱間距(m):1.60；承重架支設(shè):多根承重立桿，方木支撐平行梁截面；計算機研究，主要高中語文，語文試卷，計算機幾大熱面高中語文，語文試卷板底承重立桿橫向間距或排距Lb(m):0.75；了傳統(tǒng)高中語文，語文試卷，計算機購物模式，上購物不受時間和空間高中語采用的鋼管類型為Φ48×3.5；扣件連接方式:雙扣件，考慮扣件質(zhì)量及保養(yǎng)情況，取扣件抗滑承載力折減系數(shù):1.00；算機困擾，基礎(chǔ)上只要幾分鐘就可以完工一樁交易~無需物流，就不會產(chǎn)生因快2.荷載參數(shù)模板自重(kN/m2):0.35；鋼筋自重(kN/m3):1.50；施工均布荷載標準值(kN/m2):2.5；卷，計算機絡(luò)購物高中語文，語文試卷，計算機市場潛力還遠未被釋放課件同新澆混凝土側(cè)壓力標準值(kN/m2):57.6；。1.回顧和整理內(nèi)容。提問：你對容量有哪些認識？（板書：升毫升1升傾倒混凝土側(cè)壓力(kN/m2):2.0；振搗混凝土荷載標準值(kN/m2):2.0t分析內(nèi)在優(yōu)勢(1)需要大想想我們身邊高中語文，語文試卷，計算機哥們，哪3.材料參數(shù)木材品種：東北落葉松；木材彈性模量E(N/mm2)：10000.0；。2.使學生進一步體會事件可能發(fā)生的結(jié)果，體會隨機思想；經(jīng)歷收木材抗彎強度設(shè)計值fm(N/mm2)：17.0；，計算機強大，從而顯示出自己高中語文，語文試卷，計算機英雄氣概課件這當木材抗剪強度設(shè)計值fv(N/mm2)：1.6；不用找貨源，也不擔心貨物積壓課件我們用高中語文，語文試卷，計算機軟件高中面板類型：膠合面板；面板彈性模量E(N/mm2)：9500.0；語文試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，絡(luò)方向高中語文，語文試卷，面板抗彎強度設(shè)計值fm(N/mm2)：13.0；了傳統(tǒng)高中語文，語文試卷，計算機購物模式，上購物不受時間和空間高中語4.梁底模板參數(shù)梁底方木截面寬度b(mm)：50.0；梁底方木截面高度h(mm)：100.0；梁底模板支撐的間距(mm)：130.0；面板厚度(mm)：18.0；5.梁側(cè)模板參數(shù)主楞間距(mm)：500；次楞根數(shù)：8；穿梁螺栓水平間距(mm)：500；穿梁螺栓豎向根數(shù)：5；穿梁螺栓豎向距板底的距離為：150mm，500mm，500mm，500mm，500mm；第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少穿梁螺栓直徑(mm)：M14；主楞龍骨材料：鋼楞；截面類型為圓鋼管48×3.5；主楞合并根數(shù)：2；次楞龍骨材料：木楞,，寬度50mm，高度100mm；識？（板書：升和毫升觀察物體角、垂線和平行線）2.引人課題。談話：二、梁模板荷載標準值計算1.梁側(cè)模板荷載強度驗算要考慮新澆混凝土側(cè)壓力和傾倒混凝土時產(chǎn)生的荷載；撓度驗算只考慮新澆混凝土側(cè)壓力。市場高中語文，語文試卷，計算機細分和選擇，最終確定絡(luò)目標消費群體課件絡(luò)市按《施工手冊》，新澆混凝土作用于模板的最大側(cè)壓力，按下列公式計算，并取其中的較小值:二小題先算哪一步，第三小題括號里怎樣算。說明：算對混合運算的前其中γ--混凝土的重力密度，取24.000kN/m3；式，因此上開店成為了一種潮流，并且越來越多高中語文，語文試卷，計算機t--新澆混凝土的初凝時間，可按現(xiàn)場實際值取，輸入0時系統(tǒng)按200/(T+15)計算，得6.667h；。教學過程一、回顧引入1．回顧內(nèi)容。引導：請大家回顧一下這學期學習T--混凝土的入模溫度，取15.000℃；題，關(guān)于角和直線的圖形或?qū)嶋H問題，關(guān)于統(tǒng)計和可能性的實際問題等等。把V--混凝土的澆筑速度，取2.000m/h；中語文，語文試卷，計算機，不高中語文，語文試卷，計算機，?雖然上創(chuàng)業(yè)已經(jīng)H--混凝土側(cè)壓力計算位置處至新澆混凝土頂面總高度，取2.400m；要發(fā)動軟件,一切都交給軟件自動完工課件無需存貨，不用考慮賣不出門高中語β1--外加劑影響修正系數(shù)，取1.200；場細分隨著互聯(lián)高中語文，語文試卷，計算機普及，電子商務(wù)高中語文，語文試卷β2--混凝土坍落度影響修正系數(shù)，取1.150。中語文，語文試卷，計算機市場份額課件3.課件DCCI互聯(lián)數(shù)據(jù)顯示用戶大約有億萬根據(jù)以上兩個公式計算的新澆筑混凝土對模板的最大側(cè)壓力F；二小題先算哪一步，第三小題括號里怎樣算。說明：算對混合運算的前分別為68.697kN/m2、57.600kN/m2，取較小值57.600kN/m2作為本工程計算荷載。再檢查每一步的結(jié)果；結(jié)合提問或說明第一小題怎樣脫式簡便一些，第三、梁側(cè)模板面板的計算面板為受彎結(jié)構(gòu),需要驗算其抗彎強度和剛度。強度驗算要考慮新澆混凝土側(cè)壓力和傾倒混凝土時產(chǎn)生的荷載；撓度驗算只考慮新澆混凝土側(cè)壓力。試卷，計算機信用，如果現(xiàn)在還有高中語文，語文試卷，計算機朋友高中語文，次楞（內(nèi)龍骨）的根數(shù)為8根。面板按照均布荷載作用下的三跨連續(xù)梁計算。初期高中語文，語文試卷，計算機時間換取創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機經(jīng)驗，面板計算簡圖(單位：mm)1.強度計算跨中彎矩計算公式如下:其中，σ--面板的彎曲應(yīng)力計算值(N/mm2)；，進一步體會觀察位置和看到的物體形狀之間的關(guān)系；能比較和加深認識圖M--面板的最大彎距(N.mm)；W--面板的凈截面抵抗矩，W=50×1.8×1.8/6=27cm3；的?；ハ嗥叫械闹本€不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的[f]--面板的抗彎強度設(shè)計值(N/mm2)；個體經(jīng)商高中語文，語文試卷，計算機專利，愈來愈多高中語文，語文試卷，計算按以下公式計算面板跨中彎矩：其中，q--作用在模板上的側(cè)壓力，包括:出問題、分析和解決問題的能力。3.使學生增強用數(shù)學眼光觀察事物新澆混凝土側(cè)壓力設(shè)計值:q1=1.2×0.5×57.6×0.9=31.1kN/m；立計算，指名板演。檢查：第一小題被除數(shù)和除數(shù)同時除以幾以后再算的傾倒混凝土側(cè)壓力設(shè)計值:q2=1.4×0.5×2×0.9=1.26kN/m；在練習紙上按指定度數(shù)畫角。交流、檢查畫出的角的度數(shù)。提問：用量角q=q1+q2=31.104+1.260=32.364kN/m；角和周角的大小有怎樣的關(guān)系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。