小學二年級語文工作總結(jié)十五篇

小學二年級語文工作總結(jié)1

基本情況分析：

我班共有學生36名，他們都來自鎮(zhèn)內(nèi)，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。

經(jīng)過一年的努力，學生在識字水平上有所提升。在一年級950個漢字

及課外不定量的識字上，師生均感覺輕松了許多。但在優(yōu)等生和潛能

生的差距依然比較的，在以后的教學中，應連續(xù)對潛能生的關注。經(jīng)

過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得

了較優(yōu)秀的成績。

主要教學手段：

一、量運用現(xiàn)代教學技術和手段，抓住重點教學，提升課堂教學

效率。

1、課堂教學中量采用教學課件上課。

不少課件中都有量的與課文內(nèi)容相關的圖片，或相關的內(nèi)容演示,

這就使教學直觀，學生在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容；利用課件教學

學生的學習興趣很濃；利用課件教學還有利于對學生進行思想品行教

育。

2、課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓

比如：二年級學生每篇課文常常要把握8個左右的會寫的字，要

會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生

難拼、易拼錯的音節(jié)，復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫

錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段復朗讀，重點指

導讀對讀好，本領強的同學每每在下課后就能把這些句段背誦下來了。

3、注重朗讀本領的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名

讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種本領與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。因為孩子年齡小，自

覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要

老師監(jiān)督催促、提示。針對這一情況，我在班內(nèi)進行了早晚讀的''一

比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課

文可以只讀給同學聽，本領強的可以背誦。每次的‘背誦或朗讀要讀

或背給同學聽并請聽的同學簽名在課本上，每周評比一次，看誰背誦、

朗讀的課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把

要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習員在每天早上會

進行檢查并做記錄。

3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓

學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略美觀的

母語，感受詩歌所傳達的感恩、美觀及音樂感。讓孩子的靈魂、精神

因詩歌而獲取充分的舒展。每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故

事，把孩子的注意力吸引到瀏覽上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成瀏覽興趣和習慣,

讓孩子愛讀書，快樂地讀書。

4、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包含每次的測試）發(fā)下后，要求學生

把自己寫成錯別字的向老師或同學討教，找出錯因所在，并在作業(yè)本

或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

5、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得美觀的日記

評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)

紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓家欣賞，從而激發(fā)

了學生的寫作興趣。

6、加強寫字指導，提升學生的寫字本領。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提示學生注意執(zhí)筆姿勢，避

免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、清潔整齊。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很的差別，為促使每位學生能在原有的基礎上有

所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成

立了三個學習合作小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習合作小組成員互相檢查，互相

鼓勵，共同提升，樹立差生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一

位學生都有提升。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生

的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一三進行鞏固；學生之間要互

相檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而

是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生

字，而不是靠簡單的重復抄寫。

3、每學完一個單元，就必需停上新課進行復習，然后進行單元

測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。

4、重視聽寫詞語、句子的訓練。在上完每篇精讀課文后第二天，

必需進行該篇課文詞語、句子的聽寫。

五、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學難點把握不許確；課堂教學中沒能

在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒

有小黑板或課件出示相關的題目

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生每每很難把握，應

對辦法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的把握，

像''挑、黑"等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等

學習任務。

4、沒能及時撰寫教學思，記錄教學中的得與失。

六、以后的改善措施：

1、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或礁本上記錄教學思。

4、加強培優(yōu)扶差工作。

這學期我盡管盡了自己的職責和本領去完成教學任務，也取得了

肯定的成績，但與預設目標還有一段距離。以后，我將繼續(xù)加倍努力

工作，為全面提升學生語文成績而努力。

小學二年級語文工作總結(jié)2

我擔當二年級3班的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更

井然有序了，自己在教學進程當中也摸索出了一些經(jīng)驗，再加上老老

師的指點，本學期我班學生進步不少。以下是本學期我的一點教學領

會。

一、用眼睛觀察

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲取知識的必要首環(huán)。小學語文教

材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)互相配合，構(gòu)成教材

的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的

畫面，領會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，描繪人物的性

格或描繪景物的特點。這不僅能提升學生語言文字的理解、表達本領,

而且可以提升學生想象本領和藝術的審美、鑒賞本領。

二、用嘴巴表達

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，沒

有疑確實是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每一個同學都有口頭

表達的機會。如：請同座的兩個同學互相說說看，請同學們先自己講

一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了,

可以讓學生說說“為什么”、“如何樣”……等等。學生的口頭表達本

領提升了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有

利于思維的激活和發(fā)展。

三、用頭腦思考

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題

海戰(zhàn)術”，特別要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作

為衡量學生思維積極性的標志，真正有用的思維活動每每是“沒有聲”

