幼兒園拼音bpmf教課設計教課設計一般由老師在課前準備好，寫教課設計是每位老師的必修課，那么作為幼兒園老師，教課設計又該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園拼音bpmf教課設計,希望能給大家?guī)韼椭?教材剖析：本課包含四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母bpmf，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習，包含三項內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教課拼音方法;二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音練習。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫。設計理念：《語文課程標準》明確指出：漢語拼音教課盡可能有興趣，宜以活動和游戲為主，與學說一般話、識字教課相聯(lián)合。本課設計依據(jù)一年級小學生的認知水平易學習特色，在安排上充分表現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設計思想，培育學生的學習興趣，提升教課成效。教課目的：、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。、學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母構成的音節(jié)。、認識3個生字，正確讀詞。感覺家庭生活的幸福。教課要點：、bpmf的發(fā)音方法。、在四線格里正確書寫bpmf。、音節(jié)的拼讀方法。教課難點：、差別bp兩個聲母的認讀和書寫。、聲母和韻母的拼讀。教具準備：課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。課時區(qū)分：兩課時。第一課時教課目的：、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。、經(jīng)過察看課件中的插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。、養(yǎng)成優(yōu)秀的坐姿和寫姿。教課要點：、bpmf的發(fā)音方法。、在四線格里正確書寫bpmf。教課難點：差別bp兩個聲母的認讀和書寫。教具準備：課件。教課過程：一、復習檢查。1、“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。)〔輕松、快樂的拍手念兒歌，既復習了舊知識，同時也激發(fā)學生學習的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊?！扯?、學習新內(nèi)容。(一)學習聲母b。1、出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?2、出示聲母卡片b，告訴學生廣“播”的“播”和我們今日要學的“b”發(fā)音是同樣的，可是它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。、老師示范發(fā)音，學生察看、模擬、領會發(fā)音要領。、個別讀，師正音。、啟迪記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?、老師依據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一同讀一讀?！?一)學習聲母pmf。1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?、老師挨次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導發(fā)音。、老師逐一發(fā)音，學生察看，模擬，領會發(fā)音要領。、點名讀，師正音，相機差別bp的讀音。(讓學生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。)、開火車讀。、猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不可以出聲，另一個經(jīng)過口形、氣流鑒別讀的是哪個聲母。)〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學習