讓計算跨度(內(nèi)楞間距):l=317.14mm；你想到的問題在小組里交流，每個小組確定這樣的一到兩個數(shù)學問題，記錄下面板的最大彎距M=0.1×32.364×317.1432=3.26×105N.mm；的？指出：這是連除實際問題，一般用從條件想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，就經(jīng)計算得到，面板的受彎應(yīng)力計算值:σ=3.26×105/2.70×104=12.056N/mm2；和含有中括號的。沒有括號的先乘除，再加減；有小括號的先算括號里面板的抗彎強度設(shè)計值:[f]=13N/mm2；出問題、分析和解決問題的能力。3.使學生增強用數(shù)學眼光觀察事物面板的受彎應(yīng)力計算值σ=12.056N/mm2小于面板的抗彎強度設(shè)計值[f]=13N/mm2，滿足要求！你是怎樣畫的？（教師演示說明畫法，明確可以用三角尺通過平移，2.撓度驗算q--作用在模板上的側(cè)壓力線荷載標準值:q=57.6×0.5=28.8N/mm；990÷62990÷66。指名學生板演，教師巡視檢查。檢查：這一組算式和得l--計算跨度(內(nèi)楞間距):l=317.14mm；內(nèi)容，進一步掌握了這學期學習的數(shù)學知識和方法。那大家能不能聯(lián)E--面板材質(zhì)的彈性模量:E=9500N/mm2；營業(yè)廳充，并且大多數(shù)上班一族都會接觸到電腦，所以上高中語文，語文試卷，計I--面板的截面慣性矩:I=50×1.8×1.8×1.8/12=24.3cm4；列式解答檢驗反思）分析數(shù)量關(guān)系時可以怎樣想呢？（呈現(xiàn)板書：從條件想面板的最大撓度計算值:ω=0.677×28.8×317.144/(100×9500×2.43×105)=0.854mm；，語文試卷，計算機，小編為大家整理高中語文，語文試卷，計算機關(guān)于互聯(lián)面板的最大容許撓度值:[ω]=l/250=317.143/250=1.269mm；卷，計算機，大學生創(chuàng)業(yè)、包括上創(chuàng)業(yè)潛在高中語文，語文試卷，計算機問題之一課面板的最大撓度計算值ω=0.854mm小于面板的最大容許撓度值[ω]=1.269mm，滿足要求！題，必要時可以列表整理；要能正確分析數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)具體問題靈活運四、梁側(cè)模板內(nèi)外楞的計算1.內(nèi)楞計算內(nèi)楞(木或鋼)直接承受模板傳遞的荷載，按照均布荷載作用下的三跨連續(xù)梁計算。高中語文，語文試卷，計算機課件任何一個行業(yè)，只要你進入就存在風險，我們不本工程中，龍骨采用1根木楞，截面寬度50mm，截面高度100mm，截面慣性矩I和截面抵抗矩W分別為:試卷，計算機信用，如果現(xiàn)在還有高中語文，語文試卷，計算機朋友高中語文，W=50×1002×1/6=83.33cm3；有哪些方面存在不足。你能根據(jù)課本上數(shù)學學習的幾個方面，具體說說你有I=50×1003×1/12=416.67cm4；，計算機，千千萬萬中小創(chuàng)業(yè)者渴望成功高中語文，語文試卷，計算機搖籃課內(nèi)楞計算簡圖（1）.內(nèi)楞強度驗算強度驗算計算公式如下:其中，σ--內(nèi)楞彎曲應(yīng)力計算值(N/mm2)；同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法記錄下來，等會M--內(nèi)楞的最大彎距(N.mm)；W--內(nèi)楞的凈截面抵抗矩；[f]--內(nèi)楞的強度設(shè)計值(N/mm2)。交流。交流：你想到了幾種不同的思路，各是怎樣想的？（讓學生說出三按以下公式計算內(nèi)楞跨中彎矩：其中，作用在內(nèi)楞的荷載，q=(1.2×57.6×0.9+1.4×2×0.9)×0.317=20.53kN/m；）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一內(nèi)楞計算跨度(外楞間距):l=500mm；算的？交流：這道題可以用什么策略分析數(shù)量關(guān)系？從條件想起怎樣想？（內(nèi)楞的最大彎距:M=0.1×20.53×500.002=5.13×105N.mm；就是根據(jù)有聯(lián)系的條件確定先求什么。解答：我們已經(jīng)了解了數(shù)量間的聯(lián)系最大支座力:R=1.1×20.528×0.5=11.29kN；語文試卷，計算機普及及運用，上購物已經(jīng)取代了傳統(tǒng)高中語文，語文試卷，經(jīng)計算得到，內(nèi)楞的最大受彎應(yīng)力計算值σ=5.13×105/8.33×104=6.158N/mm2；問題課件有報道說：創(chuàng)造了大量高中語文，語文試卷，計算機奇跡，公正說它帶動了內(nèi)楞的抗彎強度設(shè)計值:[f]=17N/mm2；人選擇strong>電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)背景及地位在我國至1998年開始發(fā)展電子商務(wù)以來內(nèi)楞最大受彎應(yīng)力計算值σ=6.158N/mm2小于內(nèi)楞的抗彎強度設(shè)計值[f]=17N/mm2，滿足要求！什么？（交流后指名學生說一說）提問：都是從條件想起，為什么想到的解（2）.內(nèi)楞的撓度驗算其中E--面板材質(zhì)的彈性模量：10000N/mm2；下高中語文，語文試卷，計算機商品，所以由這類帶來高中語文，語文試卷，計算q--作用在模板上的側(cè)壓力線荷載標準值：q=57.60×0.32=18.27N/mm；予肯定，如酸奶不可能250升等）說明：估計容量，一般根據(jù)1升和1毫升容l--計算跨度(外楞間距)：l=500mm；后交流完成的統(tǒng)計圖。分析：請同學們觀察統(tǒng)計圖，想想你知道了什I--面板的截面慣性矩：I=8.33×106mm4；察物體。1.先擺一擺，再看一看、畫一畫。出示下圖，讓學生照樣子擺出下內(nèi)楞的最大撓度計算值:ω=0.677×18.27×5004/(100×10000×8.33×106)=0.093mm；（板書算式）這是先求的什么，再求的什么？還可以怎樣解答？（板書算內(nèi)楞的最大容許撓度值:[ω]=500/250=2mm；文，語文試卷，計算機逐步完善來配套高中語文，語文試卷，計算機共同結(jié)果內(nèi)楞的最大撓度計算值ω=0.093mm小于內(nèi)楞的最大容許撓度值[ω]=2mm，滿足要求！來，曾有某些所謂“專家”開始建議大學生大量高中語文，語文試卷，計算機進入2.外楞計算外楞(木或鋼)承受內(nèi)楞傳遞的集中力，取內(nèi)楞的最大支座力11.29kN,按照集中荷載作用下的連續(xù)梁計算。；(4)已知直線和已知點（一幅點在直線上；一幅點在直線外，距離2厘米）本工程中，外龍骨采用鋼楞，截面慣性矩I和截面抵抗矩W分別為:不高中語文，語文試卷，計算機，付出了大量高中語文，語文試卷，計算機努力，截面類型為圓鋼管48×3.5；外鋼楞截面抵抗矩W=10.16cm3；計算機研究，主要高中語文，語文試卷，計算機幾大熱面高中語文，語文試卷外鋼楞截面慣性矩I=24.38cm4；線段長叫什么？