商州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：老師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)作用

B、打算作用

C、不起主導(dǎo)作用

D、起基礎(chǔ)作用

2：1956年美國心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》，把教育目標(biāo)分為三大類，即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作目標(biāo)

B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)

C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動作目標(biāo)

D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)

3：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，二至七歲的兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

4：教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，其特別性表現(xiàn)在熟悉的間接性、交往性、教育性和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有差異性的熟悉

B、有共性的熟悉

C、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

D、有基本的熟悉

5：Windows7中，對文件和文件夾的管理是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、對話框

B、剪貼板

C、資源管理器或計(jì)算機(jī)

D、掌握面板

6：為人的身心進(jìn)展供應(yīng)前提的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟

B、環(huán)境

C、遺傳素養(yǎng)

D、教育

7：“十年樹木，百年樹人”這體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、空間的廣延性

B、時(shí)間的連續(xù)性

C、周期性

D、示范性

8：從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)工作所占時(shí)間最多

B、對同學(xué)進(jìn)展影響最全面=^_^=(^_^)

C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行

D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大

E、教學(xué)是師生雙方的共同活動

9：在實(shí)際教學(xué)過程中，同學(xué)對學(xué)問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

11：老師要解決同學(xué)人生方向的問題，同時(shí)還要對同學(xué)進(jìn)行思想灌輸與改造，這是由于老師具備（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的“教員”角色

B、老師的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色

C、老師的“人類靈魂工程師”角色

D、老師的“心理醫(yī)生”角色

12：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

13：全面調(diào)整各類教育關(guān)系、規(guī)范我國教育工作行為的基本法律是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

14：所謂常能，是指（）

多項(xiàng)選擇題

A、抽象思維力量

B、外語會話力量

C、生活力量

D、電腦操作力量

E、活動力量

15：師生關(guān)系在人格層面上的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、授受關(guān)系

B、相互促進(jìn)

C、民主公平

D、長善救失

16：學(xué)校（）聘用曾經(jīng)有意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)當(dāng)工作人員。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以

B、不得

C、特別狀況可以

D、經(jīng)批準(zhǔn)可以

17：同學(xué)“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是同學(xué)對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、民主型

B、放任自流型

C、慈愛專斷型

D、強(qiáng)硬專斷型

18：學(xué)校教育工作的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、教學(xué)

C、課外活動

D、社團(tuán)活動

19：生理自我成熟的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、3歲左右

B、5歲左右

C、6歲左右

D、7歲左右

20：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：進(jìn)展既可能是朝樂觀的方向進(jìn)展，也可能是朝消極的方向進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

23：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動力功能

D、陶冶功能

25：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

26：新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、在人格上，同學(xué)和老師是民主公平的關(guān)系

B、強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威地位

C、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好互助的關(guān)系

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的關(guān)系

E、以兒童為中心

27：一個(gè)人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐熬煉的結(jié)果

D、通過學(xué)習(xí)而形成的

28：過度的抑郁癥，通常伴隨著嚴(yán)峻的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫癥

B、焦慮癥

C、恐怖癥

D、人格障礙

29：同學(xué)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、簡單性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

E、溝通性

30：某校女童在校車內(nèi)窒息死亡，其所在學(xué)校（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒有責(zé)任，與家長有關(guān)

B、沒有責(zé)任，校車司機(jī)擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任

C、有責(zé)任，沒有實(shí)行措施保障未成年人的人身平安

D、有責(zé)任，不應(yīng)當(dāng)雇傭校車，而應(yīng)自己購買符合規(guī)范的校車

31：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反饋過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、教學(xué)過程

D、評價(jià)/反思過程

E、相互作用過程

32：常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行因人而異。（）

推斷題

對

錯(cuò)

33：將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)分類

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分析

D、任務(wù)執(zhí)行

34：從一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的把握影響菱形的學(xué)習(xí)，屬于自上而下的垂直遷移。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)消失，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直線式

B、螺旋式

C、分科式

D、綜合式

36：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

37：男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：下列選項(xiàng)屬于心智技能的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、讀書

B、跑步

C、記憶

D、計(jì)算

39：認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

40：整個(gè)教學(xué)技能的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課技能

B、課堂教學(xué)技能

C、學(xué)法指導(dǎo)技能

D、教學(xué)反思技能

41：對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)的目的是為了促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格公平

B、主導(dǎo)地位

C、自主進(jìn)展

D、自由進(jìn)展

42：學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

43：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明老師應(yīng)當(dāng)具備以下哪種素養(yǎng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠于職守

