湘教版六年級下冊科學教課計劃六年級科學下冊教課計劃一、指導思想：以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。二、學情剖析^p^p：本期自己擔當六年級63班科學教課工作?？偟膩碚f，這個班的學生都很喜愛上科學課，上課講話踴躍，特別喜愛實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。在準備資料、達成作業(yè)方面很仔細，并且學生思想矯捷，講堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。三、教材剖析^p^p：本冊教材以“人與自然，學習總結”為主題，編排了“生物的進化”、“水環(huán)境污染與保護”、“宇宙研究”、“我們學習了科學研究”、“科學的歷程”5個單元，一共有17課、39個活動。此中，“生命世界”有1個單元、4課書；第1頁共32頁“地球與宇宙”有2個單元、8課書；還設有2個獨具特點的總結性單元、5課書。每個單元的主要內容是：1）“生物的進化”——此單元包含“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起”、“動物的馴化”4課書。此單元主要引領學生環(huán)繞著人類發(fā)展的歷史、環(huán)境的變化對生物進化的影響以及馴化動物的歷程睜開研究，并經過對化石的剖析^p^p、資料的查找讓學生親歷發(fā)現的過程，初步認識生物進化論。此單元教課大概需要7課時。2）“水環(huán)境污染與保護”——此單元包含“小河的哭訴”、“污染來自哪里”、“潔凈劑的‘威力’”、“保護我們的生命之河”4課書。此單元環(huán)繞“水環(huán)境污染與保護”這一主題，分別從污染的現狀、污染的頭、污染的危害、如何防備污染等角度并經過觀察、檢查、察看、實驗等多種方式睜開研究性學習，引領學生發(fā)現生活中的水污染問題，商討解決這些問題的方法，加強學生的環(huán)保意識。此單元教課大概需要6～7課時。1/4（3）“宇宙研究”——此單元包含“太陽和太陽系”、“浩大宇宙”、“絢爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書。此單元指引學生經過閱讀、想象、議論等一系列活動由近及遠地了解對于太陽、太陽系、銀河系及宇宙的神秘，激發(fā)他們的求知第2頁共32頁欲，同時培育他們的空間想象力。此單元教課大概需要6~8課時。4）“我們學習了科學研究”——此單元包含“我們的科學學習歷程”、“確立我們的研究主題”、“啟動我們的研究之龍”、“分享我們的研究果實”4課書。此單元是全冊教材、全套教材的總結單元，旨在指引學生比較系統(tǒng)地回首和總結四年來所經歷的研究歷程，梳理、總結出研究的一般過程和方法并再次經歷一次相對完好的研究過程，而后以研究報告和科學研究成就展現會的形式作為小學四年來科學研究學習的一次報告。此單元教課大概需要4～5課時。5）“科學的歷程”——此單元只有“科學的歷程”1課書。此課是以科技史為專題的全套教材的總結課，旨在讓學生對人類科學技術發(fā)展的歷史進度初步有所認識，并對這一進度中所表現出來的科學精神和科學方法有所感悟，能關注科學技術與社會的聯系，并且在學科學、愛科學的感情態(tài)度價值觀上獲得升華。此單元（課）教課大概需要1～2課時。四、基本舉措：1、認識學生對所學科學識題的初始想法，特別是一些概念理解`過程中出現的想法。第3頁共32頁2、指導學生頻頻進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、指引學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、指引學生用適合的詞語描繪察看到的事實和現象。5、指引學生對察看和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解說。6、盡心地指引學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、睜開科技興趣小組，睜開各種相關比賽，以賽促學。2/4五、教課安排：（每周3課時）周次教課內容第一周生命的歷程物竟天擇第二周人類的起第三周動物的訓話第周圍xx的“哭訴”第五xx污染來自哪里第六周潔凈劑的“威力”第七xx保護我們的生命xx第八xxxx和系第九xx浩大的宇宙第十xx絢爛星空第十一xx宇宙暢想曲第十二xx我們的科學學習歷程第十三xx確立我們研究的主題第十四xx第十五xx第十六xx第十七xx啟動我的研究之龍分享我的研究果實科學的歷程3/4期末觀察4/4六年級科學下冊教課計劃一、指導思想：第4頁共32頁以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。