的內(nèi)化進程。我在教學進程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起

來想想”，確實是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。

例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用'看'

而用‘盯'呢？學生經(jīng)過一番靜思默想，也確實是經(jīng)過一系列分

析、比較、判斷的思維進程，最后悟出："用'盯'字才能表達出種

葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情

四、用雙手操作

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特

點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等配合

發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的

重要支柱與過渡。

許多問題，通過學生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且

運用自如，如低年級的課文《烏鴉喝水》，讓學生自己操作，把小石

子一個一個地放進有水的小瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝

著了水。所以，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而

把學生的思維停留在最低層次。

五、利用學生的時間，提供交流的機會。

1、組織學生討論。

讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓差生先發(fā)表意見,

討論時每一個同學都積極發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的討論。

2、鼓勵質(zhì)疑問難。

每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾

經(jīng)說過：“提出一個問題每每比解決一個問題更重要?！币驗椤百|(zhì)疑”

能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立

思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練，

學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè)。

家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再檢查。

這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。

六、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，特別是因為這種表

現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學

生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和

演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分切實信、表揚、

矯正等。

因此，只有改革小學課堂教學，增加學生主體意識，增加學生學

習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人，從想學到學

會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提升學生

整體素質(zhì)。

小學二年級語文工作總結(jié)3

時間就像曇花一現(xiàn)，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回想本學期的

工作，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃，適應新教材教學工作的要求,

我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學

生的具體情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,

有步驟地開展。為使以后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工

作總結(jié)如下：

一、首要工作和成績

我按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好

的學習習慣。在教學中，客氣向有經(jīng)驗的老師學習，切實做好全部教

學常規(guī)工作，特別是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)

扶差工作。

1、積極聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思緒，也為備課進程積累了豐富的素材。各種

鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩

處置，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,

單調(diào)，脫離實際的成見。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生,

研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序

地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布貉做到合理

作業(yè)是檢測學生對所學知識把握情況、也是對所學知識點的鞏固。

布貉的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本領的培養(yǎng)，重復死

板的作業(yè)不做。

4、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識把握情況的重要途徑。開學

以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的

情況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的

認識。從而可以更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學

5、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認識到要想提升教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)

生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化

工作做好，才能提升合格率，并為營建一個良好的班集體掃清障礙，

利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有用果、有記

錄、有輔導、有鼓勵、努力提升合格率和優(yōu)秀率。

6、通過一學期的努力，學生達到了開學初制訂的學習目標，把

握了以下知識：

(1)認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，

結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，

正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生

活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

(2)學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的本領。

(3)大部分學生喜歡瀏覽，對瀏覽有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

(4)通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意

思，在瀏覽中主動積累詞語。能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交流

自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

(5)認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問

號和嘆號。

(6)通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意

識，能認真聽別人講話，聽懂首要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡

短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

(7)在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用瀏覽和生活中學到的詞語。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成

績?nèi)匀磺吠怀?，還需提升。

2、教學方法缺乏靈活多樣，沒有充分體現(xiàn)學生的主體性，學生

的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)

目標不明確；

三、努力方向

“金沒有足赤，人沒有完人“，在教學工作中難免有缺憾，比如：

講課時重點突出不夠明確，平時關于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我

也正在不斷改正中，繼續(xù)更新觀點，努力實踐主體教學；積極運用多

媒體電化教學手段，提升教學質(zhì)量、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提升自身的

業(yè)務素質(zhì)。我會努力在下學期找到一種行之有用的方法來促進教學。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試確實是一種考驗，無論成績高低,

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在下個學期如何自我提升，如何提升二年級的語文水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多同事們學習，奪取