B、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C、人際交往力量

D、良好的道德修養(yǎng)

44：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到13.5年。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：對教育性質(zhì)起打算作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、意識形態(tài)

C、執(zhí)政黨

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

46：元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn)，也包括不知的體驗(yàn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、綜合

D、評價(jià)

48：“人的進(jìn)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點(diǎn)屬于個(gè)體進(jìn)展上的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、活動論

49：下列哪種課桌擺放方式不利于師生的溝通?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、蜂巢式

50：對被評價(jià)對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、總結(jié)性評價(jià)

D、相對性評價(jià)

51：我國現(xiàn)行學(xué)制屬于【】

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、分支型學(xué)制

D、階梯型學(xué)制

52：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：依據(jù)動機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動機(jī)和__________。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)動機(jī)

B、外在動機(jī)

C、社會性動機(jī)

D、有意識動機(jī)

54：自我意識是個(gè)體對自己以及自己與四周事物關(guān)系的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、掌握

B、基本看法

C、改造

D、意識

55：班級管理是一種組織活動過程，學(xué)校是管理者，老師是被管理者。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：通過不斷強(qiáng)化漸漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種簡單的行為這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

57：目的游離評價(jià)模式主見（）。

多項(xiàng)選擇題

A、評價(jià)的重點(diǎn)是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、評價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評價(jià)的重點(diǎn)放在課程方案實(shí)際的結(jié)果上

E、更多地考慮課程方案滿意實(shí)際需要的程度

58：學(xué)校之間簽訂的協(xié)作合同，經(jīng)過協(xié)商后修改某些法定義務(wù)或履行期限及條件等。這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律關(guān)系主體的變更

B、教育法律關(guān)系客體的變更

C、教育法律關(guān)系內(nèi)容的變更

D、教育法律關(guān)系沒有變更

59：以下屬于心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、法律與犯罪心理學(xué)

B、試驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)

C、進(jìn)展心理學(xué)

D、教育與學(xué)校心理學(xué)

E、臨床與詢問心理學(xué)

60：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析：

3：答案B

解析皮亞杰把個(gè)體的認(rèn)知進(jìn)展階段分為四個(gè)部分：感覺運(yùn)動階段(誕生到2歲)、前運(yùn)算階段(2～7歲)、詳細(xì)運(yùn)算階段(7～11歲)、形式運(yùn)算階段(11～l5歲)。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析在Windows7的資源管理器或計(jì)算機(jī)中，可以對文件或文件夾進(jìn)行管理。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A,B,C,D

解析教學(xué)是學(xué)校工作的中心，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本途徑，其他工作要圍繞教學(xué)來開展。

9：答案錯(cuò)誤

解析住實(shí)際教學(xué)中，同學(xué)對學(xué)問的概括可以是感性概括也可以是理性概括。

10：答案D

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A,C,E

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A

解析個(gè)體自我意識的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程,生理自我在3歲左右基本成熟,3歲以后自我意識的進(jìn)展進(jìn)入社會自我階段,社會自我至少年期基本成熟。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

20：答案正確

解析終身教育從時(shí)間上看，教育應(yīng)貫穿人的一生；從教育形式上看，則應(yīng)包括正規(guī)教育、非正規(guī)教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案正確

解析略。

22：答案C

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析【解析】潛移默化的作用是陶冶功能。

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案A,C,D

解析強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威地位和以兒童為中心都不利于師生關(guān)系的進(jìn)展，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是人格公平、伴侶式的友好互助關(guān)系。

27：答案D

解析：

28：答案B

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案C

解析學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立平安制度，加強(qiáng)對未成年人的平安教育，實(shí)行措施保障未成年人的人身平安。

31：答案B,C,D

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程及評價(jià)／反思過程。

32：答案錯(cuò)誤

解析是相對的，同樣一種問題解決的方式，對甲可能屬于常規(guī)性的，對乙可能就是制造性的。

33：答案C

解析所謂任務(wù)分析指教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程。

34：答案正確

解析：

35：答案B

解析教科書的編排形式通常有直線式和螺旋式兩種。螺旋式教科書結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次支配在教科書的不同階段重復(fù)消失，使得每一次重復(fù)都將原有的學(xué)問、方法、閱歷進(jìn)一步加深拓廣，漸漸深化。故選B。

36：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

37：答案錯(cuò)誤

解析男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性大。

38：答案A,C,D

解析依據(jù)心智技能的特點(diǎn)，可知讀書、記憶、計(jì)算均屬于心智技能。

39：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認(rèn)為，我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。

43：答案D

解析“其身