二、學情剖析^p^p：本期自己擔當六年級63班科學教課工作?？偟膩碚f，這個班的學生都很喜愛上科學課，上課講話踴躍，特別喜愛實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。在準備資料、達成作業(yè)方面很仔細，并且學生思想矯捷，講堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。三、教材剖析^p^p：本冊教材以“人與自然，學習總結”為主題，編排了“生物的進化”、“水環(huán)境污染與保護”、“宇宙研究”、“我們學習了科學研究”、“科學的歷程”5個單元，一共有17課、39個活動。此中，“生命世界”有1個單元、4課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書；還設有2個獨具特點的總結性單元、5課書。每個單元的主要內容是：（1）“生物的進化”——此單元包含“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起”、“動物的馴化”4課書。此單元主要引領學生環(huán)繞著人類發(fā)展的歷史、環(huán)境的變化對生物進化的影響以及馴化動物的歷程睜開研究，并經過對化石的剖析第5頁共32頁^p^p、資料的查找讓學生親歷發(fā)現的過程，初步認識生物進化論。此單元教課大概1需要7課時。（2）“水環(huán)境污染與保護”——此單元包含“小河的哭訴”、“污染來自哪里”、“潔凈劑的‘威力’”、“保護我們的生命之河”4課書。此單元環(huán)繞“水環(huán)境污染與保護”這一主題，分別從污染的現狀、污染的頭、污染的危害、如何防止污染等角度并經過觀察、檢查、察看、實驗等多種方式睜開研究性學習，引領學生發(fā)現生活中的水污染問題，商討解決這些問題的方法，加強學生的環(huán)保意識。此單元教課大概需要6～7課時。3）“宇宙研究”——此單元包含“太陽和太陽系”、“浩大宇宙”、“絢爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書。此單元指引學生經過閱讀、想象、議論等一系列活動由近及遠地了解對于太陽、太陽系、銀河系及宇宙的神秘，激發(fā)他們的求知欲，同時培育他們的空間想象力。此單元教課大概需要6~8課時。4）“我們學習了科學研究”——此單元包含“我們的科學學習歷程”、“確立我們的研究主題”、“啟動我們的探究之龍”、“分享我們的研究果實”4課書。此單元是全冊教第6頁共32頁材、全套教材的總結單元，旨在指引學生比較系統(tǒng)地回首和總結四年來所經歷的研究歷程，梳理、總結出研究的一般過程和方法并再次經歷一次相對完好的研究過程，而后以研究報告和科學研究成就展現會的形式作為小學四年來科學研究學習的一次報告。此單元教課大概需要4～5課時。（5）“科學的歷程”——此單元只有“科學的歷程”1課書。此課是以科技史為專題的全套教材的總結課，旨在讓學生對人類科學技術發(fā)展的歷史進度初步有所認識，并對這一進程中所表現出來的科學精神和科學方法有所感悟，能關注科學技術與社會的聯系，并且在學科學、愛科學的感情態(tài)度價值觀上獲得升華。此單元（課）教課大概需要1～2課時。2四、基本舉措：1、認識學生對所學科學識題的初始想法，特別是一些概念理解`過程中出現的想法。2、指導學生頻頻進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、指引學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、指引學生用適合的詞語描繪察看到的事實和現象。5、指引學生對察看和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解說。6、盡心地指引學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；第7頁共32頁8、睜開科技興趣小組，睜開各種相關比賽，以賽促學。