更大的進步。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。老師教授知識、技

能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才

能變成學生自己的財富。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激

發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要

讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最

大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我

要學”、“我愛學科學施教同時要討老師不斷地完善自身、提升業(yè)

務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散

思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，因此不管工作有

多忙，堅持反復鉆研教材，大量瀏覽參考書，以提升自己的業(yè)務本領，

另外公共知識方面電腦、普通話都取得了不小的成績。我想，作為一

名老師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

小學二年級語文工作總結(jié)4

時間過得好快啊，轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結(jié)束了，回想一學

期的工作真是感慨很多。我仔細備課，鉆研教材，并利用午休和放學

后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科知識，具體

做法如下：

1、做好備課工作

在教學中我始終堅持先備好課，不但要備教材，還要備學生，能

緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上好每一節(jié)課，

課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研

究教材，擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精

神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生

的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的見解,

完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探

究的學習干勁，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷

更新自己的教學思想和教學觀點。在教學中，我時時保持以讀代講,

多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自

己的見解，并且時不斷采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學

習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主

想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人

思考。

3、抓基礎知識和技能

因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字本領較差。針對這種

情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了

解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提升學生的知識

水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，筆跡

工整，并努力戰(zhàn)勝錯別字，有些學生關于寫過幾遍的字也會寫錯，相

同這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打列如

的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，

對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大

做題的數(shù)量，以提升學生的基本技能和寫句子的本領。

4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作

這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重切實實是陳應清同學,

他的識字本領極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成績非常

差，針對這種情況，我每天都利用中午時間和放學后的時間為這些學

生補課，教給他們識字方法，除朱建鑫外其他學生都有很的程度的進

步。

5、教材情況分析

本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每一個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之把握。

在本期的教學中，也存在著許多不足：

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、關于新課改的教學方法把握的依然不夠好，教學以傳統(tǒng)方法

為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

3、對學困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差,

還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失，以后肯定會取長補短，奪取做到最好。

小學二年級語文工作總結(jié)5

20XX年秋季學期我擔當二年二班的語文教學工作。在工作中，

我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方

法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,

不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改善自己的教學方法，認識自己的不足,

找出自己與優(yōu)秀老師的差距，客氣向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的

老師學習，取長補短，力爭使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,

不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點

滴的教學進步。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、首要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成

良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，客

氣向有經(jīng)驗的老師學習，切實做好全部教學常規(guī)工作，并堅持做好培

優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確信。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再

重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣

課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、

要求，根據(jù)學生的具體情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有

取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研

教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)

學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地

發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學

生創(chuàng)新本領的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，筆跡工

整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提升教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜

樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提升合格率，并為營建一個

良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做

到有計劃、有用果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提升合格率和優(yōu)

秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確地評價，鼓勵學生不斷

進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按

量完成了學校下達的各項教學目標。

二、存在不足與以后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提升。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

3、繼續(xù)更新觀點，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提升教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提升自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來，工作有得有失，以后我肯定會取長補短，奪取做到最

好。

小學二年級語文工作總結(jié)6

本學期我擔當二年級語文教學。我仔細備課，不斷鉆研教材，備

課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的把握情況，備學生

在課堂上大概出現(xiàn)的狀況；精心設計教案，上好每一節(jié)課，所以，利

用更多時間不斷地學習，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如

下：

一、本班的基本情況

我班有10人，大部分學生還知道學習，有兩個學生智力較差，

這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的

成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)固在90多分的樣子，而最低分還

不到35分，這樣的差距沒有形又加大了教學的難度。不過我依然很

喜歡我的學生。

二、語文教學采用的方法

根據(jù)班上的具體情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方

法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，因此，我在工作中，抓緊一分

一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備學生，備課文，備教法。特別是

備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、關于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習

