第第頁優(yōu)秀教師培訓(xùn)總結(jié)八篇優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

回首這一年來的經(jīng)受，新老師培訓(xùn)給與了我很大的關(guān)心。如身處迷霧里遇見的光，指引前進(jìn)。

還記得為期3天的崗前培訓(xùn)，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知學(xué)校的楊瑞清校長的報告。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他由于工作的關(guān)系略顯疲乏，但這絲毫不影響他的狀態(tài)。幽默幽默的語言，睿智堅決的目光，一下子吸引了全部新老師的眼睛。這3天的崗前培訓(xùn)更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信念。選擇這份職業(yè)，也由于著它不僅僅是一份職業(yè)。誰沒有年少幻想，志氣疏狂，而我們的幻想不過是看著一屆屆同學(xué)在吸取了足夠的力氣后揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。或許，這個幻想并不輝煌也不夠宏大，可正是這份從年少時就貫穿生活的幻想，成了我們踏上工作崗位的力氣。正如楊校長所說，當(dāng)年的他和好伴侶踏上三尺講臺的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的幻想。正是這執(zhí)著的幻想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給同學(xué)們更好的自己。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座就猶如一場準(zhǔn)時雨給我們帶來了關(guān)心。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的熟悉，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密協(xié)作，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和連續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

正式工作之后，進(jìn)修學(xué)校還為我們20xx的新老師預(yù)備了更豐富的課程。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們支配了許多學(xué)習(xí)機(jī)會，請各個學(xué)校的名師來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和老師進(jìn)展的珍貴閱歷，讓我們深受啟發(fā)，并在實(shí)際教學(xué)中適當(dāng)實(shí)行了他們的一些方法，取得了肯定的效果。其次學(xué)期，注意了老師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。先是聽優(yōu)質(zhì)課，然后是說課，最終是新老師上課考核。在培訓(xùn)中，互動性特別強(qiáng)，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓(xùn)中，能更加

主動的思索，在不斷的思索中，我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽優(yōu)質(zhì)課時，我們通過溝通互動，學(xué)到了許多的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的熟悉。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。進(jìn)修學(xué)校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分?！拔业膷徫晃易鲋鳌敝黝}班、隊會更是讓我實(shí)實(shí)在在的了解到了一個班級團(tuán)結(jié)分散的力和同學(xué)的意識的重要作用。

在本學(xué)期，我有幸代表全區(qū)的語文新老師上了一節(jié)展現(xiàn)課。雖然課堂并不能說精彩，但在預(yù)備的過程中，我得到了許多老老師的指教、閱歷，收獲了許多。通過這堂課，我更準(zhǔn)時地發(fā)覺作為一名新老師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和缺乏，如：老師的語言、教態(tài)、對同學(xué)的評價，都直接影響到同學(xué)今后的成長。所以，之后我在課堂上特別留意自己的言行，課堂上要對同學(xué)進(jìn)行激勵性語言的評價，對同學(xué)發(fā)言要面對全體，給同學(xué)一個民主、和諧的課堂氣氛。

優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

今年我特別有幸參與了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級骨干老師培訓(xùn)。在這短短的6天中我的收獲很大，市教育局培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)非常了解我們一線老師的需求，開設(shè)的講座可以對我說是受益匪淺。

在這幾天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和全部講座老師劇烈的敬業(yè)精神，無論是教育局長劉金星的動員報告，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動等，他們都不顧天氣的酷熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到敬佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和制造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作布滿信念，在彼此的討論中、商量中，提高了教學(xué)的方法的把握，使我的業(yè)務(wù)力量也有了進(jìn)一步的提高。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負(fù)，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

聽了劉局長的動員報告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是老師專業(yè)進(jìn)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。

我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個老師和同學(xué)共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

首先，科學(xué)課堂要面對全體同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對四周的事情具有較強(qiáng)奇怪???心和主動的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加的過程。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親熱的伙伴，老師的教學(xué)設(shè)計必需建立在滿意同學(xué)需要、愛好和已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上，對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生主動的影響。

在這次培訓(xùn)中，老師們不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念，懂得了重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。

學(xué)校無小事，到處是教育。值周老師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的同學(xué)，我特別仔細(xì)地對待這項(xiàng)工作，并且能夠富有制造性地開展。讓我校的同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的同學(xué)。

