平行與垂直說課稿課件演示文稿當(dāng)前1頁，總共27頁。平行與垂直說課稿課件當(dāng)前2頁，總共27頁。說教材說教法、學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)當(dāng)前3頁，總共27頁。一、說教材當(dāng)前4頁，總共27頁。教材分析學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)前5頁，總共27頁。教材分析后續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)前6頁，總共27頁。生活中的平行與垂直當(dāng)前7頁，總共27頁。1、理解平行與垂直這兩種特殊的直線間的位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)平行線和垂線。2、通過觀察、想象、操作、分類等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)當(dāng)前8頁，總共27頁。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解相交、互相平行、互相垂直等概念教學(xué)難點(diǎn)：理解平行與垂直概念的本質(zhì)特征當(dāng)前9頁，總共27頁。二、說教法和學(xué)法分類比較法、觀察發(fā)現(xiàn)法觀察、想象、分析、比較、操作感知—比較—發(fā)現(xiàn)—理解當(dāng)前10頁，總共27頁。創(chuàng)設(shè)情境做分類對(duì)比分析明概念層次練習(xí)鞏新知三、說教學(xué)過程小結(jié)新知談收獲當(dāng)前11頁，總共27頁。圖片引入同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系當(dāng)前12頁，總共27頁。問題：同一平面是什么意思？當(dāng)前13頁，總共27頁。創(chuàng)設(shè)情境做分類用兩根小棒擺一擺問題：認(rèn)真觀察，小組討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行分類？思考：兩根小棒的位置關(guān)系可能是怎樣呢？當(dāng)前14頁，總共27頁。創(chuàng)設(shè)情境做分類問題：認(rèn)真觀察，小組討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行分類？①分為兩類：相交和不相交②分為三類：相交、快要相交和不相交③分為四類：相交、相交成直角、快要相交、和不相交結(jié)論：同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系分為相交和不相交。當(dāng)前15頁，總共27頁。對(duì)比分析明概念認(rèn)識(shí)平行ab揭示概念：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。當(dāng)前16頁，總共27頁。表示方式：用符號(hào)“∥”來表示平行，直線a與b互相平行，記作a∥b，讀作a平行于b。對(duì)比分析明概念當(dāng)前17頁，總共27頁。aa是一條平行線。()×不相交的兩條直線是平行線。（）×對(duì)比分析明概念當(dāng)前18頁，總共27頁。列舉生活中有關(guān)平行的例子對(duì)比分析明概念當(dāng)前19頁，總共27頁。對(duì)比分析明概念認(rèn)識(shí)垂直活動(dòng)：觀察并用三角尺或量角器測(cè)量兩條直線所成角的度數(shù)。發(fā)現(xiàn)：兩條直線相交都有4個(gè)角，有的是銳角、有的是鈍角，有的4個(gè)角都是直角細(xì)化分類：相交分為：成直角和不成直角當(dāng)前20頁，總共27頁。認(rèn)識(shí)垂直揭示概念：兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。垂線和垂足：其中一條直線叫做另一條直線的垂線，可以說a是b的垂線，也可以說b是a的垂線。這兩條直角的交點(diǎn)叫做垂足，可以用O表示。當(dāng)前21頁，總共27頁。表示方式：用符號(hào)“⊥”來表示垂直，直線a與b互相垂直，記作a⊥b，讀作a垂直于b。對(duì)比分析明概念當(dāng)前22頁，總共27頁。aa是一條垂線。()×兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直。()√對(duì)比分析明概念當(dāng)前23頁，總共27頁。列舉生活中有關(guān)垂直的例子對(duì)比分析明概念當(dāng)前24頁，總共27頁。a∥ba⊥b層次練習(xí)鞏新知基礎(chǔ)題當(dāng)前25頁，總共27頁。AB∥DCAD∥BCAB⊥ADAB⊥CBDC⊥ADDC⊥BCAC∥BDAC⊥CEBD⊥CE層次練習(xí)鞏新知提高題當(dāng)前26頁，總共27頁。3.（1）把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行?？匆豢?，這兩根小棒互相平行嗎？

（2）