五、教課安排：（每周3課時）周次教課內容第一周生命的歷程物竟天擇第二周人類的起第三周動物的訓話第周圍小河的“哭訴”第五周污染來自哪里第六周潔凈劑的“威力”第七周保護我們的生命之河第八周太陽和太陽系3第九周浩大的宇宙第十周絢爛星空第十一周宇宙暢想曲第十二周我們的科學學習歷程第十三周確立我們研究的主題第十周圍第十五周第十六周第十七周啟動我的研究之龍分享我的研究果實科學的歷程期末觀察4湘教版科學六年級下冊教課計劃一、指導思想：以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。二、學情剖析^p^p：第8頁共32頁本期自己擔當六年級63班科學教課工作?？偟膩碚f，這個班的學生都很喜愛上科學課，上課講話踴躍，特別喜愛實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。在準備資料、達成作業(yè)方面很仔細，并且學生思想矯捷，講堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。三、教材剖析^p^p：本冊教材以“人與自然，學習總結”為主題，編排了“生物的進化”、“水環(huán)境污染與保護”、“宇宙研究”、“我們學習了科學研究”、“科學的歷程”5個單元，一共有17課、39個活動。此中，“生命世界”有1個單元、4課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書；還設有2個獨具特點的總結性單元、5課書。每個單元的主要內容是：1）“生物的進化”——此單元包含“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起”、“動物的馴化”4課書。此單元主要引領學生環(huán)繞著人類發(fā)展的歷史、環(huán)境的變化對生物進化的影響以及馴化動物的歷程睜開研究，并經過對化石的分析、資料的查找讓學生親歷發(fā)現的過程，初步認識生物進化論。此單元教課大概需要7課時。2）“水環(huán)境污染與保護”——此單元包含“小河的哭訴”、“污染來自哪里”、“潔凈劑的‘威力’”、“保護我們的生命之河”4課書。此單元環(huán)繞“水環(huán)境污染與保護”這第9頁共32頁一主題，分別從污染的現狀、污染的頭、污染的危害、如何防止污染等角度并經過觀察、檢查、察看、實驗等多種方式睜開研究性學習，引領學生發(fā)現生活中的水污染問題，商討解決這些問題的方法，加強學生的環(huán)保意識。此單元教課大概需要6～7課時。3）“宇宙研究”——此單元包含“太陽和太陽系”、“浩大宇宙”、“絢爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書。此單元指引學生經過閱讀、想象、議論等一系列活動由近及遠地了解對于太陽、太陽系、銀河系及宇宙的神秘，激發(fā)他們的求知欲，同時培育他們的空間想象力。此單元教課大概需要6~8課時。4）“我們學習了科學研究”——此單元包含“我們的科學學習歷程”、“確立我們的研究主題”、“啟動我們的探究之龍”、“分享我們的研究果實”4課書。此單元是全冊教材、全套教材的總結單元，旨在指引學生比較系統(tǒng)地回首和總結四年來所經歷的研究歷程，梳理、總結出研究的一般過程和方法并再次經歷一次相對完好的研究過程，而后以研究報告和科學研究成就展現會的形式作為小學四年來科學研究學習的一次報告。此單元教課大概需要4～5課時。（5）“科學的歷程”——此單元只有“科學的歷程”1課書。此課是以科技史為專題的全套教材的總結課，旨在讓學第10頁共32頁生對人類科學技術發(fā)展的歷史進度初步有所認識，并對這一進程中所表現出來的科學精神和科學方法有所感悟，能關注科學技術與社會的聯系，并且在學科學、愛科學的感情態(tài)度價值觀上獲得升華。此單元（課）教課大概需要1～2課時。四、基本舉措：1、認識學生對所學科學識題的初始想法，特別是一些概念理解`過程中出現的想法。2、指導學生頻頻進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、指引學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、指引學生用適合的詞語描繪察看到的事實和現象。5、指引學生對察看和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解說。6、盡心地指引學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、睜開科技興趣小組，睜開各種相關比賽，以賽促學。