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。

這六天，既勞碌又充實(shí)!但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)悟了教材特色、增添了解決問題的力量;我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平;討論并設(shè)計了典型案例，解決了存在問題，提升了教學(xué)素養(yǎng);強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)學(xué)問，提高了科研力量。

此次學(xué)習(xí)使老師們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：幾位專家的“課堂教學(xué)有效性”;“教育科研與老師專業(yè)進(jìn)展”;“老師與同學(xué)心理健康、老師心理素養(yǎng)的培育”;“課程資源開發(fā)和利用”。這一切都為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名老師能感受到教育方法側(cè)重培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性的培育和調(diào)動。以鼓舞、確定、分析、商量，給孩子以充分的展現(xiàn)空間，熬煉提高孩子們的溝通力量。注意實(shí)際力量培育，敬重同學(xué)獨(dú)特，充分挖掘同學(xué)潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)教育內(nèi)涵。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情……炎炎夏日，市教育局培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)統(tǒng)籌支配，從培訓(xùn)內(nèi)容到活動支配;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。

數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)有利于同學(xué)在感愛好的自主活動中全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指同學(xué)在老師的啟發(fā)關(guān)心下，以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富同學(xué)的語言積累、培育同學(xué)主動探究，同時也是培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要轉(zhuǎn)變原有的學(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的`仆人，老師首先是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。

培訓(xùn)已順當(dāng)結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己順手登記的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的學(xué)問要內(nèi)化為自己的價值力量，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去端詳、汲取、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開朗，同時也為我本人預(yù)備勝利“指明方向”。

優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

作為一名人民老師，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐，才能勝任冗雜而又富有制造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷進(jìn)步。

一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索，課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。

(一)要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，不斷改良教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)準(zhǔn)時調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)主動參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。

(二)要留給同學(xué)思索的空間和時間

同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是美好而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓同學(xué)親歷閱讀過程”等。

(三)要學(xué)會觀賞同學(xué)

老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上主動表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性。

在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實(shí)際的操作方法和留意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細(xì)對待。

三、熟悉到連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞連續(xù)教育沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對連續(xù)教育的熟悉。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的耐煩指導(dǎo)、學(xué)員的激烈商量都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的目光也太膚淺了，過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的閱歷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有預(yù)備，課堂上不呆板，給與同學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。

總之，做為一名老師，通過連續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，主動地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

20xx年10月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參與縣教育局、縣老師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期一周的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)縣進(jìn)修學(xué)校。培訓(xùn)的時間雖然很暫，但是每天的感覺是美好而又充實(shí)的，由于每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之”這是我一生的追求。

7月11日上午，王靖波老師又帶著我們走進(jìn)了綜合實(shí)踐活動課程。他授課時時刻留意與學(xué)員互動、溝通，并讓我們當(dāng)場設(shè)計活動方案。課后，學(xué)員們還意猶未盡，都覺得本次培訓(xùn)對自身來說是一次很大的提高。下午，我們的同行湖大子弟學(xué)校的劉鈺老師又結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從作業(yè)形式，內(nèi)容評價等方面，詳細(xì)談了學(xué)校語文作業(yè)的設(shè)計。今后我也要主動嘗試，努力創(chuàng)新，在作業(yè)形式上追求活潑多樣，內(nèi)容上表達(dá)獨(dú)特化，生活化和社會化，在評價上提倡參加與激勵，從而使同學(xué)獲得最大限度的進(jìn)展。

本次培訓(xùn)支配了多位教授、討論員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對同學(xué)以及學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我思索的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學(xué)的長期進(jìn)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把目光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)；不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕，而應(yīng)辨證地看待它

盡管在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽青年老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的達(dá)州之行，我算是真正目睹了專家、名師的風(fēng)采，聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。

