Unit3Colours

【單元分析(UNITANALYSIS)】

一、教材地位(UNITPOSITION)

1、本單元是圍繞“顏色”這個(gè)主題展開的，以“看看招招”為活動(dòng)主線，引導(dǎo)學(xué)生尋

找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。

2、詞匯方面(1)學(xué)習(xí)red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange這八種顏

色的口頭表達(dá)。(2)在一年及第一學(xué)期學(xué)習(xí)1-6的基數(shù)詞表達(dá)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7-10這兒

個(gè)數(shù)字的表達(dá)。

3、句型方面(1)學(xué)習(xí)Whatcolourisist?Isit…？句型來詢問事物的顏色。(2)用

It's…It'sa/an…句型來表達(dá)事物的顏色特征。(3)在一年級(jí)第一學(xué)期用數(shù)字表達(dá)

年齡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)事物的數(shù)量。

4、結(jié)合本單元"顏色"的主題，學(xué)習(xí)Pickoutthebluekite.Colourthekitered.

Makeeightkites等指令。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(LEARNINGOBJECTIVES)

1、用正確的語音語調(diào)正確表達(dá)所見到的

red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等顏色。

2、能夠通過正確使用Whatcolourisist?Isit…?來詢問事物的顏色，并根據(jù)實(shí)際

情況,用It's…It'sa/an…正確表達(dá)事物的顏色特征。

3、在學(xué)習(xí)顏色之后，結(jié)合舊知，在教師的指導(dǎo)下，以兒歌的形式表達(dá)自己對(duì)生活中顏

色的感受。并能正確地要求別人給圖片上色，選出某種顏色的事物。

4、在一年級(jí)第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，正確使用7-10數(shù)字表達(dá)年齡，并能用Howmany…?來

詢問事物的數(shù)量，能正確表達(dá)10以內(nèi)的數(shù)量。

三、教學(xué)資源(TEACHINGRESOURCES)

1、現(xiàn)代技術(shù)支撐(I.P.support)

?錄音機(jī)

?電腦

?實(shí)物投影機(jī)

2>視聽材料輔助(Audio-visualaids)

?圖片

?實(shí)物

3、學(xué)習(xí)材料(Materials)

?學(xué)生用書

?配套練習(xí)冊

?教學(xué)參考書

四、課時(shí)劃分(PERIODDIVISION)

本單元建議分六課時(shí)完成。

PERIODTITLECONTENTS

1stperiodLet'slearnred,blue,yellow,green

Let'splay---Whatcolourisit?---It's…

2ndperiodLet'slearnpink,purple,brown,orange

Let'stalkIsitblue?Yes./No.

3rdperiodLet'stalkHowmanykites?Seven(kites).

4thperiodLet'sactWhatcolourisit?a/an...

Let'splayMakeeightkites.Colourthekites(red).

Pickouttheredkites.

5thperiodLet'senjoyrhyme

6thperiodRevision

Unit3Colours

第一課時(shí)(1STPERIOD)

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

Let'slearn---red,blue,yellow,green

Let'splay---Whatcolourisit?---It's...

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，可以從小動(dòng)物、家人、學(xué)習(xí)用品角度引入“顏色”的主題。在描述小動(dòng)物、

家人、學(xué)習(xí)用品的過程中，學(xué)會(huì)用正確的語音語調(diào)說出red,blue,yellow,green。

2、能用Whatcolourisit?詢問事物的顏色，并能用Itis…正確回答事物的顏色特征。

3、通過尋找顏色的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且通過活動(dòng)本身感受身邊的顏色。

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

Pre-taskPreparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(即所學(xué)的語言)之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言

材料。也就是我們常說的：Inputo在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在情景中獲得對(duì)新語言材料的第一次感知。

Activity1(Talkaboutanimals)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-1)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1出現(xiàn)Unit2中的一邊看著屏幕上的小動(dòng)物樂園，通過視覺和聽覺的刺激

小動(dòng)物：rabbit,邊聽著小動(dòng)物的叫聲。讓學(xué)生直接進(jìn)入小動(dòng)物。

bird,frog,在描述小動(dòng)物的過程中，

butterfly,dog進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2Questions&Whatanimalcanyousee?復(fù)習(xí)舊知，成功的回答可

answersHowistheanimal?以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英

Whatanimaldoyoulike?語的自信心。

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，用所學(xué)知識(shí)，

描述小動(dòng)物。

Activity2(Talkaboutmyfamily)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-2)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Who'she/she?通過回答下面的問題：復(fù)習(xí)舊知,成功的回答可以幫助

Whatcanhe/shedo?Who'she/she?學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

Doyoulikeyour***?Whatcanhe/shedo?