五、教課安排：（每周3課時）周次教學第11頁共32頁內容第一周生命的歷程物竟天擇第二周人類的起第三周動物的訓話第周圍小河的“哭訴”第五周污染來自哪里第六周潔凈劑的“威力”第七周保護我們的生命之河第八周太陽和太陽系第九周浩大的宇宙第十周第12頁共32頁絢爛星空第十一周宇宙暢想曲第十二周我們的科學學習歷程第十三周第十周圍第十五周第十六周第十七周確立我們研究的主題啟動我的研究之龍分享我的研究果實科學的歷程期末觀察五年級下冊科學教課計劃一、指導思想：以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。第13頁共32頁二、學情剖析^p^p：五年級的科學進入課程實驗的新階段。經過兩年的學習，學生有了自己的科學思想方式，對科學研究過程有所認識，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習對比，本期課外實踐活動增加，對察看和記錄的要求很高，還需要長時間地察看和記錄。要修業(yè)生有耐心、仔細的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生從前所學對比，難度較大。三、教材剖析^p^p：教材剖析^p^p：本冊教材環(huán)繞認識事物的現象與實質的關系，針對“生命世界”、“地球與宇宙”、“物質世界”進行研究，安排了“聽話的電磁鐵”、“地球的運動”、“顯微鏡下的世界”、“遺傳和變異”、“青春活力”、“我們如何做計劃”6個主題單元，共21課，設計安排了53個活動。聽話的電磁鐵”“聽話的電磁鐵”：教材依據教－扶－放的梯度編排，要點指導學生制定實驗研究計劃，讓學生在計劃的指導下研究影響電磁鐵的磁力、磁極變化的要素，了解電磁鐵的原理與應用。地球的運動”“地球的運動”教材依據從學生身旁可接觸到現象的研究到原剪發(fā)現的順：序編排，要點指導學生制訂察看計劃，經過察看、實驗等方式研究地球的運動及因地球的運動而引起的自然現象。第14頁共32頁顯微鏡下的世界”“顯微鏡下的世界”：教材依據由淺入深的梯度編排，要點指導學生制定檢查計劃，指引學生通過察看、實驗、檢查等門路認識微生物世界的多樣性，它們的生計方式以及它們對整個生物界的作用和意義。遺傳與變異”“遺傳與變異”：教材依據從認識到利用的層次編排，經過察看、閱讀、檢查等方式認識生物遺傳與變異的特征，關注與生物生殖相關的生物技術。青春活力”“青春活力”教材依據存在變化——如何變化——青春期的變化編排次序，：在資料的收集與整理中找到青少年身體發(fā)育的特點，在閱讀與辨析中認識青春期主要身心發(fā)展特點及青春期的健康知識。我們如何做計劃”“我們如何做計劃”：反省學期學習中做過的計劃，總結制定計劃的經驗，懂得制定出一個可行的研究計劃的重要意義，而后引領學生將總結的方法理論進行又一次的運用。本冊教材將在學生能針對研究活動提出大概思路的基礎上，學會制定合理、可行的計劃，訓練學生用清楚的思路，規(guī)范有序的操作和正確的方法收集憑證、考證假定。培育學生制訂計劃的能力對于提升他們科學研究能力有側重要的意義。四、教課舉措：教課舉措：第15頁共32頁1、睜開生動的科學課，引領學生進行主動地研究學習。2、成立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展狀況。文件夾包含以下內容：科學課筆錄本、自己收集的文字、；圖表、圖片、照片、察看報告、實驗報告、記錄表、評論表等。并在期末對學生做的文件夾進行展現與評選。3、發(fā)揮評論對學習和教課的促使作用。教材供給了活動評論、單元自評、綜合評論等到三類評論工具供教師和學生使用。采納形成性評論，使評論浸透在教課過程中，更好的隨時認識學生的學習狀況。4、側重感情態(tài)度與價值觀的培育。經過豐富多彩的教課活動，把科學研究目標、感情態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的聯合在一同。指引學生將所學的知識、技術與社會生活相聯系，逐漸形成科學的態(tài)度和價值觀。5、重視科學與技術的聯系。致力于提升學生的科學研究能力和技術設計能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力。f)建立安全意識。培育學生擁有安全參加研究活動的知識、能力和習慣。6、踴躍參加新教材實驗。7、睜開環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。五、課時安排：每周3課時第16頁共32頁一、指導思想：以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。二、學情剖析^p^p：五年級的科學進入課程實驗的新階段。