變態(tài)心理學(xué)教學(xué)大綱

課程編號：10003048開課學(xué)期：各學(xué)年各學(xué)期適用專業(yè)：所有專業(yè)學(xué)時：28第一部分說明一、課程的性質(zhì)和作用本課程的教學(xué)目的旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)異常心理與行為的發(fā)生、發(fā)展及變化的規(guī)律和有關(guān)知識；了解其成因，特別是其中的心理學(xué)原因；了解心理學(xué)可以對這些異常的心理與行為給予何種幫助；學(xué)會識別不同的精神癥狀、常見精神疾病和心理障礙，并學(xué)習(xí)如何與病人交往，掌握基本的精神檢查方法。二、課程的任務(wù)與基本要求課程講授以變態(tài)心理學(xué)的工作重點為基準(zhǔn)，注重學(xué)生對異常行為的現(xiàn)象描述，產(chǎn)生的原因以及治療干預(yù)等相關(guān)知識的掌握與實際應(yīng)用，同時通過學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)，提升自身的心理素質(zhì)，對自身存在的心理問題能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與干預(yù)。課程注重理論與實際的結(jié)合，通過案例教學(xué)，使學(xué)生能更好地識別異常心理現(xiàn)象，掌握與病人交談的技巧和心理測量等基本技能，學(xué)會以心理學(xué)的觀點對于異常心理現(xiàn)象與行為進(jìn)行初步的分析。三、教學(xué)方法與建議強調(diào)案例教學(xué)，通過對于案例的介紹和分析，使學(xué)生能夠更生動具體地了解異常心理現(xiàn)象的表現(xiàn)、分析和解釋。注重加強對本領(lǐng)域國內(nèi)外新資料的搜集，通過對新知識和新進(jìn)展的情況介紹，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能了解本領(lǐng)域的最新動態(tài)。四、本課程與其它課程關(guān)系本課程的先學(xué)課程為基礎(chǔ)心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)第二部分本文一、基本內(nèi)容與學(xué)時分配（一）變態(tài)心理學(xué)概論……………（4學(xué)時）1、變態(tài)心理學(xué)的概念、工作重點及評價標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容要點：(1)變態(tài)心理學(xué)的概念(2)變態(tài)心理學(xué)的工作重點(3)變態(tài)心理學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)2、變態(tài)心理學(xué)發(fā)展的歷史、研究方法教學(xué)內(nèi)容要點：(1)變態(tài)心理學(xué)在國外的歷史：①神秘主義解釋②軀體的解釋③心因性解釋；(2)變態(tài)心理學(xué)在國內(nèi)的歷史：①超自然的解釋②中醫(yī)的解釋與醫(yī)學(xué)治療③中醫(yī)的心理治療思想；(3)變態(tài)心理學(xué)的研究方法：①實驗法②單被試實驗設(shè)計③流行病學(xué)方法④案例研究（二）異常行為的理論模型與治療…………………（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容要點：1、生物醫(yī)學(xué)模型(1)神經(jīng)解剖（2）生物化學(xué)（3）基因（4）對生物學(xué)模型的評價；2、心理動力學(xué)模型（1）S.Freud的觀點（2）病因（3）治療；3、認(rèn)知行為模型（1）行為治療的理論觀點觀點(2)認(rèn)知治療的理論觀點觀點；4、人本主義模型（三）精神分裂癥……………………（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容要點：1、精神分裂癥概述；2、精神分裂癥的臨床癥狀及診斷（1）精神分裂癥的主要癥狀（2）精神分裂癥的診斷；3、精神分裂癥的類型（1）偏執(zhí)型（2）緊張型（3）瓦解型；4、精神分裂癥的病因；5、精神分裂癥的治療（四）心境障礙與自殺………………（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容要點：1、心境障礙的一般概述；2、心境障礙的分類、臨床表現(xiàn)及診斷（1）抑郁發(fā)作與抑郁癥（2）抑郁發(fā)作的程度

（3）躁狂發(fā)作與雙相心境障礙（4）混合發(fā)作（5）輕躁狂發(fā)作（6）雙相（心境）障礙；3、心境障礙的病因（1）抑郁的生物學(xué)因素（2）抑郁的社會心理學(xué)因素；4、心境障礙的治療；5、自殺（1）自殺的表現(xiàn)（2）原因（3）治療（五）焦慮障礙…………（6學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容要點：1、焦慮障礙的一般概述；2、恐怖癥（1）流行病學(xué)研究（2）恐怖癥的臨床表現(xiàn)：①廣場恐怖癥(agoraphobia)－又譯場所恐癥②社交恐怖癥（socialphobia）③特殊恐怖癥（specificphobia）（3）病因（4）治療；3、強迫癥（1）流行病學(xué)研究（2）強迫癥的臨床表現(xiàn)（3）病因（4）治療；4、創(chuàng)傷后應(yīng)激障（1）流行病學(xué)研究（2）臨床表現(xiàn)（3）病因解釋（4）治療（六）人格障礙………………………（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容要點：1、人格障礙的一般概述；2、偏執(zhí)型人格障礙；3、分裂樣人格障礙；4、分裂型人格障礙；5、表演型人格障礙；6、自戀型人格障礙；7、反社會型人格障礙；8、邊緣型人格障礙；9、回避型人格障礙；10、依賴型人格障礙；11、強迫型人格障礙（七）性及性身份識別障礙…………（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容要點：1、概述；2、性偏好障礙（1）臨床類型①性沖動對象的變異：戀物癥、戀童癥、異裝癥、戀獸癥等②性行為偏好的變異：露陰癥、窺陰癥、受虐施虐癥等（2）病因（3）治療；3、性別認(rèn)同障礙；4、同性戀（1）概述（2）產(chǎn)生的原因（3）處理原則二、習(xí)題與作業(yè)1、閱讀3篇以上對于某一心理障礙的近期文章（或關(guān)于某一心理障礙的一本論著），寫出一篇讀書報告（包括所讀文獻(xiàn)的內(nèi)容簡介，文獻(xiàn)的啟迪，自己的看法，必要的參考文獻(xiàn)等）。2、抑郁發(fā)作的特征性表現(xiàn)及抑郁發(fā)作的程度3、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的臨床表現(xiàn)4、DSM-Ⅳ對偏執(zhí)型人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)5、性偏好障礙的特點三、課程考核形式與成績評定課程考核的形式：考查成績評定：平時考勤與讀書報告占30%；某一心理障礙的相關(guān)小