興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既

寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學習當前

知識時精力達到集中狀態(tài)。因此，在實際的教學中我盡大概地使用簡

比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

3、針對本班學生成績參差不齊的具體情況，我在教學中采用“一

幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助,

這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同

時，優(yōu)生的本領也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的

優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上

不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的

努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，依然有較大的差距，

當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并

告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步

呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師持之以

恒下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

5、無論關于優(yōu)生依然差生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝

嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣，學生學習起來有興

趣了，我們就不怕他學不到知識了。

另外，我本人也客氣向同行學習，學習他們的教學方法，碰到困

難主動向他們討教，不斷地提升自己。讓自己盡大概地優(yōu)秀也會使所

教的學生收益匪淺！

三、取得的成績

通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生本領得到了培養(yǎng)，差

生的成績也有了相應的提升，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃

了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我感覺補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的進程，需要老師和學生持之以

恒地共同努力。另外，對個別同學的“心理關懷”還不夠，因此，在

以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的首要方向,

只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學生明天將會更光輝！

小學二年級語文工作總結(jié)7

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了?；叵脒@學期以來的教學

工作，感覺雖累，但收獲不少。自從我假期回來，我能按照期初制訂

的教學計劃有條不紊地開展工作。認真聽取同年級老師的意見，改善

自己差不多有些生疏的教學方式。

定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細備課

擅長反思回來的時候正好趕上學校組織青年老師進行“展示課”

的評選活動，我深知聽課不僅開闊了思緒，也為備課進程積累豐富的

素材。因此，只要我一有時間就會跑上五樓認真向青年老師學習教學

經(jīng)驗。在我們組XX老師展示課《淺水洼里的小魚》時，她試講8節(jié)

課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級的‘教學水平,

也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎。

我從那時感覺到了壓力，因為我真不知道我還可不可以如此輕巧

的駕馭課堂？還能不能讓我的學生、家長露出滿意的微笑？因此，我只

有仔細備課，按照教學參考上的要求、精心設計教學進程。課后又認

真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點。讓自己迅速找回并超越原來的教學水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識把握情況的重要途徑?；貋?/p>

之后，我一直堅持課堂作業(yè)的認真批改，家庭作業(yè)也及時收批。這不

僅有利于對學生知識落實的情況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)

情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據(jù)學生的情況,

調(diào)整教學。

低年級的語言文字教學尤為重要。“聽、說、讀、寫”是語文教

學的四個基本環(huán)節(jié)，我感覺，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為

突出。特別在我回來之后我發(fā)現(xiàn)班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不

順暢，因此，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

在每上一課之后，我都讓學生說一說:“你喜歡不喜歡這篇文章，

喜歡哪里？為什么？”語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學

內(nèi)容。我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營建一種快

樂的學習氣氛，讓每一個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。

在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語

句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，

叫其他同學學會聽，可以評議同學的發(fā)言。

對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不行的給予指正，鼓勵他的勇

氣，增加同學們的自信心。通過一個月來的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表

達本領有較大的進步，邏輯思維本領也增加了。

在“說”的進程中，有一個與之相促進的進程不容忽視，那確實

是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”在班上我采取多種讀的

形式，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小老師模仿讀

等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，熏陶情操。再來理解重點字詞的

意思以及作者所要表達的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學的總結(jié)，培養(yǎng)學生的總

結(jié)、歸納本領，因此在學完一個單元，讓學生學會自己歸納，學懂了

一些什么，還存在哪些問題。孔子云：“溫故而知新。”經(jīng)常溫習功課，

以后的學習才會感覺較輕松。

三、注重差生輔導、用愛對待每一位孩子。

1、關于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

升，聽說讀寫的本領還要在進一步發(fā)掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在

上臺階。

2、差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績?nèi)?/p>

舊不盡人意。努力提升他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

班上的差生很多，其中—同學是我們班唯一一個上了兩年學還

討厭上學的孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試，他也是在

試卷上畫圈。關于他的教育，我可以說什么辦法都試過，批評，表揚、

給他找個好同位帶帶他，可他依然我行我素.本來我想，依然放棄吧!

