高二生物上冊(cè)《神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)》教案設(shè)計(jì)高二生物上冊(cè)《神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)誕生物電的覺(jué)察過(guò)程,說(shuō)明靜息電位與動(dòng)作電位的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的關(guān)系制作蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本,提高試驗(yàn)操作力量.設(shè)計(jì)并實(shí)施試驗(yàn),證明生物電的存在通過(guò)”蛙腿論戰(zhàn)”,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng).教方學(xué)法表達(dá)與學(xué)生練習(xí)、爭(zhēng)論相結(jié)合教材分析重點(diǎn)生物電的覺(jué)察過(guò)程與靜息電位產(chǎn)生氣理難點(diǎn)靜息電位產(chǎn)生氣理教具投影、多媒體課件教學(xué)過(guò)程“這是伽伐尼的試驗(yàn)，可以看到用銅鋅弓去刺激肌肉和用電流他認(rèn)為肌肉帶有正電荷，神經(jīng)則帶負(fù)電荷。生物體內(nèi)的電勢(shì)差通過(guò)導(dǎo)體銅鋅弓形成了一個(gè)閉合回路，產(chǎn)生了電流，所以生物體本身存在生物電。”“這是伏打的試驗(yàn)，結(jié)果證明假設(shè)用同種金屬構(gòu)成回路的時(shí)候，肌肉不能收縮。而依據(jù)伽伐尼的觀點(diǎn)，由于生物體本身一邊帶正電荷，一邊帶負(fù)電荷，存在電勢(shì)差，那么不管是用什么導(dǎo)體連接，應(yīng)當(dāng)都可以發(fā)生肌肉收縮。所以伏打認(rèn)為伽伐尼的觀點(diǎn)是不正確的。那么伏打怎么?他認(rèn)為銅和鋅這兩種金屬的電勢(shì)是不一樣的，存在電試差，其中鋅帶正電荷、銅帶負(fù)電荷，電流會(huì)通過(guò)肌肉形成一個(gè)回路，形成了電流，肌肉是受到電的刺激才收縮的?！薄斑@個(gè)立體圖是伽伐尼的支持者所做的第一個(gè)試驗(yàn)。這個(gè)是甲標(biāo)本，這個(gè)是乙標(biāo)本，把乙標(biāo)本的神經(jīng)搭到甲標(biāo)本上，刺激甲標(biāo)本，覺(jué)察乙標(biāo)本也收縮了，他們推斷是由于甲發(fā)生了電位變化引起了乙的收縮，所以他們認(rèn)為生物是可以產(chǎn)生生物電的。但是在這個(gè)試驗(yàn)里面，由于仍舊用到了電刺激，還不能夠完全排解外界電的緣由，由于甲標(biāo)本外表上的少量溶液可能會(huì)導(dǎo)電而使乙標(biāo)本受到的電刺激，所以這個(gè)試驗(yàn)還是有缺陷的，并不是特別有說(shuō)服力。最有說(shuō)服力的是無(wú)金屬試驗(yàn)。試驗(yàn)中甲標(biāo)本是完好的，乙標(biāo)本在腓腸肌處進(jìn)展了橫切，圖上的線代表了甲標(biāo)本的神經(jīng)纖維，其中一端搭在乙標(biāo)本腓腸肌的內(nèi)部，另一端搭在乙標(biāo)本腓腸肌的外表。一開(kāi)頭用玻璃分針挑著神經(jīng)纖維的一端，只讓其中一端與腓腸肌接觸，然后漸漸放下玻璃分針，覺(jué)察甲標(biāo)本神經(jīng)纖維一觸遇到乙標(biāo)本的肌肉，甲就開(kāi)頭收縮。留意并不是將甲標(biāo)本的神經(jīng)纖維的兩端始終搭在乙標(biāo)本上，始終搭著就不會(huì)收縮了。在這個(gè)試驗(yàn)中，沒(méi)有任何的電刺激，而甲標(biāo)本發(fā)生了收縮，所以這個(gè)無(wú)金屬試驗(yàn)確實(shí)證明白生物電是存在的。