合陽中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實踐活動即（）

單項選擇題：

A、教育

B、教學

C、德育

D、智育

2：從課堂中學和教的角度，教學應包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題：

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

3：教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為課程。（）

推斷題

對

錯

4：課程評價模式有（）

多項選擇題

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、CIPP評價模式

D、CSE評價模式

5：認為動物界也存在教育活動的學者是（）。

單項選擇題：

A、孟祿

B、杜威

C、利托爾諾

D、斯賓塞

6：選擇教學應考慮的主要因素有（）

多項選擇題

A、教學的目的和任務

B、教學內容的性質和特點

C、每節(jié)課的重點、難點和關鍵

D、同學的年齡特點

7：標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體()的測驗。

單項選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結構

D、智力進展

8：下列哪一觀點是正確的（）。

單項選擇題：

A、智育等于教學

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進行美育即實施素養(yǎng)教育

D、智育是實現人全面進展的途徑之一

9：當前我國學校課程的基本形式是（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學科課程

10：我國第一本《教育心理學》教科書是由陶行知于1924年編寫的。（）

推斷題

對

錯

11：教育心理學是討論教育情境中同學學習的基本心理規(guī)律的科學。（）

推斷題

對

錯

12：下列屬于布魯納的認知發(fā)覺學習理論的是（）

單項選擇題：

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

13：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題：

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

14：哪個學習理論的同學觀，強調引導兒童從原有的學問閱歷中“生長”出新的學問閱歷？（）

單項選擇題：

A、完形頓悟說

B、認知結構學習論

C、信息加工學習理論

D、建構主義學習理論

15：泰勒提出了教育目標的表述方式的主見有別于以往的做法，做到了目標后的行為能在生活中運用的范圍。他采納的表述方式是（）

單項選擇題：

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

16：反對壓抑兒童本性，強調老師要敬重兒童的共性，關懷兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主見。（）

推斷題

對

錯

17：老師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團結協作

18：實踐性強、難度大的內容以及初步概念的引入課不相宜運用嘗試教學法。（）

推斷題

對

錯

19：主見“一切學問都從感官的知覺開頭的”教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

20：專家解決問題時由于擅長應用一般解題策略。所以他們比新手解決問題快而且不易出錯。（）

推斷題

對

錯

21：品德是個體依據肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題：

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

22：李曉明可怕在社交場合講話，常常擔憂自己會因顫抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭．不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種()。

單項選擇題：

A、抑郁癥

B、恐驚癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

23：品德是一種（）

單項選擇題：

A、社會現象

B、意識形態(tài)

C、道德準則

D、個體心理特征

24：下列關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決

B、問題情境中的刺激模式與個人學問結構是否接近對問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間支配與問題解決沒有關系

D、“心理眩感”有助于問題解決

25：遺傳因素是人的身心進展的前提，并為個體的身心進展供應了可能性。（）

推斷題

對

錯

26：運用嘉獎和處分應留意的要求是（）。

多項選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發(fā)勸說相結合

C、發(fā)揚民主

D、注意宣揚和教育

E、堅持嚴格要求

27：盲人的聽覺、觸覺和嗅覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、可變性

B、互補性

C、不平衡性

D、相互聯系性

28：現實生活中的問題是各種各樣的，討論者傾向于將其分為兩類，即（）

多項選擇題

A、有結構的問題

B、無結構的問題

C、制造性問題

D、認知性問題

E、一般性問題

29：班主任接管一個教育基礎較差的班級時，首先要做好哪些工作?（）。

單項選擇題：

A、確定班集體的進展目標

B、建立班集體核心隊伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的集體活動

30：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

31：吳老師任教的班級有30多位同學考上了高校，每位家長自愿拿出200元表達對吳老師的謝意。吳老師正確的做法是（）

單項選擇題：

A、接受，這是尊師重教優(yōu)良傳統的體現

B、接受，這是老師社會地位提高的象征

C、接受，這是老師的辛勤勞動所得

D、婉拒，這是變相的腐敗行為

32：“昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。詞客各攄胸臆懣，舞文弄墨總徒勞。”這是董必武先生歌頌漢朝時民族友好的絕句，請問詩中“胡漢和親”的“胡”是指（）

