湘教版一年級美術(shù)上冊第五課《我的太陽》教材分析：本課通過啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大從平時學(xué)生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適的環(huán)境教學(xué)目標：1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情教學(xué)重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象教學(xué)難點：突破學(xué)生概念化的太陽模型，學(xué)習(xí)大膽的裝飾及涂色教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、音頻等學(xué)具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、油畫棒一盒、鉛筆橡皮等教學(xué)教程：—、自由畫形式導(dǎo)入課題：(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學(xué)生上臺自由畫太陽(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)它的四周還有什么?(光芒)(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么(4)揭題、板書課題。(見板書)二、教授：(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學(xué)還有環(huán)保意識，種上了樹，都(綠色圃中)把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應(yīng)該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。六、交代作業(yè)要求：(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學(xué)。七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫“我”的太陽。學(xué)生欣賞同伴作品。八、講評作業(yè)：(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望(2)師生評述方式。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。8、陽光教學(xué)目標：1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了?！边@句話。教學(xué)準備：1、生字卡片、PPT課件。2、絲綢圍巾。3、課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、導(dǎo)趣——自讀1、想象：教師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。請同學(xué)們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽，從東方慢慢地升起來，陽光，立刻灑遍了田野、高山和小河！陽光，你早！聽，鳥兒唱起了歡快的歌！看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手！拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家！我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫謸崦业哪橗?。小朋友們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你感覺到了什么？2、師問：小朋友們，你們在陽光下都做過些什么事情呢？3、導(dǎo)入：是的，陽光是你的，我的，也是他的！陽光是我們大家的！陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，今天也給小朋友們帶來了一篇優(yōu)美的文章，想聽一聽嗎？4、板書課題，齊讀課題。播放課件，教師配樂范讀課文。過渡：大家想讀一讀嗎？那就請大家用自己喜歡的方式大聲地讀讀吧！二、導(dǎo)思——細讀（一）識字1、自由朗讀課文，然后用鉛筆把生字圈起來，自己想辦法認識它。2、指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的生字師：這篇課文有那些生字？誰來告訴大家？（師在生回答中板書，其余學(xué)生書空）師：哪些字的讀音容易讀錯？誰來提醒一下大家？（如果學(xué)生提到“晨”是前鼻音、翹舌音，師便板書“晨”的拼音于“晨”字上）3、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其他同學(xué)要想辦法幫忙教會他。4、課件出示生字，開火車認讀生字。5、游戲：猜猜猜。（看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。）6、認讀詞語。 師：生字會讀了，再讀讀詞語怎樣？師：請大家小聲地讀讀課文，把自己認為比較好的詞語勾劃下來，推薦給大家。咱們搞個“詞語推薦臺”活動。（板書：推薦臺） （生自讀、勾畫，師巡視指導(dǎo)）生推薦之后，師：老師也要向大家推薦一些詞語。（課件出示詞語：金子、田野、更高了、更綠了……）讀給同桌的小朋友聽聽。師：誰來讀給大家聽一聽？（指名讀，讀得好的同學(xué)當小老師領(lǐng)讀）（二）、朗讀如果生字回到課文中你們還認識嗎？課文一共分幾個自然段？請在前面給它標上序號。1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。其他小朋友仔細聽，看看陽光在課文中還是誰的？4、師：是啊，陽光的作用可真大！下面我們來看一看陽光的神奇力量吧?。ㄕn件演示：陽光灑遍田野、高山和小河的情景。看關(guān)于陽光的圖片，讓學(xué)生直觀了解。）5、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。三、導(dǎo)練——擴讀1、出示生字“也、長?！敝笇?dǎo)認讀，用“也”練習(xí)說話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎鉤”有什么不同。4、教師范寫。5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。第二課時一、導(dǎo)趣——自讀1、游戲：找朋友。（給生字寶寶找到它的拼音朋友。）2、開火車讀全文。二、導(dǎo)悟——品讀這篇課文分為5個自然段，第一段是由一句話組成的，因為他有一個句號。1、師：陽光像金子，灑遍……（引讀第一自然段）?！盀⒈椤笔鞘裁匆馑佳剑筷柟庀袷裁囱?？（出示課件）“金子”怎么讀？誰來試一試？過渡：禾苗、小樹、小河在陽光下和平時可不一樣喲！哪里不一樣呢？讀一讀第二自然段吧！2、生自由讀第二自然段，感受陽光的美好。師：誰來談?wù)勀愕母惺堋煟簭摹案吡恕薄案G了”這兩個詞你讀懂了什么？（相機板書）師：陽光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像……（引讀第三句）。師：誰見過錦緞？錦緞漂亮嗎？誰來說一說？師：陽光下的景色多迷人??！就讓我們來美美地讀讀這一段吧?。R讀，男女生賽讀第二段）3、比較分析，深入領(lǐng)會師：大家會認字、會讀書了，那會不會比較呢？請大家讀一讀這兩個句子，然后同桌說說哪個句子更好。 （課件出示兩個句子：1．陽光照進了我的家。2．陽光跳進了我的家。）師：什么才會跳？師：陽光在作者眼里是有生命的，是會跳的。咱們現(xiàn)在就來讀讀這個會跳的句子。4、師：陽光跳到屋里來了，誰去把它捉??？（陽光捉不住?。煟阂驗殛柟馐恰ù蠹业模。?、小組討論，深入體會陽光比金子更寶貴師：陽光就像金子一樣，那為什么還說陽光比金子更寶貴呢？請大家小組討論一下這個問題。小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!讓我們再大聲地讀讀這句話——“陽光比金子更寶貴”。三、導(dǎo)練——擴讀1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。（集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當小老師讀……）2、配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）3、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。還可以加上自己的理解和體驗，帶動作表演。4、出示課后“讀讀說說”。 1）、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2）、口頭組詞。 3）、你還認識哪些“日”