經過兩年的學習，學生有了自己的科學思想方式，對科學研究過程有所認識，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習對比，本期課外實踐活動增加，對察看和記錄的要求很高，還需要長時間地察看和記錄。要修業(yè)生有耐心、仔細的學習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學生從前所學對比，難度較大。三、教材剖析^p^p：教材剖析^p^p：本冊教材環(huán)繞認識事物的現象與實質的關系，針對“生命世界”、“地球與宇宙”、“物質世界”進行研究，安排了“聽話的電磁鐵”、“地球的運動”、“顯微鏡下的世界”、“遺傳和變異”、“青春活力”、“我們如何做計劃”6個主題單元，共21課，設計安排了53個活動。聽話的電磁鐵”“聽話的電磁鐵”：教材依據教－扶－放的梯度編排，要點指導學生制定實驗研究計劃，讓學生在第17頁共32頁計劃的指導下研究影響電磁鐵的磁力、磁極變化的要素，了解電磁鐵的原理與應用。地球的運動”“地球的運動”教材依據從學生身旁可接觸到現象的研究到原剪發(fā)現的順：序編排，要點指導學生制訂察看計劃，經過察看、實驗等方式研究地球的運動及因地球的運動而引起的自然現象。顯微鏡下的世界”“顯微鏡下的世界”：教材依據由淺入深的梯度編排，要點指導學生制定檢查計劃，指引學生通過察看、實驗、檢查等門路認識微生物世界的多樣性，它們的生計方式以及它們對整個生物界的作用和意義。遺傳與變異”“遺傳與變異”：教材依據從認識到利用的層次編排，經過察看、閱讀、檢查等方式認識生物遺傳與變異的特征，關注與生物生殖相關的生物技術。青春活力”“青春活力”教材依據存在變化——如何變化——青春期的變化編排次序，：在資料的收集與整理中找到青少年身體發(fā)育的特點，在閱讀與辨析中認識青春期主要身心發(fā)展特點及青春期的健康知識。我們如何做計劃”“我們如何做計劃”：反省學期學習中做過的計劃，總結制定計劃的經驗，懂得制定出一個可行的研究計劃的重要意義，而后引領學生將總結的方法理論進行又一次的運用。第18頁共32頁本冊教材將在學生能針對研究活動提出大概思路的基礎上，學會制定合理、可行的計劃，訓練學生用清楚的思路，規(guī)范有序的操作和正確的方法收集憑證、考證假定。培育學生制訂計劃的能力對于提升他們科學研究能力有側重要的意義。四、教課舉措：教課舉措：1、睜開生動的科學課，引領學生進行主動地研究學習。2、成立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展狀況。文件夾包含以下內容：科學課筆錄本、自己收集的文字、；圖表、圖片、照片、察看報告、實驗報告、記錄表、評論表等。并在期末對學生做的文件夾進行展現與評選。3、發(fā)揮評論對學習和教課的促使作用。教材供給了活動評論、單元自評、綜合評論等到三類評論工具供教師和學生使用。采納形成性評論，使評論浸透在教課過程中，更好的隨時認識學生的學習狀況。4、側重感情態(tài)度與價值觀的培育。經過豐富多彩的教課活動，把科學研究目標、感情態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的聯合在一同。指引學生將所學的知識、技術與社會生活相聯系，逐漸形成科學的態(tài)度和價值觀。5、重視科學與技術的聯系。致力于提升學生的科學研究能力和技術設計能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力。第19頁共32頁f)建立安全意識。培育學生擁有安全參加研究活動的知識、能力和習慣。6、踴躍參加新教材實驗。7、睜開環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系。五、課時安排：每周3課時湘教版科學六年級下冊教課計劃一、指導思想：以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。二、學情剖析^p^p：本期自己擔當六年級63班科學教課工作?？偟膩碚f，這個班的學生都很喜愛上科學課，上課講話踴躍，特別喜愛實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。在準備資料、達成作業(yè)方面很仔細，并且學生思想矯捷，講堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。三、教材剖析^p^p：本冊教材以“人與自然，學習總結”為主題，編排了“生物的進化”、“水環(huán)境污染與保護”、“宇宙研究”、“我們第20頁共32頁學習了科學研究”、“科學的歷程”5個單元，一共有17課、39個活動。