Doyoulikeyour…？

來談?wù)揝am?家人。

2Talkaboutmyfamily運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來描述家在描述家庭成員的過程中，同時(shí)

庭成員。為接下來的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)語言情境。

Activity3(Talkaboutmystationary)

（引入3）

1、教學(xué)輔助（Aids）

1）實(shí)物

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Whafsthis?學(xué)生看實(shí)物回答問題。通過回答問題，讓學(xué)

生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2Haveyougota...?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答問題。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際

Countthepencils.表達(dá)的過程中復(fù)習(xí)舊

知。

2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-taskproceduresection）

While-taskProcedure,這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部

分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過程，使新

知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這

個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練

和意義性操練。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形

式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。

Activity1（Lookandsay）

（引入1）

1、教學(xué)輔助（Aids）

1）電腦（1B-U3-1）

2）屏幕

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Newwords:由屏幕上的不同的動(dòng)物引入不同的顏?zhàn)寣W(xué)生感受小動(dòng)物是

butterfly一blue色。五顏六色的，所以他

flower-red們是可愛的。對(duì)新授

bird—yellow學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣

frog—green

2Imitatethenew讓學(xué)生模仿不同的動(dòng)物來說說這些顏使枯燥的模仿有趣

words.色，味。

Activity2(Pickouttheletters)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-3)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Itis...屏幕上出現(xiàn)不同顏色的字母，讓句型的學(xué)習(xí)可以放在有意

學(xué)生用Itis…來描述字母顏色特義的回答中進(jìn)行。

征。

2Pickouttheletters讓學(xué)生選出相同顏色的字母，組在游戲中，學(xué)習(xí)單詞的字

成red,blue,yellow,green這四個(gè)形。單詞與顏色的內(nèi)在聯(lián)系

單詞。幫助學(xué)生記憶新詞。

再活動(dòng)的第一步中，讓學(xué)生在聽了Whatcolourisit?的提問后再回答，為問句的學(xué)習(xí)作鋪墊。

Activity3(Lookandsay)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-1)

2)屏幕

3)實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Itis…聽問題，讓學(xué)生用Itis…再一次重復(fù)Whatcolouris

來正確描述小動(dòng)物的顏色特the…？的語言輸入。

征。

2Pairwork:學(xué)生兩人一組，就屏幕上的小作為重要的句型學(xué)習(xí)，需要一

動(dòng)物的顏色提問和回答。定量的機(jī)械操練。

3Agame用說悄悄話的方式，讓學(xué)生詢讓學(xué)生為了獲得老師的信任，

Whatcolouris問某樣物品的顏色。努力學(xué)會(huì)提問。

it?

Activity4(Lookandsay)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-4)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Newwords:通過尋找WhereisSam?將學(xué)生帶到在一定情境中學(xué)習(xí)新知，

red,yellow,街頭，山交通等引出新詞。更有助于學(xué)生理解。

green

2Imitatethenew讓學(xué)生用不同家庭成員的聲音正確減少連續(xù)模仿的枯燥。

words說出這些單詞。

Activity5(Lookandact)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-4)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Quickresponse根據(jù)屏幕上的交通燈的變化，正確以競賽的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)

說出顏色。生的學(xué)習(xí)熱情。

2Sayandact幾名學(xué)生作小警察，另外的學(xué)生作把課本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際

Red-stop行人，可以走路，可以在開車，也生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。在課堂