這是整個(gè)“蛙腿論戰(zhàn)”伐尼的試驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，他對(duì)試驗(yàn)的解釋是否正確，伏打如何解釋沒(méi)有確定的對(duì)和錯(cuò)，無(wú)論是成功的還是失敗的試驗(yàn)和理論都是科學(xué)前進(jìn)的基石?！苯虒W(xué)過(guò)程“今日我們學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)”。大家先請(qǐng)看大?打。兩端的人可以通過(guò)線?電信號(hào)。實(shí)際上，我們?nèi)梭w中也有電信號(hào)。看這個(gè)正在打高爾夫球的女子，她就是通過(guò)電信號(hào)來(lái)掌握自己身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的，不光是運(yùn)動(dòng)，我們大腦的思維以及我們心臟的跳動(dòng)都有電信號(hào)的產(chǎn)生和變化，我們把它稱(chēng)作生物電，生物電現(xiàn)象在生物體內(nèi)是普遍存在的，那么生物電是怎樣覺(jué)察地呢?”這一局部就是我提到的每一節(jié)課前面的情景導(dǎo)入，假設(shè)直接去說(shuō)生物設(shè)問(wèn)為什么我在這，另外一個(gè)人在很遠(yuǎn)的地方，還能通過(guò)聲音來(lái)溝通;是由于聲音轉(zhuǎn)化成了電信號(hào)，通過(guò)線往外傳播，這樣就很自然地引入了電的概念，再引入生物電在身體內(nèi)是普遍存在的。“2位科學(xué)家為首的科學(xué)辯論來(lái)覺(jué)察的，這兩位科學(xué)家一位叫伽伐尼、一位叫伏打，他們兩個(gè)人的辯論被人們稱(chēng)作‘蛙腿論戰(zhàn)’。5個(gè)人一個(gè)小組來(lái)重復(fù)科學(xué)家們的試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)過(guò)程來(lái)體會(huì)一下科學(xué)現(xiàn)象覺(jué)察的過(guò)程。試驗(yàn)前需要預(yù)備蟾蜍的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，現(xiàn)在通過(guò)看錄像，先把握一下標(biāo)本制作方法?！苯滩恼n題爭(zhēng)論的要求是了解蛙或蟾蜍坐骨神經(jīng)-腓腸肌的標(biāo)本制作方法，也就是說(shuō)，并不要求學(xué)生來(lái)操作。假設(shè)學(xué)校沒(méi)有條件的話，可以把操作過(guò)程錄下來(lái)，放這個(gè)演示錄像讓學(xué)生看一看了解就可以了。假設(shè)學(xué)生只看圖像，就很難對(duì)肌肉收縮有一個(gè)感性生疏，因此還是需要看一些實(shí)物，最好是錄像，有助于他們把握。教材中提到了任氏液，任氏液可以保持離體兩棲動(dòng)物的組織、器官具有正常的生命活動(dòng)。任氏液的配置方法很簡(jiǎn)潔，大家可以查到，主要成分就是氯化鉀，氯化鈉等等，相當(dāng)于人類(lèi)的生理鹽水，是個(gè)等滲的溶液。蛙板、玻璃板、解剖盤(pán)、鑷子、手術(shù)刀、骨髓針、銅鋅弓、手術(shù)剪、眼科剪、滴管、玻璃分針(由于神經(jīng)不能直接接觸到金屬，所以在解剖的過(guò)程中都要用到玻璃分針，找比較細(xì)的玻璃棒放到噴燈上一拉就可以了，物理教師都可以做)、線和圖釘。先用左手抓住蟾蜍，食指按住它的頭部，拇指按住其背部，用骨髓針沿著蟾蜍兩眼中間的位置向后滑，大約在耳四周的地方可以感覺(jué)到有一個(gè)凹陷，這就是枕骨大孔，用骨髓針插進(jìn)去，再向前插入顱腔，破壞顱腦，向后插入椎管，破壞脊髓，看到蟾蜍四肢癱軟就可以了。取出骨髓針，蟾蜍腹面對(duì)上放在解剖盤(pán)中，剪開(kāi)它腹部的皮膚和肌肉，把內(nèi)臟也減下來(lái)，留意不要剪2根白色的就是坐骨神經(jīng)，中間是椎骨，用剪刀在椎骨的前方剪斷，不要剪到神經(jīng)，然后用手蘸點(diǎn)任氏液把蟾蜍的皮剝下來(lái)，遇到不太好剝的地方用剪刀剪一下，尤其是關(guān)節(jié)處，留意不要損害到蟾蜍的肌肉和神經(jīng)。