《教師大計(jì)，師德為本》體會(huì)“傳道，授業(yè)，解惑”是韓愈先生對(duì)教師角色的定位。但是隨著基礎(chǔ)教育課程改革的開展和進(jìn)一步深入，要求教師的角色要不斷的發(fā)生變化，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，而且是心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是育人。言傳身教，甘為人梯，作為教師，以德為先。這就首先要求我必須是一名擁有良好師德的教師才行。我認(rèn)為良好的師德是用愛鑄就的。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。作為一個(gè)從教十多年的老師，我對(duì)學(xué)生的愛沒有轟轟烈烈，而是在平時(shí)，潤物細(xì)無聲。對(duì)學(xué)生的愛是神圣的，但絕不是空泛無力，愛似春風(fēng)化雨，暖了學(xué)生的心，同時(shí)也暖了老師的心。愛發(fā)自于內(nèi)心，象海一般寬一般深，象我們這個(gè)世界一樣豐富多彩，充滿成功。沒有海一般的愛，怎么能從學(xué)生的一句問話中，一個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處呢，進(jìn)而使學(xué)生發(fā)生變化。課堂上，我是良師，而在課下有的孩子把我當(dāng)成朋友，甚至把我當(dāng)成偶象。我的話經(jīng)常被孩子們寫成語錄，畢業(yè)的時(shí)候還會(huì)留給我作紀(jì)念。許多畢業(yè)的學(xué)生還時(shí)常跟我聯(lián)系，每次過教師節(jié)他(她)們回來看我，提出的要求都是要進(jìn)我的課堂再聽我講一次課。這是對(duì)我的一種肯定，也是對(duì)我的付出的一種回報(bào)，我感動(dòng)，我更欣慰。對(duì)學(xué)生的愛是具體的，具體到一顰一笑，一言一行，讓他們從這些行動(dòng)中來感受你的愛;對(duì)學(xué)生的愛又是宏觀的，設(shè)法了解他，然后設(shè)法去改變他成長的環(huán)境，讓這個(gè)環(huán)境變成適合于他的學(xué)習(xí)氛圍，那才能從根本上讓孩子成功，讓孩子懂愛，會(huì)愛。我教過的一個(gè)學(xué)生，她學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是因?yàn)楦改鸽x婚，原來跟母親改嫁住在一起，但是繼父又不能容她，她只好跟姥姥住在一起，姥姥的脾氣還有些暴躁，所以她的性格很是另類，不合群，沒有要好的朋友，看問題很是極端。到初三我接了她班的歷史課，最開始我沒有注意到她，第一次月考她除了歷史其他科都非常好，于是我開始注意她，并且單獨(dú)找到進(jìn)行分析。但是我明顯感到她不是很買帳。后來我從班主任老師那里知道了她家里復(fù)雜的情況，覺得這個(gè)孩子缺少的是愛，所以我就特別對(duì)她好，無論是從學(xué)習(xí)上還是生活上。我發(fā)現(xiàn)她的手凍了，我就問她怎么回事，她說她姥姥家供熱不好，學(xué)習(xí)到十一二點(diǎn)鐘，所以手就凍了。我就到商店給她買了魔術(shù)手套送給她，她當(dāng)時(shí)抱著我就哭了，她說“家里人沒有一個(gè)人能想到給她買一副這樣的手套”。我讓她感受到我對(duì)她的愛。我們成為了好朋友，她有問題會(huì)來找我解決，有心事會(huì)來找我談?wù)?，有喜悅?huì)和我一起分享。在我的開導(dǎo)下，她和她媽媽的關(guān)系有了改善，對(duì)她父親也有了諒解，還特意去地了她的父親。她上了高中，班級(jí)到高三特別亂，所以高三后期她準(zhǔn)備回家復(fù)習(xí)，姥姥和姥爺總是拌嘴，不能安心學(xué)習(xí)，所以找到我?guī)兔?，在她媽媽的默許下，我在我住的宿舍隔壁幫她租了一間房，方便照顧她，一直到高考完?，F(xiàn)在她上了大學(xué)，經(jīng)常給我打電話，在她的QQ分組里，把我分到了“家人”里，這讓我心里暖暖的。前幾天和她在網(wǎng)上聊天，她說：“在我沒法感受到親情、沒學(xué)會(huì)感受親情的那幾年，謝謝你陪在我身邊，真的，謝謝?！弊鰹橐粋€(gè)科任老師能讓學(xué)生感受到親情，我感到非常欣慰，也有幾分的自豪。那天談話后，我寫了一篇題為《給我的弟子們》的日志，在回憶中重溫了我這十幾年的教學(xué)生涯，與他們共同成長是一個(gè)美妙的過程，這種感覺真的很好。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。師德以師愛為本，沒有愛的教育是空洞的教育，我將與時(shí)俱進(jìn)，跟隨學(xué)生的興趣，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，樹立良好的教育心態(tài)，認(rèn)真積極的面對(duì)生活，面對(duì)工作。攜夢啟程，為愛堅(jiān)守，是我不變的承諾。最后用三個(gè)“共同”來自勉：共同感受——感受學(xué)習(xí)的過程;感受同行