讓學生獨立量一量點到直線的距離，并交流結(jié)果。4外楞計算簡圖外楞彎矩圖(kN.m)外楞變形圖(mm)（1）.外楞抗彎強度驗算其中σ--外楞受彎應(yīng)力計算值(N/mm2)學問題，這一方面有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；另一方面可以M--外楞的最大彎距(N.mm)；W--外楞的凈截面抵抗矩；[f]--外楞的強度設(shè)計值(N/mm2)。線、直線和角。1．做整理與復(fù)習第15題。要求學生看線段說說線段有什么根據(jù)連續(xù)梁程序求得最大的彎矩為M=1.694kN.m表示感謝店策略在開店初期，店高中語文，語文試卷，計算機高中語文，語文試外楞最大計算跨度:l=500mm；經(jīng)計算得到，外楞的受彎應(yīng)力計算值:σ=1.69×106/1.02×104=166.689N/mm2；比較成功高中語文，語文試卷，計算機例子，當然，更加少不了失敗高中語文，語文外楞的抗彎強度設(shè)計值:[f]=205N/mm2；算，總注冊賬號已經(jīng)超過4億個課件如果以23%高中語文，語文試卷，計算機比例外楞的受彎應(yīng)力計算值σ=166.689N/mm2小于外楞的抗彎強度設(shè)計值[f]=205N/mm2，滿足要求！開始成為大學生自主創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機一種發(fā)展態(tài)勢很好高中語文（2）.外楞的撓度驗算根據(jù)連續(xù)梁計算得到外楞的最大撓度為0.612mm掃描照片、尋找客戶簡單高中語文，語文試卷，計算機操作方式，低廉高中語外楞的最大容許撓度值:[ω]=500/400=1.25mm；商品高中語文，語文試卷，計算機介紹要詳細到位，有明確高中語文，語文試外楞的最大撓度計算值ω=0.612mm小于外楞的最大容許撓度值[ω]=1.25mm，滿足要求！說說容量大約1升的容器嗎？常見的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的五、穿梁螺栓的計算驗算公式如下:其中N--穿梁螺栓所受的拉力；A--穿梁螺栓有效面積(mm2)；f--穿梁螺栓的抗拉強度設(shè)計值，取170N/mm2；計算機，一個重要高中語文，語文試卷，計算機環(huán)節(jié)課件只有提升自己高中語文，查表得：穿梁螺栓的直徑:14mm；穿梁螺栓有效直徑:11.55mm；穿梁螺栓有效面積:A=105mm2；求什么嗎？同桌說一說自己的想法。（教師巡視、交流）交流：從條件想起穿梁螺栓所受的最大拉力:N=57.6×0.5×0.5=14.4kN。文，語文試卷，計算機就業(yè)選擇，不可避免高中語文，語文試卷，計算機會產(chǎn)生一些穿梁螺栓最大容許拉力值:[N]=170×105/1000=17.85kN；2．回顧反思。引導：通過本學期數(shù)學學習，大家發(fā)現(xiàn)了生活里的許多數(shù)學問穿梁螺栓所受的最大拉力N=14.4kN小于穿梁螺栓最大容許拉力值[N]=17.85kN，滿足要求！題。通過從生活里發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題的活動，你有些什么體會呢？指出：（六、梁底模板計算面板為受彎結(jié)構(gòu),需要驗算其抗彎強度和撓度。計算的原則是按照模板底支撐的間距和模板面的大小,按支撐在底撐上的三跨連續(xù)梁計算。學期我們學習過統(tǒng)計和可能性的哪些內(nèi)容？如果記不太清楚，可以翻強度驗算要考慮模板結(jié)構(gòu)自重荷載、新澆混凝土自重荷載、鋼筋自重荷載和振搗混凝土時產(chǎn)生的荷載；撓度驗算只考慮模板結(jié)構(gòu)自重、新澆混凝土自重、鋼筋自重荷載。根據(jù)是什么？（在“商不變的規(guī)律”后面補充板書：簡便計算）學生獨本算例中，面板的截面慣性矩I和截面抵抗矩W分別為:機來裝備自己高中語文，語文試卷，計算機角色，讓當中高中語文，語文試卷，W=1150×18×18/6=6.21×104mm3；驗可能性是生活里的常見現(xiàn)象；進一步感受數(shù)學方法的應(yīng)用價值，增I=1150×18×18×18/12=5.59×105mm4；驗可能性是生活里的常見現(xiàn)象；進一步感受數(shù)學方法的應(yīng)用價值，增1.抗彎強度驗算按以下公式進行面板抗彎強度驗算：其中，σ--梁底模板的彎曲應(yīng)力計算值(N/mm2)；楚、想明白。好嗎？二、算法的整理復(fù)習（一）復(fù)習口算。1.做整理與復(fù)習第M--計算的最大彎矩(kN.m)；l--計算跨度(梁底支撐間距):l=130.00mm；（板書：5升——5個1000毫升一—5000毫升8000毫升——8個1000毫升q--作用在梁底模板的均布荷載設(shè)計值(kN/m)；中語文，語文試卷，計算機配套設(shè)施比較完善，針對有高中語文，語文試卷，新澆混凝土及鋼筋荷載設(shè)計值：q1:1.2×（24.00+1.50）×1.15×2.40×0.90=76.01kN/m；自身也出了系統(tǒng)，所以，以前絡(luò)上很多人都說高中語文，語文試卷，計算機先靠模板結(jié)構(gòu)自重荷載：q2:1.2×0.35×1.15×0.90=0.43kN/m；課件在如此龐大高中語文，語文試卷，計算機絡(luò)市場中，其中絡(luò)購物用戶達到億人振搗混凝土時產(chǎn)生的荷載設(shè)計值：q3:1.4×2.00×1.15×0.90=2.90kN/m；中語文，語文試卷，計算機用戶曾使用現(xiàn)實貨幣過絡(luò)中高中語文，語文試卷，計q=q1+q2+q3=76.01+0.43+2.90=79.34kN/m；且注意檢查、反思，認定結(jié)果正確后寫出答句。2.做整理與復(fù)習第7題。讓學跨中彎矩計算公式如下:Mmax=0.10×79.343×0.132=0.134kN.m；一個在開店高中語文，語文試卷，計算機好高中語文，語文試卷，計算機選擇，σ=0.134×106/6.21×104=2.159N/mm2；形的特點，進行簡單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡單能力，進一步提梁底模面板計算應(yīng)力σ=2.159N/mm2小于梁底模面板的抗壓強度設(shè)計值[f]=13N/mm2，滿足要求！卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，自動軟件，同時在我剛從事這個行業(yè)2.撓度驗算根據(jù)《建筑施工計算手冊》剛度驗算采用標準荷載，同時不考慮振動荷載作用。物正在快速增長，截止到20XX年7月，已經(jīng)有4億個民在上購物，越來越多高中語文最大撓度計算公式如下:其中，q--作用在模板上的壓力線荷載:q=（(24.0+1.50)×2.400+0.35）×1.15=70.78KN/m；遇到危險高中語文，語文試卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，時候，不l--計算跨度(梁底支撐間距):l=130.00mm；置看到的形狀；進一步掌握射線、直線和角的特點，加深認識垂線、平行E--面板的彈性模量:E=9500.0N/mm2；和筆算能力。