同樣的方法把另一后肢的皮也剝下來(lái)，然后把去皮的后肢放在墊有蛙板的玻璃板上，用手術(shù)刀切開(kāi)恥骨聯(lián)合，留意不要切到手，用剪刀剪開(kāi)，將一只后肢放到進(jìn)任氏液中，另一肢后肢連續(xù)剝離。這就是腓腸肌，將腓腸肌向上，用圖釘將后肢固定住，然后用玻璃分針留神的分別神經(jīng)，留意不要用金屬和手碰神經(jīng)，順著坐骨神經(jīng)向下剝離，不好剝離的地方可以用剪刀將肌肉剪掉，挑起坐骨神經(jīng)，看是否剝離干凈，用剪刀將其他的小神經(jīng)減掉。這就是坐骨神經(jīng)，只保存最前端的一點(diǎn)椎骨，把其他的地方剪掉，滴一點(diǎn)任氏液(操作過(guò)程中要不停地滴任氏液)，用玻璃分針挑起腓腸肌，在下面穿一根線，將腓腸肌肌腱系起來(lái)，然后用手術(shù)刀將下面切開(kāi)，只保存一段股骨頭，其他地方剪掉，將股骨頭上多于肌肉分別出來(lái)，這就是制備完備的標(biāo)本，一個(gè)是椎骨、坐骨神經(jīng)，股骨頭，腓腸肌，這是整個(gè)制作標(biāo)本的過(guò)程，下面請(qǐng)大家自己動(dòng)手制作制作一下標(biāo)本，先去后面取蟾蜍，留神蟾蜍耳后腺的毒液(蟾蜍耳后腺分泌物有肯定毒性，也叫蟾蘇，但毒性不大，留神不要弄到眼睛里)?！薄爸谱魍陿?biāo)本，我們接著往下做試驗(yàn)，現(xiàn)在大家把標(biāo)本放在玻璃板上，我們來(lái)做伽伐尼的試驗(yàn)。首先，用電去刺激標(biāo)本(可以去物理組借一個(gè)電池盒，兩邊連兩個(gè)電極)。覺(jué)察腓腸肌發(fā)生了收縮。我們?cè)儆勉~和鋅兩種金屬構(gòu)成的回路來(lái)刺激一下，看看結(jié)果如何。留意試驗(yàn)過(guò)程中要用滴管往標(biāo)本上滴任氏液。用銅鋅弓刺激后，也能看到肌肉收縮，只是收縮程度不如電刺激那么猛烈。用電和銅鋅弓刺激都會(huì)使肌肉產(chǎn)生收縮，這說(shuō)明白什么問(wèn)題呢?我們來(lái)看一下伽伐尼是怎樣來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題的。伽伐尼認(rèn)為生物是帶電的，肌肉和神經(jīng)帶有不同的電，當(dāng)用導(dǎo)?對(duì)，并不合理，科學(xué)家伏打也提出了同樣的問(wèn)題，他通過(guò)重試驗(yàn)覺(jué)察，只2種不同金屬構(gòu)成的回路去刺激的時(shí)候，才有肌肉收縮的現(xiàn)象，用同種金屬就不會(huì)消滅收縮現(xiàn)象。我們來(lái)試一下，用一種金屬來(lái)刺激會(huì)怎樣?當(dāng)用銅絲來(lái)刺激時(shí)沒(méi)有肌肉收縮現(xiàn)象，怎樣解釋這個(gè)問(wèn)題呢?伏打從這個(gè)試驗(yàn)中得到啟發(fā)，認(rèn)為不同金屬間存在電勢(shì)差，最終制造?2個(gè)試驗(yàn)中不能得到結(jié)論，我們?cè)倏匆幌沦しツ岬闹С终咦龅脑囼?yàn)。試驗(yàn)是將甲標(biāo)本的一根神經(jīng)2個(gè)標(biāo)本，依據(jù)圖示來(lái)做一下?！边@步試驗(yàn)不易成功，教師做起來(lái)也有難度，由于它的成功需要很多條件，包括剝離地是否干凈，神經(jīng)是否連到了其他地方、任氏液的配制等等，學(xué)生做成功格外難。我們也請(qǐng)教了大學(xué)教師如何提高這個(gè)試驗(yàn)的成功率，他們也沒(méi)有更好的方法。所以我們就給學(xué)生播放了一個(gè)成功試驗(yàn)的錄像。肌肉放置過(guò)程中接觸面與其他地方可能發(fā)生了黏連，這也會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果。另外我們一邊講課一邊做，所以標(biāo)本剝離的時(shí)間太長(zhǎng)了，影響了試驗(yàn)結(jié)果。作