青春期教育案例分析什么是青春期青春期是幼年走向成年的過(guò)渡階段，是機(jī)體的形態(tài)和功能、心理和行為、社會(huì)人格等方面全面發(fā)育和發(fā)展的過(guò)程，是指從第二性征開(kāi)始出現(xiàn)到性成熟及體格發(fā)育完全的一段時(shí)期。

“人生的第二次誕生”：青春期是人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，是決定人一生的體質(zhì)品質(zhì)、行為、性格和智力水平的關(guān)鍵階段。

“第二次危機(jī)”：青春期的青少年生理發(fā)育和心理發(fā)育會(huì)發(fā)生急劇動(dòng)蕩變化。2青春期教育案例分析青春期年齡范圍一般來(lái)說(shuō)，女孩子的青春期比男孩子早，大約從10~12歲開(kāi)始，而男孩子則從12~14歲才開(kāi)始。由于青春期開(kāi)始的年齡個(gè)體差異很大，所以世界衛(wèi)生組織（WTO）將青春期的年齡界定為10~19歲。青春期可以分為三個(gè)階段：

青春前期：10~13歲，人生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段。

青春中期：13~17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，女性出現(xiàn)月經(jīng)。

青春后期：17~19歲，生理上的變化逐漸緩慢下來(lái)，性器官和第二性征發(fā)育成熟。3青春期教育案例分析躁動(dòng)的青春—青春期問(wèn)題掃描4青春期教育案例分析盲目追星5青春期教育案例分析一、盲目追星與教育事件一：為周杰倫2年內(nèi)不開(kāi)個(gè)唱而絕望，服藥自殺。在2005年亞洲巡演的最后一站廣州天河體育館中，周杰倫宣布兩年之內(nèi)不會(huì)再舉辦演唱會(huì)，年僅17歲、身患偏癱的歌迷周楓倍感絕望，竟在演唱會(huì)過(guò)程中一口氣吞下30顆安眠藥企圖自殺，之后經(jīng)醫(yī)院及時(shí)治療才保住了性命。6青春期教育案例分析一、盲目追星與教育事件二：2007年3月25日夜，發(fā)生了震驚全國(guó)的“楊麗娟事件”。蘭州瘋狂追星女楊麗娟因?yàn)椴粷M(mǎn)足與只與偶像劉德華留影紀(jì)念，致使其年近七旬的老父楊勤冀跳海自殺。楊麗娟自1994年15歲時(shí)因?yàn)閴?mèng)見(jiàn)了劉德華，便開(kāi)始了其長(zhǎng)達(dá)13年的漫漫“追星之旅”。她看遍了劉德華所有的影片，唱遍了劉德華所有的歌曲，而且還日日夜夜背誦華仔影迷和歌迷組織的《華仔頌》。她“專(zhuān)職”追星：不上學(xué)，不工作，足不出戶(hù)，每天除了欣賞劉德華演唱會(huì)VCD外，就是從各種娛樂(lè)雜志上剪貼劉德華的相片。除了父母，楊麗娟幾乎沒(méi)有其他說(shuō)話(huà)的對(duì)象。13年里，一家三口三次赴港、六次進(jìn)京追“華仔”，傾家蕩產(chǎn)。為了實(shí)現(xiàn)楊麗娟與劉德華見(jiàn)面的夢(mèng)想，楊勤冀甚至想賣(mài)腎來(lái)籌措路費(fèi)。7青春期教育案例分析一、盲目追星與教育青少年追星特點(diǎn)：1、感性的成分多，理性的成分少。一方面，偶像不固定。另一方面，一些崇拜者對(duì)偶像達(dá)到了狂熱的“癡迷”程度。2、認(rèn)同式依戀多，浪漫式依戀少。認(rèn)同式依戀，即希望成為像偶像那樣的人物；浪漫式依戀，即希望成為偶像的戀人。

青少年追星大致可以分為三類(lèi)：1、中性的追星，青少年只是喜歡明星的生活格調(diào)、藝術(shù)表現(xiàn)方式等；2、偏正面的追星，青少年對(duì)明星拼搏精神、頑強(qiáng)毅力等優(yōu)秀人格品性的欽佩與崇拜；3、偏負(fù)面的追星，青少年盲目地崇拜明星的外表，甚至某種低俗的行為。