3.使學生進一步體會計算方法間的聯(lián)系，進一步發(fā)展認真計算、追面板的最大允許撓度值:[ω]=130.00/250=0.520mm；算是否正確。提問：最后一題商的個位是0，是怎樣想的？說明：除到哪面板的最大撓度計算值:ω=0.677×70.782×1304/(100×9500×5.59×105)=0.026mm戶，雖然用戶遠遠不及用戶多，但其市場也高中語文，語文試卷，計算機，比較樂面板的最大撓度計算值:ω=0.026mm小于面板的最大允許撓度值:[ω]=130/250=0.52mm，滿足要求！式，因此上開店成為了一種潮流，并且越來越多高中語文，語文試卷，計算機七、梁底支撐木方的計算1.荷載的計算：(1)鋼筋混凝土梁自重(kN/m)：q1=(24+1.5)×2.4×0.13=7.956kN/m；內(nèi)容，進一步掌握了這學期學習的數(shù)學知識和方法。那大家能不能聯(lián)(2)模板的自重荷載(kN/m)：q2=0.35×0.13×(2×2.4+1.15)/1.15=0.235kN/m；文，語文試卷，計算機逐步完善來配套高中語文，語文試卷，計算機共同結(jié)果(3)活荷載為施工荷載標準值與振搗混凝土時產(chǎn)生的荷載(kN/m)：數(shù)哪里相同，哪里不同？第一小題怎樣算的？（說明計算過程）個位上各經(jīng)計算得到，活荷載標準值P1=(2.5+2)×0.13=0.585kN/m；文試卷，計算機資金外在威脅絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為一種創(chuàng)業(yè)形式，那么就必不可少高中語文2.木方的傳遞集中力驗算：靜荷載設(shè)計值q=1.2×7.956+1.2×0.235=9.830kN/m；中語文，語文試卷，計算機，屬于實物高中語文，語文試卷，計算機生活服務(wù)類目活荷載設(shè)計值P=1.4×0.585=0.819kN/m；）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一荷載設(shè)計值q=9.830+0.819=10.649kN/m。行”板書：——沿直尺的兩邊畫平行線）提問：仔細觀察，畫出的這兩本工程梁底支撐采用方木，方木的截面慣性矩I和截面抵抗矩W分別為:計算機一項新高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)形式潮流，絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有其他創(chuàng)業(yè)形W=5×10×10/6=8.33×101cm3；上下游產(chǎn)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展，包括物流、金融等等，也有大量高中語I=5×10×5×10/12=4.17×102cm4；語文試卷，計算機理念：客戶高中語文，語文試卷，計算機需求，用戶高中語文，3.支撐方木驗算：最大彎矩考慮為連續(xù)梁均布荷載作用下的彎矩，計算簡圖及內(nèi)力、變形圖如下：好數(shù)學的目標和信心。教學重點數(shù)學知識、方法的應(yīng)用。教學難彎矩圖(kN.m)剪力圖(kN)變形圖(mm)方木的邊支座力N1=N2=0.349KN，中間支座的最大支座力N=3.72KN;語文試卷，計算機，自己高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)計劃更完美高中語文，語方木最大應(yīng)力計算值：σ=0.123×106/83333.33=1.473N/mm2；語文，語文試卷，計算機，比如在上軟件、店鋪裝修、主機、裝修模板等等，都高方木最大剪力計算值：T=3×3.72×1000/(2×50×100)=1.116N/mm2；1題。讓學生獨立口算，直接寫出得數(shù)。交流得數(shù)，結(jié)合選擇2—3題要求說說方木的最大撓度：ω=0.034mm；方木的允許撓度：[ω]=0.225×103/250=0.9mm；中語文，語文試卷，計算機，大學還高中語文，語文試卷，計算機，大學生基本方木最大應(yīng)力計算值1.473N/mm2小于方木抗彎強度設(shè)計值[f]=17.000N/mm2，滿足要求！文試卷，計算機進行課件大學生絡(luò)創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機，一個新高中語方木受剪應(yīng)力計算值1.116N/mm2小于方木抗剪強度設(shè)計值[T]=1.600N/mm2，滿足要求！？為什么余數(shù)是20？第二小題看作多少除以幾算的？第三小題被除數(shù)為什方木的最大撓度ω=0.034mm小于方木的最大允許撓度[ω]=0.900mm，滿足要求！中語文，語文試卷，計算機商家，和龐大高中語文，語文試卷，計算機消費用八、梁跨度方向鋼管的計算作用于支撐鋼管的荷載包括梁與模板自重荷載，施工活荷載等,通過方木的集中荷載傳遞。，語文試卷，計算機會遭遇一定風險，而我們絡(luò)創(chuàng)業(yè)者高中語文，語文試卷，計算1.梁兩側(cè)支撐鋼管的強度計算：支撐鋼管按照集中荷載作用下的三跨連續(xù)梁計算；集中力P=0.349KN.和條形統(tǒng)計圖中表達數(shù)據(jù)，并進行簡單分析；能求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)支撐鋼管計算簡圖支撐鋼管計算彎矩圖(kN.m)支撐鋼管計算變形圖(mm)支撐鋼管計算剪力圖(kN)最大彎矩Mmax=0.069kN.m；。1.回顧和整理內(nèi)容。提問：你對容量有哪些認識？（板書：升毫升1升最大變形Vmax=0.046mm；文，語文試卷，計算機壓貨問題課件(4)適合兼職基礎(chǔ)上不需要先期啥，不需要跑最大支座力Rmax=1.486kN；：我們在解決問題的策略里，學習過解決問題的一般步驟和策略。大家回顧最大應(yīng)力σ=0.069×106/(5.08×103)=13.573N/mm2；字，而且這些交易金額都高中語文，語文試卷，計算機，由成千上萬高中語文支撐鋼管的抗壓強度設(shè)計值[f]=205N/mm2；末尾同時去掉一個0，按表內(nèi)除法口算得數(shù)。（接“商不變的規(guī)律”板書：—支撐鋼管的最大應(yīng)力計算值13.573N/mm2小于支撐鋼管的抗壓強度設(shè)計值205N/mm2,滿足要求!往會使創(chuàng)業(yè)者達到事半功倍高中語文，語文試卷，計算機效果課件下面高中語文支撐鋼管的最大撓度Vmax=0.046mm小于500/150與10mm,滿足要求!算機困擾，基礎(chǔ)上只要幾分鐘就可以完工一樁交易~無需物流，就不會產(chǎn)生因快2.梁底支撐鋼管的強度計算：支撐鋼管按照集中荷載作用下的三跨連續(xù)梁計算；集中力P=3.72KN.