單項選擇題：

A、突厥

B、契丹

C、匈奴

D、蒙古

33：某中學對違反校規(guī)的同學進行罰款，該校的做法（）

單項選擇題：

A、合理，學校有自主管理同學的權利

B、合法，塑造良好校風的有效手段

C、不合法，侵害了同學及其監(jiān)護人的財產

D、不合法，罰款之前應得到主管部門的許可

34：談話法的形式主要有（）

多項選擇題

A、傳授新學問的啟發(fā)談話

B、鞏固檢查以往學問的復習談話

C、在參觀、實習或試驗前后進行的指導性和總結性談話

D、找同學進行思想教育的談話

35：老師如同露珠，滋潤著吐艷的花朵；如同泥土，無私地奉獻養(yǎng)分。這形象地說明白為人師表所具有的（）。

單項選擇題：

A、表率性

B、律己性

C、真實性

D、平凡性和精神的高尚性

36：美國的教育心理學家布魯納著有《教育過程》，下列選項對他評價不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、特殊重視同學力量的培育

B、提倡發(fā)覺學習

C、他主見，無論選教什么學科，務必使同學理解學科的基本結構

D、他發(fā)覺學習理論對培育同學的接受力量、主見兒童提早學習科學的基本原理，是簡單推行的

37：一個優(yōu)秀同學班集體的形成，一般要經過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、鞏固階段

38：德育的個體進展功能的發(fā)揮應留意（）。

單項選擇題：

A、強調德育的外在強制性

B、留意功能實現的間接性

C、注意個體的享用性

D、敬重學習個體的主體性

39：“活到老學到老”是現代教育（）特點的要求。

單項選擇題：

A、大眾性

B、公正性

C、終身性

D、將來性

40：現代教育的基本特征是商品性、生產性、進展性以及（）

單項選擇題：

A、科學性

B、民主性

C、科學性、民主性

D、現代性

41：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

42：討論發(fā)覺，在同學中常見的心理障礙主要有（）

多項選擇題

A、自殺

B、攻擊

C、退縮

D、焦慮

E、恐怖

43：無論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、布置課外作業(yè)

44：教案的基本內容包括（）

多項選擇題

A、概況

B、教學過程

C、板書設計

D、教學后記

45：教學效果是評價選用教學方法好壞的一個重要方面。（）

推斷題

對

錯

46：課程權利的共享，意味著課程由統一化走向多元化，這反映了（）

單項選擇題：

A、科學與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實踐觀

D、民主化的課程政策觀

47：老師通過觀看同學在課堂中的表現來了解同學的學習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題：

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

48：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關系

49：下列近現代歐洲文學史上的時期與主流文學對應錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、文藝復興時期——象征主義文學

B、17、18世紀——古典主義文學

C、19世紀——浪漫主義和批判現實主義文學

D、20世紀——現代主義文學

50：依據學問本身的存在形式和簡單程序，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

51：班級授課幫助的教學組織形式是復式教學。（）

推斷題

對

錯

52：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質

D、學校的規(guī)章

E、對老師的期望

53：個體依據肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（）。

單項選擇題：

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、共性

54：按人際關系形成的基礎，人際關系可分為血緣型、地緣型和（）

單項選擇題：

A、進取型

B、內涵型

C、分別型

D、業(yè)緣型

55：同學在班級中的活動主要是通過交往來綻開的，活動的過程就是（）。

單項選擇題：

A、交往的過程

B、學習的過程

C、德育的過程

D、熟悉的過程

56：教育心理學的討論對象是（）。

多項選擇題

A、教的心理活動

B、學的心理活動

C、教與學的互動機制

D、同學的心理進展特點

E、老師的心理進展特點

57：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

58：依法治國的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、有法可依

B、有法必依

C、執(zhí)法必嚴

D、違法必究

59：同學用列提綱、畫圖形、列表格等方法復習功課，這屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、資源管理策略