8青春期教育案例分析一、盲目追星與教育措施1、尊重學(xué)生偶像多元化。2、加大對(duì)人類(lèi)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的著名人士和歷史人物的宣傳力度。3、發(fā)掘偶像身上的榜樣精神。4、引導(dǎo)學(xué)生將“追星”轉(zhuǎn)換為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。5、引導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。9青春期教育案例分析早戀問(wèn)題10青春期教育案例分析二、早戀問(wèn)題與教育事件一：2007年夏天，江西某縣一名15歲的女生莫名其妙地“發(fā)胖”，其母拉著女兒到醫(yī)院做檢查，結(jié)果讓所有的人都大驚失色，這名女生盡然已懷孕5個(gè)月！經(jīng)追問(wèn)，胎兒的父親是一名16歲高中男生。雖然女生在醫(yī)院做了墮胎手術(shù)，但這事給兩名花季少年的身心帶來(lái)了無(wú)法彌補(bǔ)的傷害，男孩在家人的安排下遠(yuǎn)去廣東上學(xué)，女孩則再也沒(méi)有臉面重返學(xué)校，小小年紀(jì)就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)打工去了。珍妮朱諾11青春期教育案例分析二、早戀問(wèn)題與教育事件二：2007年12月18日，《江南都市報(bào)》刊載了一條消息，令人觸目驚心。南昌站南路一名年僅10歲的小學(xué)女生從7樓跳樓自殺，急送醫(yī)院后宣告不治。記者從現(xiàn)場(chǎng)群眾口中了解到，女孩跳下后被空中障礙物擋了一下，落地后神志還清醒，當(dāng)有人問(wèn)女孩為何墜樓，她輕聲說(shuō)是因?yàn)榕c男生的感情問(wèn)題而不想活了。警方從女孩遺留的日記中，證實(shí)了現(xiàn)場(chǎng)群眾的話(huà)屬實(shí)，這名小學(xué)五年級(jí)女生，陷入早戀的泥沼不能自拔，在家長(zhǎng)和學(xué)校的壓力下，選擇了輕生。12青春期教育案例分析二、早戀問(wèn)題與教育早戀問(wèn)題引起的打架事件13青春期教育案例分析二、早戀問(wèn)題與教育原因：1、生理成熟與性意識(shí)的覺(jué)醒。2、家庭溫暖與關(guān)愛(ài)的缺失。3、青春期教育缺失和性教育保守。4、社會(huì)價(jià)值觀(guān)念和傳媒中不良信息的影響。14青春期教育案例分析二、早戀問(wèn)題與教育措施：1、端正對(duì)青春期學(xué)生早戀的認(rèn)識(shí)。2、采用恰當(dāng)方法，疏導(dǎo)早戀情結(jié)。3、加強(qiáng)青春期“性”與“愛(ài)”的教育。15青春期教育案例分析網(wǎng)絡(luò)成癮16青春期教育案例分析三、網(wǎng)絡(luò)成癮與教育案例：2011年3月20日，CCTV綜合頻道《今日說(shuō)法》節(jié)目?jī)?nèi)容為“被推下樓的母愛(ài)”，講述了一個(gè)15歲的少年崔元(化名)因不滿(mǎn)母親阻撓其玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一怒之下把母親勒死并將尸體推下樓的案件。2005年，河北15歲網(wǎng)癮少年為了上網(wǎng)，先是偷家里的東西，后來(lái)發(fā)展到偷鄰家的東西，到了最后，竟然對(duì)親生母親繩刀相向……2007年，韓國(guó)一名初中生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，而涉嫌打死自己的親奶奶并意圖分尸被警方逮捕。2008年，因沉迷網(wǎng)絡(luò)，3個(gè)月就將父母給他做生意的5萬(wàn)元全用來(lái)購(gòu)買(mǎi)了網(wǎng)絡(luò)游戲“傳奇”的裝備。感到無(wú)顏面對(duì)父母，小青年胡安戈竟荒唐地選擇毒殺父母。2009年，四川眉山市仁壽縣一對(duì)中年夫婦被人發(fā)現(xiàn)死在家中，兩人年僅13歲的兒子小濤承認(rèn)自己在家里殺死了自己的父母后，繼續(xù)到網(wǎng)吧上網(wǎng)。17青春期教育案例分析三、網(wǎng)絡(luò)成癮與教育劉文成、劉暢（2007）將網(wǎng)絡(luò)成癮分為以下六種類(lèi)型：1、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮2、網(wǎng)絡(luò)交友成癮3、網(wǎng)絡(luò)色情成癮4、網(wǎng)絡(luò)信息收集成癮5、網(wǎng)絡(luò)黑客成癮6、其他網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為（如發(fā)表文章、購(gòu)物、拍賣(mài)等活動(dòng)）18青春期教育案例分析三、網(wǎng)絡(luò)成癮與教育措施：1、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，評(píng)估學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的使用情況。