Yellow-wait可以起自行車。根據(jù)交通燈的變上模擬生活。

Green一go化，作出不同的反應(yīng)。

Activity6(Turnonthelight)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-5)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Itis...屏幕上是根據(jù)red,yellow,green,在回答問題的過程

blue的順序排列的一排燈。學(xué)生用中，學(xué)習(xí)句型。

Itis…回答燈的顏色。

2Newword:blue學(xué)生在回答的過程中學(xué)習(xí)新詞。用猜一猜的游戲，鞏

固blue。

3Whatcolourisit?Itis...在前四個(gè)燈的基礎(chǔ)上，按相同顏色整合數(shù)學(xué)中的排列規(guī)

順序，出示后面的幾個(gè)等。讓學(xué)生律，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言

問一問，然后再猜一猜。的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的

思維訓(xùn)練。

Activity7(Talkaboutmystationary)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Newwords:用不同顏色的彩色筆引入新詞。使字形與字意自然地

Redpencil—red結(jié)合起來。

Bluepencil-blue

Yellowpencil—yellow

Greenpencil—green

2Imitatethewords用高低不同的音量來模仿這些新使枯燥的模仿訓(xùn)練有

詞。趣些。

Activity8(Pointandsay)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Itis...學(xué)生指著教室中的實(shí)物，用Itis…通過尋找使學(xué)生認(rèn)識(shí)

來說出所指事物的顏色特征。到顏色就在我們的生

活中。

2GroupCompetition比一比，咖組學(xué)生能正確使用新詞用競賽來激發(fā)學(xué)生的

新句，說出實(shí)物的顏色。學(xué)習(xí)熱情。

Activity9(Lookandsay)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Whatcolouris...?學(xué)生用新句型來詢問leaf,sun,在提問的過程中學(xué)習(xí)

moon,sea的顏色。新句型。

2Pairwork:Question&學(xué)生兩人一組提問和回答，練習(xí)使替換性操練，幫助學(xué)

answer用新句型。生學(xué)會(huì)正確說這兩句

話。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Post-taskActivity,這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與

技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，

在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提

供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。

Activity1(Whatcolourdoyoulike?)

(引入1)(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

表格

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Whatcolourdo通過師生，生生之間的提問和回預(yù)設(shè)為開放性的提問。學(xué)生

youlike?答，讓學(xué)生用Ilike…表達(dá)自己喜根據(jù)實(shí)際情況，用一句或幾

Ilike...愛的顏色。句話表達(dá)自己喜愛的顏色。

2Doasurvey讓學(xué)生調(diào)查小組成員喜愛的顏提高學(xué)生真實(shí)的或者非常

色.接近真實(shí)的交際的機(jī)會(huì)。

Activity2(TheanimalIlike)

(引入1)

I、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-1)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Whatanimaldoyou讓學(xué)生看屏幕，根據(jù)自己的真實(shí)讓學(xué)生的注意力重新

like?想法選擇喜愛的小動(dòng)物?；氐叫?dòng)物。

2Why?學(xué)生用一句或幾句話敘述喜愛的讓學(xué)生把任務(wù)前期復(fù)

理由。如：Ilikethebutterfly.Itcan習(xí)的1日知和任務(wù)中期

fly.Itisblue.Itisbeautiful...,etc.的新知綜合應(yīng)用。

Activity3(Colourthespring)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)圖片

2)蠟筆或彩色筆

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Colourthespring讓學(xué)生將黑白的春天圖片涂成彩讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)

色的春天。想象春天的色彩。

2Talkaboutspring學(xué)生用兒句話描述春天。讓學(xué)生在描述春天感

受顏色給春天帶來了

美麗。

Activity4(Choosetheclothesformyfamily)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-6)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Listenandchoose讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，為家讓學(xué)生把顏色與我們