60：同輩群體的特征有（）

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、美系的公平性

E、群體的分散性

查看答案

1：答案A

解析教育是培育人的一種社會活動，是承傳社會文化、傳遞生產閱歷和社會生活閱歷的基本途徑．教育的過程就是實現個體的社會化和社會的共性化。

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析教學內容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現為教學大綱、教材和課程。

4：答案A,B,C,D

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A,B,C,D

解析：

7：答案A

解析：

8：答案D

解析智育一般是指向同學傳授科學學問，訓練技能，進展力量的教育，是實現人全面進展的途徑之一。智育不等于教學，教學既要完成智育的任務，也要完成德、體、美、勞諸育的任務，A選項錯誤。制造性思維的思維形式有兩種，即發(fā)散思維和集中思維。所以制造性思維也不等于發(fā)散性思維，B選項錯誤。實施素養(yǎng)教育是要實施全面進展的教育，進行美育只是其中一部分，所以C選項也是不正確的。因此，答案為D。

9：答案D

解析學科課程是當前我國學校課程的基本形式。

10：答案錯誤

解析1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

11：答案錯誤

解析教育心理學是討論教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析埃里克森進展理論指明白每個進展階段的任務，學校和高中階段正是青少年進展自我同一性的時期。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析泰勒在教育目標的表達上與以往的做法差異很大，吸取了前人的閱歷和教訓。采納了一些新奇的方式，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍，這種表達方式被稱為二維圖表式。因此，正確答案選D。

16：答案錯誤

解析題干表達的是人文主義教育家的主見。

17：答案B

解析：

18：答案正確

解析這個用嘗試教學法簡單造成概念模糊、思想混亂，一旦走了彎路，老師再加以訂正，既費時，又不易消退“負遷移”的影響。

19：答案D

解析夸美紐斯是17世紀捷克教育家，他是人類教育史上里程碑式的人物，主見“一切學問都從感官的知覺開頭的”。

20：答案錯誤

解析新手解決問題時使用的是一般解題策略，而專家解決問題時應用的是以往學問閱歷，可以直接對問題做出正確的表征。(本解析由張恩凱供應)

21：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

22：答案B

解析恐驚癥是對特定的。無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。題干表述為社交恐驚癥。

23：答案D

解析：

24：答案A

解析問題情境與問題的解決親密相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡葼顩r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人學問結構是否接近、問題情境中事物的空間支配都影響問題的解決。

25：答案正確

解析略。

26：答案A,C,D

解析BE分別是陶冶法、熬煉法的要求。

27：答案B

解析：

28：答案A,B

解析：

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析對于題中所述行為，吳老師應當婉拒，由于這是變相腐敗的行為，可能會惡化教學氛圍。

32：答案C

解析題干中四個少數民族消失的歷史時期不同，突厥主要在隋唐時期，契丹主要在宋元時期，匈奴主要在秦漢時期，蒙古主要在宋元、明清時期。故選C項。

33：答案C

解析題干所述學校對同學進行罰款侵害了同學的財產權。

34：答案A,B,C

解析：

35：答案D

解析把老師比作露珠、泥土，看似平凡，卻無私地奉獻，形象地說明白為人師表所具有的平凡性和精神的高尚性。

36：答案D

解析：

37：答案A,B,C,D

解析：

38：答案D

解析德育個體進展功能應留意敬重學習個體的主體性。

39：答案C

解析終身教育是從搖籃到墳墓的全過程教育，“活到老學到老”體現了現代教育終身性的特點。

40：答案C

解析現代教育的基本特征是商品性、生產性、進展性、科學性、民主性。

41：答案B

解析【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

42：答案B,C,D,E

解析同學中常見的心理障礙主要有攻擊、退縮、焦慮、恐怖等。因此，本題選擇BCDE選項。

43：答案A,B

解析：

44：