2、重視和加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，不斷豐富和調(diào)整學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容和形式。3、緩解學(xué)生的壓力并調(diào)整其認(rèn)知，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。4、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生則應(yīng)該轉(zhuǎn)介到醫(yī)院和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。一般有藥物治療、認(rèn)知行為治療、團(tuán)體心理治療、家庭治療等。19青春期教育案例分析逆反心理20青春期教育案例分析四、逆反心理與教育原因：1、青少年自身的成長(zhǎng)發(fā)育。2、現(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)烈沖擊。3、父母教育方式不當(dāng)。4、學(xué)校社會(huì)處境較差。5、同伴群體的不良影響。21青春期教育案例分析四、逆反心理與教育案例：22青春期教育案例分析四、逆反心理與教育田濤（2008）認(rèn)為：青少年學(xué)生中逆反心理的主要表現(xiàn)有：1、超限逆反5、自主逆反2、情境逆反6、歸因逆反3、信度逆反7、失衡逆反4、禁果逆反23青春期教育案例分析四、逆反心理與教育措施：1、慎用禁令2、教師的榜樣示范3、批評(píng)要維護(hù)學(xué)生自尊4、平等地與學(xué)生溝通5、客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)生6、寬容對(duì)待學(xué)生24青春期教育案例分析親子沖突25青春期教育案例分析五、親子沖突與教育案例：2000年1月17日，一名17歲中學(xué)生因不堪忍受學(xué)習(xí)重負(fù)殺死生母。徐力是浙江省金華市第四中學(xué)高二學(xué)生。他出生在一個(gè)普通的工人家庭。母親吳鳳仙是金華縣食品公司職工。由于徐父長(zhǎng)期在外地火車(chē)站工作，徐力從小到大基本上是在母親的悉心照料下成長(zhǎng)的。母親吳鳳仙工資不高，就幫別人加工毛線(xiàn)衣賺點(diǎn)錢(qián)供兒子讀書(shū)，讓孩子過(guò)著“吃穿全包，一心讀書(shū)”的生活。初中升高中時(shí)，徐力考進(jìn)了學(xué)校的重點(diǎn)班，她要兒子每次期中、期末考試都排在班級(jí)前10名。1999年11月底，吳鳳仙參加家長(zhǎng)會(huì)議時(shí)得知，徐力這學(xué)期期中考試的成績(jī)排在班級(jí)第十八名?；丶液螅瑓区P仙很生氣，狠狠地打了兒子一頓。徐力喜歡踢足球，吳鳳仙就說(shuō)：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打斷。”重壓之下的徐力感到母親對(duì)自己管得太嚴(yán)，而且母親提出的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，深感委屈和壓抑。2000年1月17日中午，徐力從學(xué)?；丶页酝曛酗埡螅肟磿?huì)兒電視。吳鳳仙提醒兒子期末考試要考前10名。徐力回答說(shuō)：“很難考的，不可能考得到?！蹦缸又g再次為學(xué)習(xí)發(fā)生頂撞。絕望中，徐力從門(mén)口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去，將母親活活砸死。26青春期教育案例分析五、親子沖突與教育措施：1、了解青少年親子沖突狀況。2、注重溝通技巧和溝通方式。3、聆聽(tīng)和理解孩子的心聲。4、樹(shù)立學(xué)生榜樣5、發(fā)揮同伴關(guān)系的作用。27青春期教育案例分析逃學(xué)問(wèn)題28青春期教育案例分析六、逃學(xué)問(wèn)題與教育事件29青春期教育案例分析六、逃學(xué)問(wèn)題與教育原因：1、學(xué)業(yè)不良。2、家庭氣氛不良。3、學(xué)校教育忽視學(xué)生的需求。4、社會(huì)環(huán)境的不良影響。30青春期教育案例分析吸煙、飲酒問(wèn)題32青春期教育案例分析七、吸煙、飲酒問(wèn)題與教育案例：2007年12月25日，吉林市《城市晚報(bào)》報(bào)道：2007年12月23日，為了歡度圣誕節(jié)，吉林市某中學(xué)高二學(xué)生小剛與幾名男同學(xué)到一家自助餐廳聚會(huì)。小剛在大量飲酒后嘔吐、嘴唇發(fā)紫，繼而昏迷。后經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效，18歲的小剛永遠(yuǎn)離開(kāi)了人間。33青春期教育案例分析七、吸煙、飲酒問(wèn)題與教育原因：1、青少年的迷失與無(wú)知。