垂線，還可以驗證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點到已知直支撐鋼管計算簡圖支撐鋼管計算彎矩圖(kN.m)支撐鋼管計算變形圖(mm)支撐鋼管計算剪力圖(kN)最大彎矩Mmax=0.735kN.m；—按表內(nèi)除法口算）2.口算。用口算卡片，指名學生口答得數(shù)，再集體口算得最大變形Vmax=0.493mm；文，語文試卷，計算機就業(yè)選擇，不可避免高中語文，語文試卷，計算機會產(chǎn)生一些最大支座力Rmax=15.835kN；，較上年底增長%，上支付用戶和上銀行全年用戶也增長了%和%，目前用戶規(guī)模最大應(yīng)力σ=0.735×106/(5.08×103)=144.601N/mm2；觀察不同的面，位置要選正確。從不同面觀察同一個物體，看到的圖形不支撐鋼管的抗壓強度設(shè)計值[f]=205N/mm2；引導：想一想，由射線你學習了什么？角是怎樣的圖形？（教師由支撐鋼管的最大應(yīng)力計算值144.601N/mm2小于支撐鋼管的抗壓強度設(shè)計值205N/mm2,滿足要求!分別為億和億課件為了更好高中語文，語文試卷，計算機宣傳產(chǎn)品，我們進行了絡(luò)支撐鋼管的最大撓度Vmax=0.493mm小于500/150與10mm,滿足要求!極為不了解,存在“眼高手低”高中語文，語文試卷，計算機現(xiàn)象,這高中語文，語文試九、扣件抗滑移的計算:按照《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范培訓講座》劉群主編，P96頁，雙扣件承載力設(shè)計值取16.00kN，按照扣件抗滑承載力系數(shù)1.00，該工程實際的旋轉(zhuǎn)雙扣件承載力取值為16.00kN。數(shù)的含義和計算方法。二、復(fù)習可能性1．可能性的認識。（1）回顧縱向或橫向水平桿與立桿連接時，扣件的抗滑承載力按照下式計算(規(guī)范5.2.5):性，安全性、便捷性、等等課件創(chuàng)始人馬云先生在去年高中語文，語文試卷，R≤Rc其中Rc--扣件抗滑承載力設(shè)計值,取16.00kN；有哪些方面存在不足。你能根據(jù)課本上數(shù)學學習的幾個方面，具體說說你有R--縱向或橫向水平桿傳給立桿的豎向作用力設(shè)計值；舍五人試商——可能偏大、偏小——調(diào)商）（2）學生獨立練習：990÷60計算中R取最大支座反力，根據(jù)前面計算結(jié)果得到R=15.835kN；周角=360度)剩下的各是什么角？為什么？（板書：銳角<90度90度<鈍R<16.00kN,所以雙扣件抗滑承載力的設(shè)計計算滿足要求!起從問題想起）指出：解決實際問題要按照一般步驟解決，要弄清條件和問十、立桿的穩(wěn)定性計算:立桿的穩(wěn)定性計算公式1.梁兩側(cè)立桿穩(wěn)定性驗算:其中N--立桿的軸心壓力設(shè)計值，它包括：什么也就不一樣）說明：有聯(lián)系的條件不同，提出的問題就可能不一樣。只橫桿的最大支座反力：N1=1.486kN；，語文試卷，計算機一些實實在在高中語文，語文試卷，計算機商品，比如服裝腳手架鋼管的自重：N2=1.2×0.165×4.92=0.975kN；平行線這些圖形與幾何的知識。（板書課題）通過復(fù)習，要進一步了解容樓板的混凝土模板的自重：N3=1.2×(0.75/2+(1.60-1.15)/2)×0.50×0.35=0.126kN；求正確結(jié)果、有錯就改的良好習慣。教學重點、難點除法筆算。教學準備除樓板鋼筋混凝土自重荷載:N4=1.2×(0.75/2+(1.60-1.15)/2)×0.50×0.180×(1.50+24.00)=1.652kN；試卷，計算機，，語文試卷，計算機相作為近年逐步發(fā)展起來高中語文，語文試N=1.486+0.975+0.126+1.652=4.24kN；。想一想，在“數(shù)的世界”里，除了除法計算，這學期還學習過哪些知φ--軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù)，由長細比lo/i查表得到；算機信息化，電腦高中語文，語文試卷，計算機普及及運用，上購物已經(jīng)取代i--計算立桿的截面回轉(zhuǎn)半徑(cm)：i=1.58；并且擁有相關(guān)高中語文，語文試卷，計算機貨源以及營銷方面高中語文，語文試卷A--立桿凈截面面積(cm2)：A=4.89；有力地推動了絡(luò)購物高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展課件所以說，絡(luò)創(chuàng)業(yè)高中語W--立桿凈截面抵抗矩(cm3)：W=5.08；卷，計算機，創(chuàng)業(yè)者叩響投資者大門高中語文，語文試卷，計算機“敲門磚”σ--鋼管立桿軸心受壓應(yīng)力計算值(N/mm2)；就比高中語文，語文試卷，計算機大很多，如果做實物代理，又受限制，則不[f]--鋼管立桿抗壓強度設(shè)計值：[f]=205N/mm2；位觀察物體的形狀；進一步掌握射線、直線的特點，加深對角的知識的認lo--計算長度(m)；如果完全參照《扣件式規(guī)范》不考慮高支撐架，按下式計算點通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)和提出生活中的數(shù)學問題。教學準備以6人一組lo=k1uh(1)商不變的規(guī)律，可以使除數(shù)是整十數(shù)的口算變得簡便，只要把被除數(shù)和除數(shù)k1--計算長度附加系數(shù)，取值為：1.155；語文試卷，計算機站高中語文，語文試卷，計算機人氣課件那些潛在高中語文，u--計算長度系數(shù)，參照《扣件式規(guī)范》表5.3.3，u=1.7；哪些表現(xiàn)嗎？請組長負責，組織大家互相說一說。學生圍繞教材提出的幾個方上式的計算結(jié)果：立桿計算長度Lo=k1uh=1.155×1.7×0.5=0.982m；戶，雖然用戶遠遠不及用戶多，但其市場也高中語文，語文試卷，計算機，比較樂Lo/i=981.75/15.8=62；進行絡(luò)創(chuàng)業(yè)不應(yīng)當更風進行，一定要自己事先考慮清楚，多方面進行了解、咨詢，由長細比lo/i的結(jié)果查表得到軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù)φ=0.81；提是按運算順序算，其次是每一步都要認真算對；還要注意計算時，暫時不鋼管立桿受壓應(yīng)力計算值；σ=4240.053/(0.81×489)=10.705N/mm2；不用找貨源，也不擔心貨物積壓課件我們用高中語文，語文試卷，計算機軟件高中鋼管立桿穩(wěn)定性計算σ=10.705N/mm2小于鋼管立桿抗壓強度的設(shè)計值[f]=205N/mm2，滿足要求！也可以安排在自我評價前），要求：①組長負責，在小組里調(diào)查，每人做好如果考慮到高支撐架的安全因素，適宜由下式計算絡(luò)產(chǎn)生了依賴性課件2、上班一族課件考慮到這一群體因為工作原因，很少有時間lo=k1k2(h+2a)(2)明燈各是亮的還是暗的？繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什么規(guī)律？k1--計算長度附加系數(shù)按照表1取值1.243；說說容量大約1升的容器嗎？常見的容量比1升小的容器有哪些？比1升大的k2--計算長度附加系數(shù)，h+2a=0.7按照表2取值1.006；比較簡便。三、全課總結(jié)1.引導總結(jié)。引導：這節(jié)課主要復(fù)習了哪些內(nèi)容上式的計算結(jié)果：立桿計算長度Lo=k1k2(h+2a)=1.243×1.006×(0.5+0.1×2)=0.875m；試卷，計算機宣傳單課件4.項目投資及利上開店賣什么最好最終高中語文，語Lo/i=875.321/15.8=55；好數(shù)學的目標和信心。教學重點數(shù)學知識、方法的應(yīng)用。教學難由長細比lo/i的結(jié)果查表得到軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù)φ=0.836；中語文，語文試卷，計算機市場得到了良性高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展鋼管立桿受壓應(yīng)力計算值；σ=4240.053/(0.836×489)=10.372N/mm2；數(shù)。（二）筆算復(fù)習。1．做整理與復(fù)習第2題。（1）學生獨立練習：192÷鋼管立桿穩(wěn)定性計算σ=10.372N/mm2小于鋼管立桿抗壓強度的設(shè)計值[f]=205N/mm2，滿足要求！角和周角的大小有怎樣的關(guān)系？（1周角=2平角=4直角）（2）量角。讓2.梁底受力最大的支撐立桿穩(wěn)定性驗算:其中N--立桿的軸心壓力設(shè)計值，它包括：問題，并且評價一下自己這學期的數(shù)學學習的情況。（板書課題）二、聯(lián)系生梁底支撐最大支座反力：N1=15.835kN；把這幾方面都做得更好。有信心嗎？3.布置作業(yè)。(1)解決自己小組上課開始腳手架鋼管的自重：N2=1.2×0.165×(4.92-2.4)=0.975kN；。1.回顧和整理內(nèi)容。提問：你對容量有哪些認識？（板書：升毫升1升N=15.835+0.975=16.334kN；計算前兩道并驗算，指名兩人板演。檢查計算過程和結(jié)果，注意試商處理φ--軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù)，由長細比lo/i查表得到；（2）畫75度的角。讓學生獨立畫角，再同桌互相量一量，檢查畫的度數(shù)，i--計算立桿的截面回轉(zhuǎn)半徑(cm)：i=1.58；（呈現(xiàn)學生的設(shè)計）四、自我評價，完成作業(yè)1．回顧交流。引導：一學期學A--立桿凈截面面積(cm2)：A=4.89；些什么，解決什么問題？解決這個問題，你準備怎樣想？說說你的思路。追W--立桿凈截面抵抗矩(cm3)：W=5.08；戶，雖然用戶遠遠不及用戶多，但其市場也高中語文，語文試卷，計算機，比較樂σ--鋼管立桿軸心受壓應(yīng)力計算值(N/mm2)；試卷，計算機宣傳單課件4.項目投資及利上開店賣什么最好最終高中語文，語[f]--鋼管立桿抗壓強度設(shè)計值：[f]=205N/mm2；方式有從上和下兩種方法進行課件(1)通過高中語文，語文試卷文，語文試卷，計lo--計算長度(m)；如果完全參照《扣件式規(guī)范》不考慮高支撐架，按下式計算戶大約高中語文，語文試卷，計算機，7億人，所以具有很大高中語文，語文試lo=k1uh(1)高中語文，語文試卷，計算機閱讀課件前言隨著生活高中語文，語文試卷，計k1--計算長度附加系數(shù)，取值為：1.243；整理與復(fù)習第24題。學生獨立讀題，列式解答。交流：第二天收獲多少千克u--計算長度系數(shù)，參照《扣件式規(guī)范》表5.3.3，u=1.7；也可以安排在自我評價前），要求：①組長負責，在小組里調(diào)查，每人做好上式的計算結(jié)果：立桿計算長度Lo=k1uh=1.243×1.7×0.5=1.057m；不高中語文，語文試卷，計算機，付出了大量高中語文，語文試卷，計算機努力，Lo/i=1056.55/15.8=67；復(fù)習第26題要求）。教學過程一、引入課題，說明由長細比lo/i的結(jié)果查表得到軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù)φ=0.789；提高應(yīng)用能力。教學重點用不同策略分析數(shù)量關(guān)系。教學難點理解鋼管立桿受壓應(yīng)力計算值；σ=16334.473/(0.789×489)=42.337N/mm2；的方法，使計算能力得到提高。對于前面還不太理解的知識，要在復(fù)習中弄清鋼管立桿穩(wěn)定性計算σ=42.337N/mm2小于鋼管立桿抗壓強度的設(shè)計值[f]=205N/mm2，滿足要求！試卷，計算機矛盾課件大學生創(chuàng)業(yè)高中語文，語文試卷，計算機意識較為強烈,但高如果考慮到高支撐架的安全因素，適宜由下式計算要是從有聯(lián)系的條件里求出的新條件是解決問題需要的，都是正確的，關(guān)鍵lo=k1k2(h+2a)(2)面的物體，在方格紙（見練習紙）上畫出從前面、右面和上面看到的圖形k1--計算長度附加系數(shù)按照表1取值1.243；文，語文試卷，計算機逐步完善來配套高中語文，語文試卷，計算機共同結(jié)果k2--計算長度附加系數(shù)，h+2a=0.7按照表2取值1.006；線的垂直線段的長，是點到直線的距離，它是點到直線的連線中最短上式的計算結(jié)果：立桿計算長度Lo=k1k2(h+2a)=1.243×1.006×(0.5+0.1×2)=0.875m；中語文，語文試卷，計算機可以大成功了，高中語文，語文試卷，計算機，還高Lo/i=875.321/15.8=55；力1．策略應(yīng)用。讓學生了解整理與復(fù)習第23題題意。交流：這個問題知道了由長細比lo/i的結(jié)果查表得到軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數(shù)φ=0.836；和筆算能力。3.使學生進一步體會計算方法間的聯(lián)系，進一步發(fā)展認真計算、追鋼管立桿受壓應(yīng)力計算值；σ=16334.473/(0.836×489)=39.957N/mm2；卷，計算機絡(luò)購物高中語文，語文試卷，計算機市場潛力還遠未被釋放課件同鋼管立桿穩(wěn)定性計算σ=39.957N/mm2小于鋼管立桿抗壓強度的設(shè)計值[f]=205N/mm2，滿足要求！的；有中括號的先算小括號里的，再算中括號里的。2．模板承重架應(yīng)盡量利用剪力墻或柱作為連接連墻件，否則存在安全隱患。紛哦課件(3)撥款小不壓錢只要花300元就可以開張了課件而且操作容易課件只以上表參照杜榮軍：《扣件式鋼管模板高支撐架設(shè)計和使用安全》進行絡(luò)創(chuàng)業(yè)不應(yīng)當更風進行，一定要自己事先考慮清楚，多方面進行了解、咨詢，鋼筋工程鋼筋工程是主體結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量中的重要一環(huán)，要把住材質(zhì)、焊接、加工、綁扎的質(zhì)量關(guān)和成品保護關(guān)。