特教工作者育人心得向聾幼兒進(jìn)行道德教育是特教工作者們深有共感的難題，也是特別值得研究的重要課題。我經(jīng)過(guò)仔細(xì)地實(shí)踐、探究和研究，初步總結(jié)出向聾幼兒進(jìn)行道德教育的三點(diǎn)領(lǐng)會(huì)，并分別加以闡述。歡迎賜教。一、論愛(ài)這里所說(shuō)的愛(ài)，是指聾幼兒教師一定熱愛(ài)特教事業(yè)，同時(shí)熱愛(ài)她的教育對(duì)象。這類(lèi)愛(ài)是做好聾幼兒教育工作和向聾幼兒進(jìn)行優(yōu)秀道德教育工作的基礎(chǔ)和先決條件。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)條件，就不可能把精力和感情傾注在聾幼兒道德教育這項(xiàng)難度很大、成效很慢的工作上。幼兒期是聾幼兒身心發(fā)育、個(gè)性品行形成的重要階段。可是，關(guān)于聾幼兒渴求別人之愛(ài)的心理卻沒(méi)有惹起應(yīng)有的重視。其實(shí)，聾幼兒在生理上需要愛(ài)，心理上更為盼望獲得教師和成人的愛(ài)，并且個(gè)別聾幼兒還展現(xiàn)出對(duì)愛(ài)的饑渴。在一日生活中常常有到聾幼兒一旦獲得教師的夸耀、欣賞和愛(ài)撫時(shí)，就不由自主地表露出非常寬慰、愉悅的神情；反之，有時(shí)遇到責(zé)怪或冷淡，則立刻現(xiàn)出沮喪、不知所措的情狀。這就表示了聾幼兒渴求愛(ài)的心理需要。同時(shí)，也說(shuō)明教師的一言、一行、一笑無(wú)不與聾幼兒的道德形成有著親密關(guān)系。所以，教師要在道德感情方面盡量多給聾幼兒一些懇切、溫慰和關(guān)愛(ài)，全力防止造成聾幼兒心理?yè)p害。讓孩子們感覺(jué)到教師愛(ài)我，我是好孩子的快樂(lè)。聾幼兒的這類(lèi)心態(tài)，勢(shì)必在聾幼兒優(yōu)秀道德形成的過(guò)程中產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。換句話說(shuō)，教師與聾幼兒心息相通之時(shí)，正是引發(fā)聾幼兒優(yōu)秀道德動(dòng)機(jī)和培育良性習(xí)慣的有益機(jī)遇。二、論耐耐，是耐心而持之有恒地向聾幼兒施教。耐心是聾幼兒教師熱愛(ài)特教事業(yè)、熱愛(ài)自己教育對(duì)象，并樂(lè)于把感情傾注給聾幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)。在教育過(guò)程中失掉耐心，則無(wú)異于葬送了教育。在聾幼兒一日生活中，常有因?yàn)橹活欂澩娑蜓澴拥拿@幼兒，這是因?yàn)槊@幼兒生活自理能力有限而造成的。教師要實(shí)時(shí)給他換上潔凈的褲子，并且，進(jìn)行耐心教育，告訴孩子不要憋著一泡尿玩，那樣會(huì)生??；尿褲的孩子小朋友們都要丟他；尿完尿再玩多高興其情可親，其言可信，其情可感；聾幼兒從教師那邊感覺(jué)到的是一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心、熱情、耐心。三、論導(dǎo)導(dǎo)，即指引、指導(dǎo)、啟迪引誘。它是教育成效達(dá)到理想境地不行缺乏的手段，也是發(fā)展聾幼兒優(yōu)秀道德激發(fā)聾幼兒崇高動(dòng)機(jī)的重要外