本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練與答案《聞起來像媽媽一樣》

聞起來像媽媽一樣

小男孩泰迪有著一個雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽開心地生活在一起。幼兒園老師在他的畢業(yè)鑒定中這樣寫道：泰迪是一個聰明可愛、很有前途的孩子。

一年級的時候，發(fā)生了一件不幸的事情——媽媽生了重病，泰迪每天神思恍惚，變得對什么事都心不在焉。二年級時，殘酷的死神最終還是奪走了泰迪的媽媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年，他留給老師們的印象是：接受能力差、反應(yīng)遲鈍。泰迪全變了，渾身臟兮兮的。望著他那亂發(fā)下挑釁的目光，沒人樂意理他。

三年級的時候，新來了一位班主任史密斯小姐。和每位老師一樣，史密斯小姐也沒有將特別的關(guān)注放到泰迪身上，由于還有那么多孩子分散著她的注意力。但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。

那是當(dāng)年的圣誕節(jié)。依照習(xí)慣，每個孩子都給史密斯小姐送了一件禮物。他們興高采烈地圍在史密斯小姐的身邊，等著她把禮物一件件開啟。在這堆包裝精致的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子——那是泰迪的禮物。史密斯小姐開啟一看：是一只舊的假寶石手鐲，上面的有些裝飾已經(jīng)破碎了，和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐愉快地戴上了手鐲，并且愉快地把那剩余的香水噴向空中，還不住地大笑說：“多好啊！〞孩子們也開心地笑著說：“多好??！多好??！〞

聚會終止了，學(xué)生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不愿離去。

“還有什么事嗎？〞史密斯小姐問。

“感謝您收下了我的禮物。〞泰迪小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它十分美麗；香水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像我媽媽一樣。〞亂發(fā)下，泰迪過去桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。

泰迪完全變了。

幾年以后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：“心愛的史密斯小姐：我以全班第一名的成績畢業(yè)了，假如您能加入我的畢業(yè)典禮，我將十分感謝。愛您的泰迪。〞

史密斯小姐沒有令泰迪失望。以后，每隔幾年，史密斯小姐就會收到相像的短信：“心愛的史密斯小姐：我以全班其次名的成績考取了醫(yī)學(xué)院，如您能加入我的入學(xué)典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪。〞

“心愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您能加入我的畢業(yè)典禮，我將不勝感謝……〞

“心愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您能光臨，我將……〞

“心愛的史密斯小姐……〞

當(dāng)年，當(dāng)史密斯小姐真誠地向周邊同學(xué)噴灑那半瓶香水時，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子，今天，這一張張報喜的短信都像一枚枚愛的果實，散發(fā)著醉人的芳香。

1.第①自然段寫到媽媽生重病后泰迪的神態(tài)，用了兩個四字短語，是：__________、__________。其中側(cè)面描寫媽媽去世后泰迪變化的句子是：________________。

2.第③自然段寫史密斯小姐接受孩子們的圣誕禮物。試設(shè)想一下：當(dāng)史密斯小姐一件件開啟那些禮物時，泰迪會想些什么?

3．第⑥自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態(tài)描寫的方法。段中語句“亂發(fā)下，泰迪過去桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水〞與第①段中“〞形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)了泰迪的“變〞。

4．用“聞起來像媽媽一樣〞作為文章的題目，好在哪里?

5．文章第⑧至⑩自然段用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來說明泰迪的進步與成功，印證第⑦自然段中的“變’。行文從第五封短信起省略了內(nèi)容，請你發(fā)揮想象，試著補寫第五封信。

6.閱讀本文，你認(rèn)為令泰迪改變的原因是什么？

1.第①段寫泰迪的神態(tài)，用了“神思恍惚、心不在焉〞兩個四字短語，“那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍〞側(cè)面表現(xiàn)了媽媽去世后泰迪的變化。

2．需要結(jié)合全文內(nèi)容、結(jié)合泰迪的生活遭遇來揣摩其心理活動，貼合情理即可。

3.“亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光〞。

4.“聞起來像媽媽一樣〞這個題目，好在將文中的關(guān)鍵語句化為題目，使中心事件顯明突出；好文題本身飽含深情，能給人溫馨的感覺；好在文題帶有懸念，能吸引讀者深入地進行閱讀；好在文題形象生動，很好地表達了記敘類文體的特色……

5.開放性試題。答