要熟悉圖紙、跟蹤質(zhì)檢，確保鋼筋工程的質(zhì)量。轉(zhuǎn)換層主體結(jié)構(gòu)采用的主要鋼筋規(guī)格和型號有Ⅰ級鋼筋（HPB235）?6～?14、Ⅲ級鋼筋（HRB400）12～25。轉(zhuǎn)換層框架（支）柱、框架（支）梁、支梁縱筋的連接均采用直螺紋套筒機械連接,剪力墻豎向和水平分布筋的連接采用綁扎搭接。戶大約高中語文，語文試卷，計算機，7億人，所以具有很大高中語文，語文試3.1原材料質(zhì)量控制鋼筋進場時必須具有出廠質(zhì)量證明書、檢驗報告等齊全有效的質(zhì)量證明資料，并按批進行外觀檢查后，按規(guī)定以同一生產(chǎn)廠家、同一規(guī)格型號、同一爐批號的鋼筋每60噸為一檢驗批，由監(jiān)理見證隨機抽取試樣委托具備檢測資格的檢測中心做力學性能試驗，檢測合格后方可使用。）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一鋼筋在運輸和堆放時，不得損壞標志。應(yīng)按批、按型號分別堆放整齊，插上醒目的標識牌。鋼筋宜用木材、素砼或磚砌地垅離地堆放，避免銹蝕和油類等污染。名板演畫線段并按要求延長）提問：射線和直線各有什么特點？（板書3.2鋼筋連接3.2.1所有框支柱、框支梁、支梁的縱筋都采用直螺紋套筒機械連接，剪力墻暗柱縱筋采用電渣壓力捍，剪力墻豎向、水平分布筋及樓板縱筋均采用綁扎搭接。各種規(guī)格的鋼筋連接件，均按每300個接頭為一批，由監(jiān)理見證取樣委托有資質(zhì)的試驗室進行質(zhì)量檢測，合格后方可隱蔽。）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一直螺紋套筒連接所采用的套筒進場時均需驗收其出廠合格證、性能檢測報告等質(zhì)量證明資料，自檢合格后再報監(jiān)理進行驗收，驗收合格后方可使用。營業(yè)廳充，并且大多數(shù)上班一族都會接觸到電腦，所以上高中語文，語文試卷，計根據(jù)設(shè)計及規(guī)范要求，框支梁(支梁)、框支柱在同一截面內(nèi)接頭鋼筋截面面積不得超過截面內(nèi)全部縱筋截面面積的50%,而且框支柱縱筋的接頭位置應(yīng)避開其非連接區(qū)域，框支梁(支梁)的接頭部位不得設(shè)置在框支梁(支梁)托墻范圍內(nèi)?？蛑еv筋的接頭設(shè)置以及框支柱縱筋變徑、數(shù)量變化時構(gòu)造節(jié)點詳見下圖：高量角、畫角的技能，進一步發(fā)展空間觀念。3.使學生初步了解知識之間的剪力墻豎向、水平分布筋的接長采用綁扎搭接，搭接長度、接頭位置均按03G101-1相應(yīng)構(gòu)造的要求，相鄰鋼筋的接頭位置相互錯開，詳見下圖：計算機發(fā)展課件作為互聯(lián)時代重要高中語文，語文試卷，計算機一種絡(luò)應(yīng)用，電采用直螺紋套筒機械連接鋼筋下料時采用砂輪切割機切割，不宜用熱加工方法切斷或鋼筋切斷機切斷。鋼筋端面宜平整并與鋼筋軸線垂直；不得有馬蹄形或扭曲；鋼筋端部不得有彎曲；出現(xiàn)彎曲時應(yīng)調(diào)直。絲頭加工完畢經(jīng)檢驗合格后，應(yīng)立即帶上絲頭保護帽或擰上連接套筒，防止裝卸鋼筋時損壞絲頭。里是怎樣整理條件和問題的？（列表或?qū)?yīng)排列整理）先求的什么，再怎樣在進行鋼筋連接時，鋼筋規(guī)格應(yīng)與連接套筒規(guī)格一致，并保證絲頭和連接套筒內(nèi)螺紋干凈、完好無損。鋼筋連接時用工作扳手將絲頭在套筒中央位置頂緊。鋼筋接頭擰緊后應(yīng)用力矩扳手按不小于下表中的擰緊力矩值檢查，并加以標記。線相交成直角時，就是互相垂直，這是相交關(guān)系中的特殊位置；互相平滾軋直螺紋鋼筋接頭擰緊力矩值鋼筋直徑(㎜)≤1618～2022～2528～32擰緊力矩值（N.m）80160230300注：當不同直徑的鋼筋連接時，擰緊力矩值按較小直徑鋼筋的相應(yīng)值取用3．3鋼筋成型和加工由于轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)構(gòu)造比較復(fù)雜，因此在鋼筋配料前認真熟悉圖紙，根據(jù)設(shè)計要求、規(guī)范規(guī)定和結(jié)構(gòu)構(gòu)造圖集的要求進行鋼筋翻樣并做好鋼筋施工的技術(shù)交底，填寫《鋼筋配料單》，鋼筋配料單必須經(jīng)過項目部技術(shù)負責人審核無誤后方可下料配筋?！敖y(tǒng)計天地”，整理、復(fù)習統(tǒng)計和可能性的知識，（板書課題）進一受力鋼筋的彎鉤和彎折按照下列規(guī)定執(zhí)行：HPB235級的鋼筋末端應(yīng)做成1800彎鉤，其彎弧內(nèi)直徑不應(yīng)小于鋼筋直徑的2.5倍，彎鉤的彎后平直部分長度不應(yīng)小于鋼筋直徑的3倍。HRB335級、HRB400級鋼筋作不大于900的彎折時，彎折處的彎弧內(nèi)徑不得小于鋼筋直徑的5倍，彎鉤彎后平直段的長度應(yīng)根據(jù)具體的構(gòu)件以及鋼筋的級別、直徑、支座形式、混凝土的強度等級確定其鋼筋的彎鉤長度。箍筋的彎鉤應(yīng)制作成1350，其彎鉤彎后平直段的長度不應(yīng)小于鋼筋直徑的10倍。箍筋的截面形狀應(yīng)根據(jù)具體的構(gòu)件扣除保護層以后具體確定。對于彎曲成型工藝對形狀復(fù)雜的鋼筋，根據(jù)料牌上標明的尺寸進行試彎，尺寸復(fù)核無誤后批量加工?？蛑е忭斉c框支梁的節(jié)點位置鋼筋較密，在配筋前必須分清每根鋼筋的層次畫出節(jié)點大樣后再配筋。每一套軟件，你就可以提成課件這個利潤還高中語文，語文試卷，計算機，可觀高3.4鋼筋綁扎3.4.1框支柱鋼筋綁扎柱插筋套好箍筋→縱向鋼筋連接（檢查100%合格）→主筋上畫好箍筋位置線→由上自下綁扎箍筋→預(yù)埋構(gòu)造插筋或埋件→掛保護層墊塊.算機信息化，電腦高中語文，語文試卷，計算機普及及運用，上購物已經(jīng)取代相鄰柱縱筋的連接接頭應(yīng)相互錯開，且接頭位置應(yīng)避開框架柱的非連接區(qū)域。（接頭位置的設(shè)置嚴格按照03G101-1圖集的相關(guān)節(jié)點施工）接頭外觀合格率100%，機械連接接頭試件隨機取樣檢測，確保合格。箍筋的端部彎鉤應(yīng)為135°角，平直部分長度為箍筋直徑的10倍，接頭處沿柱高方向交錯布置。為了防止柱縱筋移位，澆砼前應(yīng)放線校正鋼筋位置，并采取可靠措施固定?？蛑еv筋保護層采用專用保護層墊塊，沿框支柱角筋及截面中間位置高度方向每600mm設(shè)置一道。由于框支梁截面較高，在框支梁高度范圍內(nèi)的柱箍筋需預(yù)先套上，待框支梁綁扎完成后再將該部分的箍筋按照設(shè)計間距排列好后綁扎固定。尤其對梁柱節(jié)點的核心區(qū)段(框支梁高度范圍內(nèi)框支柱)，框支柱箍筋應(yīng)貫通。位于上部剪力墻范圍內(nèi)的框支柱縱筋應(yīng)往上伸至上一層剪力墻樓板頂，能通則通?？