一、老師如何進(jìn)行學(xué)問更新

“學(xué)問也有保質(zhì)期。”作為老師，實(shí)踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實(shí)踐閱歷有時會阻礙老師對新學(xué)問的接受，也能一時地掩蓋老師新學(xué)問的缺乏，久而久之，勢必造成老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教育觀念是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容，主要是圍繞課程改革，開設(shè)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的介紹及制定背景、國際國內(nèi)基礎(chǔ)教育的改革、教材改革與進(jìn)展趨勢、我國基礎(chǔ)教育的總體改革框架、新課程與老師成長等內(nèi)容。轉(zhuǎn)變教育觀念主要是圍繞素養(yǎng)教育，建立新的教育觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀，介紹學(xué)校德育與素養(yǎng)教育、教學(xué)評價，老師職業(yè)道德、心理健康教育等內(nèi)容。這些課程互為滲透利用，穿插進(jìn)行，并輔以專題研討以引起學(xué)員認(rèn)知上的沖突，在沖突中反思過去的教育教學(xué)工作，更好地接受新的理念。

課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素養(yǎng)教育的力量。課堂是老師工作的主要場所，老師的一行一動一招一式都表達(dá)著自己的教育理念。骨干老師都有嫻熟駕馭課堂的力量，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路，因此，必需強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過觀摩優(yōu)秀老師的講課，專家點(diǎn)評、學(xué)員商量、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參加課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

通過兩天緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特殊是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，從而有效地提高了自己的熟悉水平和理論水平，進(jìn)一步增添了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：

二、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者

老師要充分信任兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，公平參加兒童的討論。老師把探究的機(jī)會交給兒童，兒童就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參加”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給兒童做、說的機(jī)會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參加的主動性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和進(jìn)展。

教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的動因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動、主動參加、進(jìn)展獨(dú)特。為此，專家們設(shè)計了如下課型。

1、案例式：主要作法是

〔1〕對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)詳細(xì)化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)討論對象。

〔2〕根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的熟悉沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對問題進(jìn)行討論和爭辯。

〔3〕對案例進(jìn)行研討，通過研討，學(xué)員對所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反對。

〔4〕對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個人心得，把閱歷上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。

2、自學(xué)互助式：主要作法是

〔1〕把學(xué)員在學(xué)習(xí)與討論中所遇到的典型問題，以商量提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對自己感愛好的問題進(jìn)行預(yù)備。

〔2〕由培訓(xùn)老師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會上對各自觀點(diǎn)進(jìn)行溝通。

〔3〕經(jīng)過研討，對到達(dá)共識的東西進(jìn)行總結(jié)，對持異議的東西，留作下一步討論。

3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)懷的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請國內(nèi)出名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時輔之以案例教學(xué)，研討等形式。

4、模擬對話式：讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師實(shí)行對話溝通，讓他們站在不同的角度講體會、談應(yīng)用、提問題，理論聯(lián)系實(shí)際。特殊是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員，就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo)，其他學(xué)員與其溝通，使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本事。

5、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到學(xué)校進(jìn)行觀摩教學(xué)，或請國家級優(yōu)秀老師講觀摩課，進(jìn)行點(diǎn)評討論，或播放優(yōu)秀老師的講課錄象，進(jìn)行商量。

聽了教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動。教授為我們介紹了他們的討論成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計——課堂觀看——反饋”這樣的流程綻開討論。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例，讓我們深化理睬了這種討論的開展。

回顧我們平常的教研活動，也常常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破閱歷層面的局限，深化地開展下去，課堂觀看技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的觀看與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀看與思索意識，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀看課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的主動實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

三、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完筆記，常見的檢查，薄情的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，同學(xué)的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。

想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)?！蹲屛覀冏鲆幻麏^斗型的老師》演講形象生動，深化淺出，發(fā)人深省，對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多。《學(xué)校教材的解析》讓我們對教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解，有了更明確的方向。特殊是老師們對教學(xué)中的困惑和爭辯，讓我更了解老師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明白方向?！缎睦斫】到逃纷屛业男那榛砣婚_朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

五、主動加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，熟悉到我們每一位老師都應(yīng)主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的主動實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工的行動方向。有抱負(fù)，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，簡單讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應(yīng)當(dāng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)美好感?！白非笞约旱慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀老師不行或缺的重要素養(yǎng)。

優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研力量的培育等諸多方面對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，在這次校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學(xué)問和力量等關(guān)系到老師專業(yè)進(jìn)展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如老師的成長目標(biāo)等等。一般老師與專家的比較說明，老師的學(xué)問不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——老師所需要的本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、閱歷性學(xué)問和背景性學(xué)問，都是在詳細(xì)的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給我們供應(yīng)快速有效的關(guān)心。現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研力量。