Mum一redblouse人選出衣服。的服飾聯(lián)系起來。

Me-yellowdress

Father-blueshirt

Brother-greenT-shirt

2Extrasentences讓學(xué)生用My...isinred/blue/讓學(xué)生感受我們的美

Inred/blue/yellow/green.yellow/green.描述家人的服裝麗也是顏色帶來的。

顏色。

Activity5(Talkaboutmyfamily)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-6)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Talkaboutthefamily讓學(xué)生用幾句話描述某位家讓學(xué)生把任務(wù)前期復(fù)

member.人，如：Thisismymother.Sheis習(xí)的1日知和任務(wù)中期

tall.Shecancook.Sheisinred.o的新知綜合應(yīng)用。

Activity6(Colourandsay)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)圖片

2)蠟筆或彩色筆

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Colourthepictures讓學(xué)生給圖片中的leaf,sun,學(xué)生根據(jù)自己的喜好

moon,flower,sea涂色。給圖片涂色。

2Talkaboutmypicture學(xué)生用幾句話介紹自己的圖用所學(xué)語言表達(dá)自己

片，如：Ilikegreen.Myleafis的喜好。

green.

Activity7(Askandjudge)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)圖片

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1Whatcolourisyour...?讓兩位學(xué)生做示范，學(xué)生1問讓學(xué)生了解活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生2：'Whatcolouris和要求。

your…？'學(xué)生2用Itis…回答。

圖片顏色相同打不同打X。

2Pairwork:學(xué)生兩人一組，互相詢問圖片為學(xué)生提供真實(shí)的交

的顏色。際機(jī)會(huì)。

如果在班額比較小，時(shí)間較為充裕的條件下，這項(xiàng)活動(dòng)可以在小組內(nèi)進(jìn)行。

Activity8(Thechangeofthecolour)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)圖片

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Leaf:spring—green讓學(xué)生觀察圖片，用新知表達(dá)讓學(xué)生了解同一事物

Autumn—yellow同一事物的不同顏色。的顏色可以不同的。

Sun:morning一red

Afternoon—yellow

Flower:spring-white

Summer-red

Sea:clean-blue

Dirty-grey

2Thecolourcanchange讓學(xué)生較為完整地表達(dá)圖片中讓學(xué)生感知自然界的

事物的顏色變化。顏色是變化的。

Unit3Colours

第二課時(shí)(2ndPERIOD)

一、主要新授內(nèi)容(Newcontents)

Let'slearn-pink,purple,brown,orange

Let'splay--Isit...?-Yes,itis./No,itisn't.

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，可以從春天、家人的服飾、學(xué)習(xí)用品角度引入“顏色”的主題。在描述春天、

家人的服飾、學(xué)習(xí)用品的過程中，學(xué)會(huì)用正確的語音語調(diào)說出pink,purple,brown,orange。

2、能用Isit…？詢問事物的顏色，并能根據(jù)事物的顏色特征。Yes,itis.No,itisn't正確回答

3、通過根據(jù)顏色尋找某個(gè)事物的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且通過活動(dòng)本身感受身邊的顏色。

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

Pre-taskPreparation是指我們要求學(xué)生運(yùn)用目的語(即所學(xué)的語言)之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言

材料。也就是我們常說的：Input。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對(duì)新語言材料的第一次感知。

Activity1(Talkaboutspring)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-1)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1出現(xiàn)春天的影色觀察圖片，事物的顏色。通過看春天找顏色的活

圖片動(dòng)，復(fù)習(xí)上一教時(shí)的內(nèi)

容。

2Whatcanyousee?學(xué)生圍繞三個(gè)問題，用所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)1日知，成功的回答可

Whatcolourisit?描述某個(gè)事物，表達(dá)自己的喜好。以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英

Doyoulikeit?語的自信心。

Why?

Activity2(Talkaboutmyfamily)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-7)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Self-introduction讓學(xué)生扮演家庭成員中在描述家庭成員的過程中，復(fù)習(xí)

的一位，作自我介紹。Eg:舊知，同時(shí)為接下來的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)

Hello,I9mmother.I語言情境。

likered.I'minred.