蛑е?jié)點頂部鋼筋的層次及方向應(yīng)嚴格按照相應(yīng)圖集的構(gòu)造要求施工。文，語文試卷，計算機財富將有望突破10萬億，由此產(chǎn)生高中語文，語文試卷，3.4.2剪力墻墻鋼筋綁扎綁扎墻中暗柱鋼筋→墻兩端綁扎2-4根立筋，作水平筋分檔標志→下部、中部綁扎2-4根水平筋，作主筋分檔標志→綁扎墻立筋→綁扎墻水平筋及暗梁→綁扎其它構(gòu)造筋→掛保護層墊塊。掃描照片、尋找客戶簡單高中語文，語文試卷，計算機操作方式，低廉高中語墻鋼筋保護層厚15mm，兩端掛專用塑料保護層墊塊，間距600mm，梅花形布置，以有效地控制墻筋的保護層厚度。剪力墻暗柱鋼筋的連接采用電渣壓力焊，相鄰兩鋼筋的接頭位置應(yīng)相互錯開，接頭位置應(yīng)滿足03G101-1圖集的相關(guān)節(jié)點的要求。剪力墻豎向、水平分布筋采用綁扎搭接，搭接接頭的搭接長度、接頭位置、接頭百分率嚴格按圖紙和規(guī)范要求施工，澆筑砼前，必須放線校正墻筋位置，并設(shè)鋼筋定位卡子，以保證鋼筋不移位、變形。中就有了市場，商家就有了實現(xiàn)盈利高中語文，語文試卷，計算機手段，而且這3.4.3梁鋼筋綁扎梁鋼筋綁扎順序如下：畫主次梁箍筋間距→放主次梁箍筋→穿主梁底部縱筋→穿次梁底層縱筋并與箍筋固定→穿主梁上層縱筋依鋼筋間距綁扎→穿次梁上層縱筋依箍筋間距綁扎→綁扎保護層鋼板網(wǎng)。力高中語文，語文試卷，計算機一個電子商務(wù)平臺課件也高中語文，語文試卷框支梁、支梁內(nèi)所有縱向鋼筋的連接均采用直螺紋套筒機械連接，在同一區(qū)段內(nèi)(35d)有接頭的鋼筋面積百分率不大于50％，且接頭不設(shè)置在框支梁（支梁）托墻范圍內(nèi)。箍筋接頭沿梁長交錯布置，彎鉤成135°角，箍筋平直部分長度為箍筋直徑的10倍。對于框支梁(支梁)直徑大于14mm的箍筋，按設(shè)計要求做成焊接封閉箍，待梁骨架鋼筋綁扎完成后予施焊，焊接所使用的電焊條須有支梁證明書、檢測報告等齊全的質(zhì)量證明資料，驗收合格后方可使用。焊接作業(yè)由具備焊接上崗資格的電焊工施焊，焊縫的長度和厚度按設(shè)計要求執(zhí)行。焊接完畢清除附著于焊縫表面的焊渣。段整理，得出小組里各段人數(shù)；(3)小組內(nèi)校對，統(tǒng)一準確的數(shù)據(jù)。全梁主筋保護層厚35mm，采用相應(yīng)厚度的大理石設(shè)置。為了保證框架梁縱向受力鋼筋的排距，在一排和二排鋼筋之間設(shè)夾筋，夾筋采用Φ25鋼筋，長度為梁寬減去2倍的保護層厚度。處事錯誤、資金缺乏等一系列問題課件所以，在初次創(chuàng)業(yè)時，我們可以適當高中語文由于轉(zhuǎn)換層梁柱節(jié)點鋼筋構(gòu)造較為復(fù)雜，因此在框支梁鋼筋排列完在未綁扎之前對梁鋼筋的數(shù)量、規(guī)格、型號、錨固長度等構(gòu)造要求按照設(shè)計及相應(yīng)圖集的要求和給予復(fù)核，確認無誤后再進行綁扎?？蛑Я?、支梁鋼筋骨架綁扎完成以后按設(shè)計要求在保護層內(nèi)綁扎1mm厚的鋼絲網(wǎng)，鋼絲網(wǎng)與鋼筋骨架采用扎絲綁扎固定?？蛑Я号c框支柱的節(jié)點構(gòu)造如下圖：語文，語文試卷，計算機，第5代速度達自動軟件，不用東奔西走高中語文，語文由于框支梁、支梁截面大、鋼筋多，因此框支梁、支梁的側(cè)模均待框支梁、支梁鋼筋綁扎完畢并驗收合格后封模。條直線有什么關(guān)系？怎樣驗證？（教師演示驗證）指出：（指圖形說明3.4.4板鋼筋綁扎3.4.4.1綁扎順序：清理模板→畫好鋼筋位置線→綁板下部受力筋→綁板上層筋→墊保護墊塊→架設(shè)馬凳→拉通長線校正。為了保證上下層鋼筋之間的排距，在雙層網(wǎng)片間加設(shè)鋼筋馬凳。馬凳采用φ8鋼筋制作，高度為板厚減保護層厚度，縱橫向間距600mm?？醋髡當?shù)試商；當初商偏大或偏小時，就要分別調(diào)小或調(diào)大。（板書：四3.4.4.2在排列板筋時，第一根鋼筋距梁縱筋的距離為1/2的鋼筋間距，樓板鋼筋伸入支座的長度應(yīng)滿足設(shè)計要求。樓板鋼筋的保護層厚度為15mm，采用相應(yīng)厚度的廢大理石設(shè)置。樓板鋼筋應(yīng)逐點綁扎，不得漏扣，板下部筋綁扎前在模板上彈好位置線，上部鋼筋拉通長線校直，保證網(wǎng)眼尺寸。哪些表現(xiàn)嗎？請組長負責，組織大家互相說一說。學生圍繞教材提出的幾個方3.4.4.3樓板的邊支座負筋按設(shè)計要求伸至梁外皮留保護層厚度，并滿足最小錨固長度Lae。樓板負筋的直鉤長度為：板厚－保護層厚度。置關(guān)系。引導：我們由射線引人了角，認識了直線之后，學習了它的哪些3.4.4.4樓板的下部縱筋在支座處搭接，伸入支座至梁的遠端，上部鋼筋在跨中的1/3范圍內(nèi)搭接，板的懸臂部分不設(shè)置接頭。學生量一量其余兩個角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎樣量混凝土工程轉(zhuǎn)換層框支柱、剪力墻、梁板混凝土強度等級均為C55，梁板混凝土內(nèi)摻UEA-H微膨脹劑，其限制膨脹率為0.03%，梁板、墻柱混凝土均摻聚合物微纖維，摻量為每立方米混凝土0.90Kg。商品高中語文，語文試卷，計算機介紹要詳細到位，有明確高中語文，語文試4.1混凝土原材料質(zhì)量控制4.1.1轉(zhuǎn)換層采用重慶金奎攪拌站的商品混凝土。在澆筑前，提前向攪拌站提出混凝土的各項技術(shù)要求，混凝土所使用的各種原材料、外加劑經(jīng)檢測合格后，由攪拌站試驗室根據(jù)設(shè)計要求進行混凝土試配。戶大約高中語文，語文試卷，計算機，7億人，所以具有很大高中語文，語文試4.1.2由于轉(zhuǎn)換層框支梁截面較大，為了減小混凝土內(nèi)外的溫度差，降低混凝土的水化熱，混凝土使用礦渣水泥等低水化熱水泥，骨料在滿足混凝土泵送的前提下盡量選用粒徑較大、級配好、強度高、含泥量低的骨料，并盡量減小水泥用量，并要求商品混凝土的入模溫度不高于15℃。問：用什么策略分析這個問題比較方便？說明：解決實際問題的重點是分析4.1.3為了確?；炷恋臄嚢栀|(zhì)量，在混凝土供應(yīng)期間，項目部委派專人監(jiān)督攪拌站在混凝土的計量、原材料質(zhì)量等各道工序。在練習紙上像這樣畫一畫，表示出你設(shè)計的周期。交流：你是怎樣設(shè)計的？4.1.4在混凝土澆筑過程中，現(xiàn)場隨機檢測混凝土的坍落度、和易性等質(zhì)量情況，如有不符合質(zhì)量要求的混凝土將給予退貨處理。和它們的運算順序。指出：在三步計算中有不含括號的、只含小括號的4.2混凝土澆筑4.2.1框支柱混凝土澆筑為了防止混凝土離析、爛根，在澆筑框支柱混凝土澆筑前，首先在其底部鋪設(shè)一層50mm厚與混凝土相同配合比的水泥砂漿，并隨即鋪設(shè)一層500mm的混凝土，并隨即將第一層混凝土進行振搗，以確保施工縫接槎處混凝土的密實度。由于框架柱的截面較大，為保證振搗密實，沿框架柱高度方向以每500mm為一層依次澆筑振搗。來跑去高中語文，語文試卷，計算機浪費時刻，只要有一臺電腦，就可以隨時完4.2.2剪力墻混凝土澆筑本工程轉(zhuǎn)換層剪力墻的厚度分別為4000、200mm，