4、仔細(xì)參與區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我仔細(xì)教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

四、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動手力量，對老師們順當(dāng)實(shí)現(xiàn)“自我進(jìn)展規(guī)劃”大有裨益。連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。在今后的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力。

優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

這次參與新課標(biāo)教材培訓(xùn)，使我有的機(jī)會從各方面提升自己，總的來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家精辟而幽默的專題報告、資深同行精彩的課標(biāo)、教材培訓(xùn)、學(xué)員圍繞專題、課例、案例進(jìn)行的溝通與感悟。這次培訓(xùn)讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技巧的增長，對我在今后工作中發(fā)覺自己，完善自我有著深刻的意義。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“同學(xué)的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有獨(dú)特的過程。”所以在教學(xué)過程中，我們需要做的首先是讓孩子們情愿親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，喜愛數(shù)學(xué)，從而主動地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我想第一個要做到的就是激發(fā)同學(xué)的愛好。蘇霍姆林斯基曾說過：假如老師不想方設(shè)法使同學(xué)產(chǎn)生心情昂揚(yáng)和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授學(xué)問，那么這種學(xué)問只能使人產(chǎn)生冷漠的看法，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。愛好是最好的老師，它是同學(xué)主動學(xué)習(xí)，主動思維的，勇于探究的強(qiáng)大的驅(qū)動力。依據(jù)學(xué)校生愛新穎，好勝的心理特征，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不失時機(jī)地誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)親自經(jīng)受探究學(xué)問過程，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性和主動性，從而使他們體驗(yàn)到獵取學(xué)問的歡樂感、勝利感，增添他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。我們在課堂教學(xué)中依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問閱歷和力量水平，奇妙地設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷?，?chuàng)設(shè)思維情景，使同學(xué)產(chǎn)生新穎感和求知欲望，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

通過對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，明確了基礎(chǔ)教育新課程“新”的緣由：

1、從單純注意傳授學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)楸磉_(dá)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人。

2、強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化，提倡自主學(xué)習(xí)。3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的過程。注意培育同學(xué)的性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

老師不在是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者。因此，新課程對老師在決策、開發(fā)、討論力量上提出了很多要求。老師在新課程中的最大改變是角色的改變。

1、由學(xué)問的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。老師作為促進(jìn)者，其角色行為表現(xiàn)為：關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性；為同學(xué)供應(yīng)各種便利，為同學(xué)服務(wù)；建立一個接納的支持性寬容的課堂氣氛；與同學(xué)一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利的喜悅；和同學(xué)一道查找真理；能夠承認(rèn)過失和錯誤。

2、由同學(xué)的管理者轉(zhuǎn)化為同學(xué)進(jìn)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，老師要記住自己的職責(zé)是教育全部的同學(xué)，因此要堅信每個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的潛能。再課堂教學(xué)中，要盡量地給每位同學(xué)同等的參加商量得機(jī)會。要常常認(rèn)真地檢查、反省自己是否在對待不同同學(xué)上有差異。要經(jīng)常了解同學(xué)得看法，看看他們是否發(fā)覺到了老師在期望上的偏差，隨時審查，隨時修正。

3、老師在課堂的位置，將不在是學(xué)問傳授著的固定位置——講臺，而在教室里流淌起來，將參加道同學(xué)活動之中，與同學(xué)共享學(xué)問并獲得情感體驗(yàn)。

通過新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我明確了今后的工作方向。我會仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)領(lǐng)悟編者意圖，力求在課堂上關(guān)注同學(xué)；組織有效的小組合作學(xué)習(xí)；使同學(xué)經(jīng)受真正的“引導(dǎo)”，獲得新知。

優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

一、培訓(xùn)相關(guān)狀況總結(jié)

