課題：馬詩(shī)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。2、了解古詩(shī)大意，體會(huì)馬的精神。3、有感情的朗讀詩(shī)句，并背誦古詩(shī)。重點(diǎn)：理解古詩(shī)意思，背誦積累古詩(shī)。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的情感過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們見過馬嗎？在古代戰(zhàn)場(chǎng)上，兩軍交戰(zhàn)時(shí)，大將軍都是騎著戰(zhàn)馬，威武得很。今天我們要學(xué)習(xí)的《馬詩(shī)》就是寫古代戰(zhàn)馬的。詩(shī)的作者是唐朝的李賀，他可是很了不起，7歲就成了全國(guó)有名的詩(shī)人，是個(gè)神童。二、探究新知（一）初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字詞1.教師范讀古詩(shī)，學(xué)生認(rèn)真聽，在聽的過程中把不會(huì)的字加上音。2.學(xué)生自己讀古詩(shī)，要把古詩(shī)多讀幾遍。3.在小組內(nèi)讀一讀。同學(xué)互相糾錯(cuò)。4.指名讀字詞：（重點(diǎn)指導(dǎo)“燕”“鉤”“踏”的讀音。）（二）再讀古詩(shī)，了解詩(shī)句大意1.指名大聲讀古詩(shī)。其他同學(xué)認(rèn)真聽，互相評(píng)價(jià)。2.讀了古詩(shī)，你能想象到什么樣的畫面？3.那么誰能說說古詩(shī)中“大漠沙如雪，燕山越似鉤”的意思?？偨Y(jié)：是啊，讀了這首古詩(shī)，我們好像看見了連綿起伏的燕山上空掛著一輪彎彎的月亮，就像打仗的鐵鉤。月光下，一眼望不到邊的大沙漠就像鋪了一層薄薄的白雪。多么安靜的夜晚啊。我們?cè)賮碜x讀這兩行，爭(zhēng)取讀得很好。（三）再讀古詩(shī)，深入理解感受1.“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”這句古詩(shī)你是怎么理解的呢？（駿馬啊，什么時(shí)候能戴上昂貴的絡(luò)腦，在戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳殺敵，為國(guó)家立下功勞？）2.再讀古詩(shī)，體會(huì)作者感受。3.同學(xué)們讀得很好，尤其是“何當(dāng)”這兩個(gè)字，讓老師一聽就感覺到心里很想早一點(diǎn)上戰(zhàn)場(chǎng)，很急切。4.“快走踏清秋”怎樣讀，能讀出戰(zhàn)馬奔馳的腳步急切的聲音。三、復(fù)述古詩(shī)的內(nèi)容指名讓學(xué)生復(fù)述詩(shī)的大體意思，教師進(jìn)行整理。（放眼望去，邊陲之地平沙莽莽，無涯無際，仿佛鋪上一層皚皚白雪，令人倍感荒涼。到了晚上，一輪彎月升上開空，籠罩起伏連綿的燕山峰嶺，氣氛何其肅殺。什么時(shí)候才能佩戴上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場(chǎng)上馳騁，建立功勛呢？）體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感，學(xué)生充分發(fā)言，體會(huì)詩(shī)人由一開始掃興到興奮的感情變化。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了