Activity3(Talkaboutmystationary)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Whatcolouristhe學(xué)生看實(shí)物回答問題。通過回答問題，讓學(xué)

pencil?生復(fù)習(xí)舊知。

2Whatcanyoudo學(xué)生根據(jù)想象，用Icandrawanapple.是學(xué)生運(yùn)用舊知過

withthe___pencil?Itisred.說出不同顏色的筆畫出的程，也是展開想象的

事物。過程。

2、任務(wù)中期實(shí)施階段(While-taskproceduresection)

While-taskProcedure,這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部

分。機(jī)械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識(shí)記的過程，使新

知識(shí)由感知、理解、模仿直到儲(chǔ)存。由于本教時(shí)新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個(gè)以上，在這

個(gè)教學(xué)階段也可以設(shè)計(jì)新授知識(shí)的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的機(jī)械性操練

和意義性操練。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形

式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識(shí)外部特征轉(zhuǎn)向知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系。

Activity1(Lookandsay)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-7)

2)屏幕

3)錄音機(jī)，磁帶

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Rainbow屏幕上出示彩虹。學(xué)生說出一經(jīng)學(xué)過的位學(xué)生感知彩虹的七

顏色單詞。彩。

2Orange,purple在描述彩虹顏色的過程中，學(xué)習(xí)Orange,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語

Extra:Indigopurple,indigOo境.

2Imitatethenew讓學(xué)生用不同的音量來說說這些顏色。使枯燥的模仿有趣

words.味。

Activity2(Tickthecolouryouhear)

(引入1)

l,教學(xué)輔助(Aids)

1)表格

2)錄音機(jī)，磁帶

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Thechart讓學(xué)生說出，表格中的單詞所表在完成活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)

示的顏色。字形。

2Asong<1cansee學(xué)生邊聽歌曲，邊在表格里圈出以歌曲這種比較輕松的方

arainbow>聽到的顏色。式，訓(xùn)練學(xué)生的對(duì)單詞的捕

Listenandtick捉能力。

3Feedback讓學(xué)生用Therainbowis...的句子為學(xué)生提供一個(gè)說的機(jī)會(huì)。

說出他聽到的顏色。

Activity3(Colourmagic)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1red,blue,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三種基本色。

yellow

2Isitred?教師用基本色調(diào)色，學(xué)生用在猜一猜的游戲中讓學(xué)生掌握

Isit…？問句猜測跳出來的問句。

顏色。教師或個(gè)別學(xué)生用Yes,

itis.No,itisn,t.回答。

3Newwords:在實(shí)驗(yàn)的過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除了教會(huì)學(xué)生語言知識(shí)外，交

pink,brown新詞，同時(shí)知道這種顏色的特給學(xué)生一些生活常識(shí)。

征。

Yes,itis.No,itisn't的回答學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在本課不做反復(fù)訓(xùn)練。

Activity4(Lookandsay)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-8)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Newwords:讓學(xué)生在談?wù)摷彝コ蓡T衣服顏色的在一定情境中學(xué)習(xí)新知，

Uncle-brown過程中認(rèn)識(shí)新詞。更有助于學(xué)生理解。

Aunt一pink

Grandmother-or

ange

Grandfather-pu

rple

2Imitatethenew讓學(xué)生用不同家庭成員的聲音正確減少模仿聯(lián)系的枯燥。

words說出這些單詞。

Activity5(Lookandsay)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-8)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Myuncleisin學(xué)生看屏幕回答家人的衣服顏色。所學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的人

brown.物聯(lián)系在起，激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)興趣。

2Self-introduction讓學(xué)生選擇扮演其中的一位家庭將新知運(yùn)用在對(duì)家人的描

成員。用I'muncle.Ilikebrown.述中。

I'minbrown.

Activity6(Turnonthelight)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-9)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Isit...?屏幕上排列的一排燈。學(xué)生用Is學(xué)習(xí)新句型的過程，

it…?來猜測燈的顏色。同時(shí)是運(yùn)用新單詞的

過程。

這是Isit…?句型的二次導(dǎo)入，在這次活動(dòng)中教師強(qiáng)調(diào)問句的聲調(diào)。在游戲中，讓學(xué)生掌握好一

般疑問句的聲調(diào)。

Activity7(Talkaboutmystationary)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Newwords:用不同顏色的彩色筆引入新詞。使字形與字意自然地

brownpencil—brown結(jié)合起來。

pinkpencil-pink

purplepencil—purple

orangepencil-orange

2Imitatethewords用高低不同的人物的聲音來模仿使枯燥的模仿訓(xùn)練有

這些新詞。趣些。

Activity8(Lookandsay)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Whatcanyoudrawwith讓學(xué)生說出用不同顏色的筆畫出不把學(xué)生的生活常識(shí)運(yùn)

the____pencil?同的事物。用于知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

2Tree—brown學(xué)生能正確使用新詞，說出圖片的用新詞來描述事物的

Peach-pink顏色。顏色特征。

Purple—kite

Orange—orange

Activity9(Aguessinggame)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

圖片

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Whathaveyougot?讓學(xué)生提問來了解教師有些什么