1．培訓(xùn)目的：強(qiáng)化科技老師的科學(xué)素養(yǎng)，開拓老師的進(jìn)展視野，轉(zhuǎn)變老師的科學(xué)教育觀念，培育老師的科研力量，提升老師輔導(dǎo)同學(xué)開展探究性、討論性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動的力量，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的進(jìn)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使老師在與他人充分互動的過程中，主動參加相關(guān)問題的界定、分析與解決。按以下七個學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來設(shè)立班，一個學(xué)科一個班，共計七個班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3．項(xiàng)目支持：《中國科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目，該項(xiàng)目由中國科協(xié)、華東師范高校和全國60所項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)討論基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向群眾的當(dāng)代中國一般高中教育討論》的子項(xiàng)目。成都七中試驗(yàn)學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動是該項(xiàng)目開展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作。

4．參加此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：

二、本人學(xué)習(xí)體會

首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計選題、撰寫開題報告、撰寫討論報告、預(yù)備辯論等，并以小組為單位進(jìn)行了案例商量和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清楚了。

其次，通過黃教授的講授我知道了許多生物學(xué)的前沿學(xué)問，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的，這些資料對于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科進(jìn)展很快，我覺得，作為老師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，學(xué)問結(jié)構(gòu)才不會陳舊。

此外，生物班只有我一個學(xué)員是來自安徽的，我熟悉了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了許多珍貴的閱歷。

在這里，我要感謝中國科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個活動，為我們供應(yīng)了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參與這次學(xué)習(xí)；誠心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來到成都，耐煩地給我們傳授生物學(xué)問和方法，并給我們提出了許多特別好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對我的關(guān)懷和關(guān)心。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力，我信任我會成為一名優(yōu)秀的老師。

優(yōu)秀老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

20xx年x月x日至x日，帶著幾分興奮，帶著幾絲向往，我有幸參與了由XX教育局組織的20xx年XX第六批骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為三個方面，一是新課改理念學(xué)習(xí)；二是老師專業(yè)化成長；三是班級管理。集中學(xué)習(xí)在XX第一學(xué)校報告廳進(jìn)行，為期4天。這次培訓(xùn)，我收獲很大，老師們各有所長，風(fēng)格迥異，講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“準(zhǔn)時雨”，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有關(guān)心，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題供應(yīng)新的解決思路與方法。

XX進(jìn)修校王XX老師的《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀專題報告，首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培育。怎樣轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素養(yǎng)。

XX思源試驗(yàn)中學(xué)白秀娟校長的報告，則關(guān)注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)整，需要樂觀的工作生活。君子三德“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”讓我思索問題更加理性。作為一名具有教育情懷，渴望成長的老師，我會放下架子，蹲下身子，用孩子的目光端詳孩子，走進(jìn)孩子的心靈世界，和孩子一同成長，帶著靈魂找到一條美好的回家之路。

總之，由于種種緣由，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向進(jìn)展，老師的生存和進(jìn)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上訂正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)學(xué)問。

老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學(xué)問的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為一名優(yōu)秀的年輕老師，我們應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化進(jìn)展的脈博;我們應(yīng)是始終站在科學(xué)學(xué)問岸邊的擺渡人，傳承學(xué)問與文化;我們應(yīng)是同學(xué)靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，我們必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科學(xué)問方面得到一次全面的補(bǔ)充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

XX教研室王麗霞老師《做一名富有專業(yè)情懷的美好老師》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要制造先有仿照；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。王老師是新概念快速作文教學(xué)方面的知名專家型老師，她的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清爽之風(fēng)。我想，這種快速作文能否應(yīng)用于學(xué)校英語作文的寫作？這是一個值得一試的想法，我已經(jīng)找王老師拷了課件，有了理論，暑假開學(xué)后，我肯定會實(shí)踐一下。

XX進(jìn)修校吳淑芳校長《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的報告，簡潔的24個字，吳老師的闡釋與時俱進(jìn)，不落俗套。50多歲的老老師，電腦玩的比年輕人還嫻熟，對一些教育教學(xué)中的常用軟件，如錄課軟件，視頻剪輯軟件等，給了我們現(xiàn)場演示，流程完好，操作嫻熟，讓我自嘆不如。此乃神人也。吳老師就是一位玩時尚的老太太。同時吳老師強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民老師。同時，如今的老師需要有反思精神，需要把握教育學(xué)學(xué)問，才能成長為同學(xué)喜愛的老師。

總之，教育是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

XX教研室張召廠老師《讓生命之花在課堂怒放》的報告，做一個好老師，就要讀一本好書，上一節(jié)好課