我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學會一個道理，沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會

放棄自己的孩子，而我，做為一名老師也就不會放棄自己任何一名學

生。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強學習，提升工作的責任心和工作的藝術性，努力

提升我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好通常的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領訓

練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉

勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭

的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大瀏覽量，進

行有序地專門訓練，提升他們的綜合水平。

4、盡力做好差生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一

個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

本學期已過去，我們班的成績很不理想，但是我和我的學生是不

會退縮的，我想，只要我和學生都能向著一個目標去努力，改正不足，

發(fā)揮優(yōu)點。我們肯定會踏上一個嶄新的臺階。

小學二年級語文工作總結(jié)8

本學期，我繼續(xù)擔當二（2）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的

辛勞勞動，我們走過了一個充分而又有意義的學期；期末臨近，回想

一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，及時、認

真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，監(jiān)督催促學生及時更正錯題，做好課后答

疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學平生等相處，使學生學有所

得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并比較順

利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

提升教學質(zhì)量，關鍵是上好課。在每次上課前，我都堅持提前備

課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、

句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。在語文教研組的率領下,

同年級的老師集體備課?？梢院陀薪?jīng)驗的老師一起備課，是非常難得

的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,

把握教材，理解編者意圖，精心設計教學進程。經(jīng)過集體備課的課堂，

取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我

要多向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)，從集體智慧中汲取營養(yǎng)，提升自己的本領。

二、研究教學方法，努力出現(xiàn)不一樣的課堂

因為我平時與學生的關系比較親密，課堂上出現(xiàn)的是一種親切、

和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的

教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求

索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培養(yǎng)定為課堂教學的

終極目的。也確實是說，要切實地建立學生在學習進程中的主體地位，

老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年

級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、

鼓勵探究的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一

上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。

我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、

設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件，

或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為切實實是可以迎合低年級孩子的心理，

創(chuàng)設教學情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增加趣味性，更

好地發(fā)揮感染作用。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生

識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采

用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生

字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。

為瀏覽清除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指

出：''寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，關于提升

學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”在這一學

期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個

一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生

一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”

指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差別、學會評價。通過

以上訓練本班學生的書寫較之之前有很大進步。有幾個學生，把他們

前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學

習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認

真書寫的積極性。

四、總結(jié)不足

1、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提升；個別學

生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。

因為本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，因此我

就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比

較困難了。下個學期，我的重點工作之一確實是輔導學困生，。

2、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在以后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力

工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，奪取有更大進步。

小學二年級語文工作總結(jié)9

一學期的教學工作的接近尾聲，我們二年級語文組教學教研工作

在忙碌中始終堅持以素質(zhì)教育三要義為指導，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評

價體系改革為重點，以全面提升老師素質(zhì)為主線，立足于學生的全面

發(fā)展，培養(yǎng)學生語文本領出發(fā)扎實工作，現(xiàn)將本學期語文工作進行總

結(jié):

一、我們努力做好了以下幾方面的工作

1、積極參與各種培訓，加強理論學習。認真研讀名師書刊，提

升老師自身素質(zhì)和教學本領。

2、加大課堂改革力度，認真參與集體備課，從而優(yōu)化課堂教學

進程，探索適合新時期的教學模式。

3、加強學生聽話說話訓練，提升學生口語交際本領。

4、加強識字教學，提升學生識字本領。開展生活識字活動，讓

學生到生活中識字，從而為學生輕松識字尋找一個有用的途徑。

二、具體做法如下

(一)以改革評價體系為基礎，優(yōu)化課堂教學，切實落實素質(zhì)教

育。本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、瀏覽、口語交際、

習作教學。

1、識字教學方面：

(1)要求學生書寫正確、端正、清潔整齊，使學生逐步養(yǎng)成良

好的書寫習慣。

(2)設立了圖書角，在瀏覽中識字。

(3)設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字。

(4)教給識字方法。

通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字450個左

右，其中350個左右能把握，加大學生的識字量。

2、瀏覽教學方面

(1)教研組每單元進行一次集體研究，探索出一條瀏覽教學的

新路子。

(2)成立了圖書角，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(3)每周增加了大量瀏覽時間，擴大瀏覽量，提升讀書興趣。

3、口語交際教學方面：

(1)扎根語文課堂教學，從語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)