圖片。

2Isit...?學(xué)生用Isit...?來表達(dá)自己的猜意義性操練，同時(shí)幫助

測。學(xué)生掌握一般疑問句正

確的聲調(diào)。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

Post-taskActivity,這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與

技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，

在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提

供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。

Activity1(Pickoutthecolour)

(引入1)(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-10)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1WhatcolourisL?屏幕上出現(xiàn)不同顏色的字母，讓在替換性操練中鞏固單詞。

學(xué)生兩人一組提問并回答字母顏

色特征。

2Pickouttheletters讓學(xué)生選出相同顏色的字母，組在游戲中，學(xué)習(xí)單詞的字

成red,blue,yellow,green,pink,形。單詞與顏色的內(nèi)在聯(lián)系

orange,brown,purple這8個(gè)單詞。幫助學(xué)生記憶新詞。

Activity2(Aguessinggame)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Talkabouttheapples讓學(xué)生思考常見的蘋果有哪幾種生活中的同一事物可

顏色。以有不同的顏色。

2Guess:Isit...?學(xué)生猜一猜教師手中蘋果是什么將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成教

顏色的。師語言。

Activity3(Talkabouttherainbow)

(引入1)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)圖片

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1Question&answer讓學(xué)生看著彩虹回答問題。為學(xué)生用幾句話完整

Whatcolouristherainbow?描述彩虹做準(zhǔn)備。

Whereisit?

Isitbeautiful?

Doyouliketherainbow?

Canyoudrawarainbow?

2Talkaboutthenrainbow學(xué)生用幾句話描述彩虹。讓學(xué)生在描述彩虹過

程中感受顏色給生活

帶來了美麗。

Activity4(Listenandmatch)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)圖片

2)單詞卡片

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片，熟悉顏?zhàn)寣W(xué)生認(rèn)知單詞的字

色單詞的字形。形。

2連接單詞卡片和人物讓學(xué)生聽一段描述家人的服裝讓學(xué)生感受我們的美

顏色的短文，將單詞和人物連麗也是顏色帶來的。

接起來。

Activity5(Foundandlost)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)電腦(1B-U3-11)

2)屏幕

2.活動(dòng)過程（Process）

StepsContentsMethodsPurpose

1LookatthepictureMotherbother,讓學(xué)生了解活動(dòng)的具

Mother(dress)pink,yellowgrandmotherandI丟失體內(nèi)容和要求。

Brother(balloon)purple,yellow了衣服。在失物招領(lǐng)處

Grandmother(apple)red,green,尋找失物。

yellow

I(book)orange,brown

2Listenandmatch學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi)容找到

丟失的物品。

3Actthedialogue讓學(xué)生選擇其中一位家在摸擬情景中用所學(xué)

庭成員，根據(jù)提示，編語言表達(dá)自己衣服的

一段對(duì)話。，顏色特征。

Activity6(Lookandsay)

(引入2)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1介紹我的喜愛的東西讓學(xué)生用Ihavegota...Itis...為學(xué)生提供表達(dá)真實(shí)

Itis...Ilikeit.來介紹自己喜愛想法的機(jī)會(huì)。

的東西

Activity7(Askandjudge)

(引入3)

1、教學(xué)輔助(Aids)

1)實(shí)物

2.活動(dòng)過程(Process)

StepsContentsMethodsPurpose

1S1Pointsatthething.讓學(xué)生用一般疑問句來詢問事在運(yùn)用語言知識(shí)的同

S2guesses'Isit…？'物的外形特征，包括顏色、大