2、同伴的不良影響。3、家庭生活環(huán)境不良。4、學(xué)校氛圍較差。5、社會(huì)上缺乏有效的監(jiān)管。34青春期教育案例分析七、吸煙、飲酒問(wèn)題與教育措施：1、提高青少年對(duì)吸煙、飲酒危害性的認(rèn)識(shí)。2、增強(qiáng)青少年抵制不良誘惑的能力。3、幫助青少年掌握科學(xué)、正確的戒煙、戒酒方法。35青春期教育案例分析自殺問(wèn)題36青春期教育案例分析八、自殺問(wèn)題與教育案例一：哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽（化名）是一個(gè)內(nèi)向的孩子，幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的，平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少，李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí)，父母答應(yīng)帶他去旅游，卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心，認(rèn)為父母都不關(guān)心他，活著也沒(méi)有意思，就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并報(bào)了警，消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。37青春期教育案例分析八、自殺問(wèn)題與教育案例二：苗壯（化名）是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的14歲少年。前不久的一個(gè)周日，苗壯放假在家里玩電腦游戲，其母發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了他幾句。當(dāng)日晚，他在自己的房間學(xué)習(xí)了一會(huì)兒后，又玩起電腦游戲，正巧又被媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽又批評(píng)了他幾句。可次日凌晨，一位路過(guò)的司機(jī)發(fā)現(xiàn)苗壯趴在路上已經(jīng)身亡。原來(lái)，苗壯是跳樓死亡的，跳樓前，他還寫(xiě)了封遺書(shū)：“也許這個(gè)世界對(duì)我沒(méi)有半點(diǎn)憐惜，有人似乎老在管著我……媽媽對(duì)我已經(jīng)喪失信任和信心，我也決定不待在這個(gè)世界上……”案例三：2011年10月，上海4天3個(gè)學(xué)生墜亡。2011年2月14日，廣東和平縣和平中學(xué)高一女生墜樓身亡，警方初步認(rèn)定為跳樓自殺事件。38青春期教育案例分析八、自殺問(wèn)題與教育原因：1、青少年自身心理的脆弱。2、在同伴中受欺辱。3、家庭關(guān)系不協(xié)調(diào)。4、學(xué)校生命教育的缺失與超負(fù)荷的學(xué)習(xí)壓力。5、社會(huì)環(huán)境的變遷與媒體的誤導(dǎo)。39青春期教育案例分析八、自殺問(wèn)題與教育措施：1、建立和加強(qiáng)有自殺意念青少年的預(yù)警機(jī)制。2、加強(qiáng)對(duì)自殺未遂青少年的特殊教育。3、提高學(xué)生的意志力和應(yīng)付挫折能力。4、優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境，減少社會(huì)應(yīng)激事件。5、媒體低調(diào)報(bào)道。40青春期教育案例分析41青春期教育案例分析援交援助交際，簡(jiǎn)稱(chēng)援交，是一個(gè)源自日本的名詞，最初指少女為獲得金錢(qián)而答應(yīng)與男士約會(huì)，但不一定伴有性行為。日本少女(特別是尚未走向社會(huì)的女子高中生)接受日本成年男子的“援助”——日元、服裝、飾品、食品等物質(zhì)享受；成年男子接受日本少女的“援助”——女性的奉獻(xiàn)，這就是“援助交際”。隨著20世紀(jì)末年的末世思潮，援交的風(fēng)氣亦由日本吹到韓國(guó)、臺(tái)灣及香港。在香港，這班援交少女還有一個(gè)外號(hào)，叫做“老泥妹”，因?yàn)樗齻兤綍r(shí)不愛(ài)返家，就只靠與其他人進(jìn)行性交易之后才有機(jī)會(huì)洗澡，所以“成身老泥”(滿(mǎn)身都是汗垢)；而另一方面，有部份中年男子對(duì)學(xué)生妹有特殊愛(ài)好，因?yàn)樗麄冇X(jué)得與這些少女相處，可以找回當(dāng)年學(xué)生時(shí)代的快樂(lè)回憶。到現(xiàn)在中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展起飛、社會(huì)日漸富裕，援交的風(fēng)氣亦因?yàn)榕畬W(xué)生對(duì)時(shí)尚和享受的追求而悄然引入。42青春期教育案例分析援交43青春期教育案例分析援交案例一：2011年11月上海市閘北區(qū)檢察院對(duì)閘