學生的口語交際本領。

(2)創(chuàng)設各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、

班會、討論會等提升學生的口語交際水平。

上述的措施，從語文學習的小方面著手，對培養(yǎng)學生的口語交際

水平起到了潛移默化、潤物細沒有聲的作用。經(jīng)過一學期的訓練和教

導，學生的口語交際水平有了明顯的提升。

4、習作教學方面：

(1)每兩周上一次句話練習課，培養(yǎng)了學生正確用字、詞、標

點的本領。

(2)每周寫一篇日記。

盡管二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不

是很大，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個進程，從小

處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩(wěn)、做扎實。

(二)加強老師的理論學習，全面提升自身素質(zhì)。

1、堅持經(jīng)常學習，樹立終身學習的思想，老師們積極參與專業(yè)

進修，設立業(yè)務理論學習筆記本，提升老師的業(yè)務水平。

2、加強教研活動，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使老

師提升課堂教學質(zhì)量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好

課。

上述內(nèi)容，是我們二年級語文教研組一學期來的首要工作。我們

將以此為基礎繼續(xù)探索，促進老師和學生的共同成長。

小學二年級語文工作總結(jié)10

本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結(jié)束了。回想自己一學期

的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，在教學中，我本著將理論

與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極

性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。關于我

個人而言，作為小學老師，我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的

責任，滿身心地投入到教學中，從而順利地完成了教學任務。現(xiàn)將本

學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思緒，也為備課進程積累了豐富的素材。本學

期，我積極聽課，校內(nèi)校外的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課，

我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華,

從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學見解

得以更高的提升。聽課讓自己受益沒有窮，有了很大的幫助。讓自己

的教學思緒更清淅，教學進程更有條理，得到了不錯的教學效果。

備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準

備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我感覺只要是

自己能努力去做好的，就肯定要竭盡盡力地做，可以在課堂中讓孩子

們獲取更多的知識，是作為一名老師最大的快樂與成就。在教學，我

總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。上好一節(jié)課，最重要的還要及

時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講

課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，

都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每一個單元后的綜合學習，

我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教

學的四個基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學顯得尤為重要。因此在語文教學

中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫

字教學環(huán)節(jié)來說，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，

在課堂上檢查每一個學生的把握情況，采用同桌合作、指名讀、開火

車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的進程中，我也會花大量的

時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下，讓

孩子們牢記每一個生字。

三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

在學習中的重要。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有

了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,

除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語

文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，我采用了評比、鼓勵的形式，

積極給表現(xiàn)好的學生加分，每天清晨的晨會課，也總會聽到孩子們的

朗朗讀書聲。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學

到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,

孩子們喜歡表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚

了，我讓孩子們進行了適當?shù)谋硌?，而孩子們的表現(xiàn)也很不錯，真正

地投入到了課文的角色中。

四、注重平時的積累與寫作。

本學期我要求孩子們進行知識積累，如：收集好詞好句，成語等

等。在寫作上，我結(jié)合本學期的教學要求，通過寫日記的方式，讓學

生寫寫自己所見所聞的一些有意義的情況。對寫得好的同學進行及時

表揚，孩子們很愉快。

五、緊抓作業(yè)批改，注重差生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識把握情況的重要途徑。開學

以來。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的

情況的更好把握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的

認識。從而可以更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。關于個班里的學

困生進行了再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。

小學二年級語文工作總結(jié)11

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎。

1、抓學習

關于新課程背景下的小學老師，學習是很重要的，要不斷學習先

進的教學理念，努力提升理論水平。本學期，我們教研組全體語文老

師認真學習了《新課程標準》，以指導老師的‘實踐工作。還采用分散、

集中相結(jié)合的方法學習了《課程教育的新視角》，每月認真作好摘抄，

以便在學科總結(jié)時使用。除此，年級組老師還根據(jù)自己班級特點學習

一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務于教學工作。本學

期，我們積極開展課題：《小學生自由表達發(fā)展研究》，低段作為一個

基礎段，個別新老師初學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論

依托。

2、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組老師超周仔細備課，盡量做到備

教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老師，她認

真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處，她還用紅筆標注出來，是青年老師

學習的榜樣。我組有四位新老師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗

老師，她們客氣好學，經(jīng)常討教經(jīng)驗豐富的老師，不斷完善自己的備

課，一學期下來，她們進步很，備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的

設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂

堂好課。同時也提升了備課水平。教研組老師還每課寫思，每月寫好

隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，人人上先

行課，且盡量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課

件，還助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達到專業(yè)水平。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模范課”的上課任務。

她精心設計礁，積極準備教材，放棄了量的休息時間，一遍遍試教,

一遍遍修改，她始終保持著良好的心態(tài)，終于，“功夫不負有心人”,

她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校爭了光。

4、抓聽課

教研組老師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽,

因為低段課較多，扳連到的老師卻較少，因此每每要費九牛二虎之力

換課，但老師們依然很樂意。因為他們感覺聽課是一個學習的機會,

決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節(jié),

多則一百多節(jié)。

教研組不僅鼓勵老師聽語文課，還鼓勵老師聽數(shù)學課，乃至綜合、

藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。

5、抓輔導

全年級組老師關于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使

之提升更快，關于差生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班

中同學前進的步調(diào)。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老

師很重視差生的輔導工作，常常見她們利用休息時間給差生輔導。一

遍又一遍，直到教懂為止。差生們在老師們的精心指導下，學習成績

提升很快。“不放棄一個學生”“沒有教不行的學生，只有不會教的老

師”這是低段語文老師的指導思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默沒有聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。

二、提升老師素質(zhì)，提升學校形象

低段語文教研組老師有較高的教學、教育本領。他們客氣好學,

不斷參與進修。老師的綜合形象確實是學校的形象。老師只有不斷學

習，提升自身各方面的素質(zhì)，學校的形象才會不斷提升，知名度才會

不斷擴。

以上即是二年級語文教研組總結(jié)。在以后的教育、教學工作中，

我們將繼續(xù)相融在這個家庭中各顯其能、各展所長，為通州小學低段

語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。

小學二年級語文工作總結(jié)12

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作差不多結(jié)

束了，回想這一學期以來，我們二（4）班的全體師生在學校的關懷

下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，美滿地完成了教

育教學工作任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提升學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師

關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學中，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我會根據(jù)不同的課型，

設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;

也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,

比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維本領

在語文教學中，瀏覽者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本領、理解水平相

關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、領會，要引導學生仁者

見仁，智者見智，大膽，各持己見。在思考辯論中，老師穿針弓I線,

巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,

學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，了解了知識沒有

窮的，再博學的人也會有所不知，領會學習是沒有止境的道理。這樣

的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主

學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學

習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表達自己對課

文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為

學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

得美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述得獨到，都是

引導學生感悟的重要內(nèi)容。而因為課堂教學時間的有限，課文中的精

彩之處沒有大概引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體

印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感

悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理

解，升華認識，彌補空白。如在《淺水洼里的小魚》的瀏覽教學中，

我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你感覺文中什么地

方給你留下了深刻地印象？請你選擇其中的一點說一說引導學生

選擇自己瀏覽感悟的精華，進行具體表達，讓他們在各自品評中進一

步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：''課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、

有趣、有力、有用的結(jié)合，取得語文教學的整體效益在課程改革

實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生瀏覽在

課余時間多讀名篇美文，背誦課外古詩等，通過這些收集與瀏覽，為

深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

本學期我盡管盡了自己的責任和本領去完成了教學工作任務，也

取得了肯定的成績。以后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提升學生

的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

小學二年級語文工作總結(jié)13

轉(zhuǎn)眼間，本學期二年級語文科教育教學工作差不多美滿結(jié)束，現(xiàn)

對該期工作總結(jié)如下:

一、基本情況：

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科

差生有5人。

二、該期工作：

1、開學初，根據(jù)本班具體情況，制訂了切實可行的工作計劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪

15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，仔細備課，備

課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學生實際出發(fā)，該期備課工作

全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的主動作用，讓學

生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余

次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備彌補措

施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向?qū)W生教授知識的同時還向?qū)W生進行了思想品行

教育。

三、取得的成績：該期語文成績有肯定提升，同學們在做題的方

法上有所改善，能靈活應變。

四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，以后的教學工作中

將彌補不足之處。

關于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提

到寫話就感到頭疼，沒有從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。

關于寫話教學，我感覺寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,

這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次

確實是加強指導與訓練。

1、加強瀏覽

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀

的課外書，仍舊事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成

語故事乃至小說……以增加學生的瀏覽量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行