此中，“生命世界”有1個單元、4課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書；還設有2個獨具特點的總結性單元、5課書。每個單元的主要內容是：（1）“生物的進化”——此單元包含“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起”、“動物的馴化”4課書。此單元主要引領學生環(huán)繞著人類發(fā)展的歷史、環(huán)境的變化對生物進化的影響以及馴化動物的歷程睜開研究，并經過對化石的剖析^p^p、資料的查找讓學生親歷發(fā)現的過程，初步認識生物進化論。此單元教課大約需要7課時。2）“水環(huán)境污染與保護”——此單元包含“小河的哭訴”、“污染來自哪里”、“潔凈劑的‘威力’”、“保護我們的生命之河”4課書。此單元環(huán)繞“水環(huán)境污染與保護”這一主題，分別從污染的現狀、污染的頭、污染的危害、如何防備污染等角度并經過觀察、檢查、察看、實驗等多種方式睜開研究性學習，引領學生發(fā)現生活中的水污染問題，商討解決這些問題的方法，加強學生的環(huán)保意識。此單元教課大概需要6～7課時。第21頁共32頁3）“宇宙研究”——此單元包含“太陽和太陽系”、“浩大宇宙”、“燦爛星空”、“宇宙暢想曲”4課書。此單元指引學生經過閱讀、想象、議論等一系列活動由近及遠地認識對于太陽、太陽系、銀河系及宇宙的神秘，激發(fā)他們的求知欲，同時培育他們的空間想象力。此單元教課大概需要6~8課時。4）“我們學習了科學研究”——此單元包含“我們的科學學習歷程”、“確立我們的研究主題”、“啟動我們的研究之龍”、“分享我們的研究果實”4課書。此單元是全冊教材、全套教材的總結單元，旨在指引學生比較系統(tǒng)地回首和總結四年來所經歷的研究歷程，梳理、總結出研究的一般過程和方法并再次經歷一次相對完好的研究過程，而后以研究報告和科學研究成就展現會的形式作為小學四年來科學研究學習的一次報告。此單元教課大概需要4～5課時。（5）“科學的歷程”——此單元只有“科學的歷程”1課書。此課是以科技史為專題的全套教材的總結課，旨在讓學生對人類科學技術發(fā)展的歷史進度初步有所認識，并對這一進度中所表現出來的科學精神和科學方法有所感悟，能關注科學技術與社第22頁共32頁會的聯系，并且在學科學、愛科學的感情態(tài)度價值觀上獲得升華。此單元（課）教課大概需要1～2課時。四、基本舉措：1、認識學生對所學科學識題的初始想法，特別是一些概念理解`過程中出現的想法。2、指導學生頻頻進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、指引學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、指引學生用適合的詞語描繪察看到的事實和現象。5、指引學生對察看和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。6、盡心地指引學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、睜開科技興趣小組，睜開各種相關比賽，以賽促學。五、教課安排：（每周3課時）周次教課內容第一周生命的歷程物竟天擇第二周人類的起第三周動物的訓話第23頁共32頁第周圍小河的“哭訴”第五周污染來自哪里第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十周圍第十五周第十六周第十七周潔凈劑的“威力”保護我們的生命之河太陽和太陽系浩大的宇宙絢爛星空宇宙暢想曲我們的科學學習歷程確立我們研究的主題啟動我的研究之龍分享我的研究果實科學的歷程期末觀察六年級科學下冊教課計劃學校：蒲河九年制學校教師：楊群喜一、指導思想：第24頁共32頁以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。二、學情剖析^p^p：本學期自己擔當六年級科學教課工作?？偟膩碚f，這兩個班的學生都很喜愛上科學課，上課講話踴躍，特別喜愛實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。在準備資料、達成作業(yè)方面很仔細，并且學生思想矯捷，講堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。三、教材剖析^p^p：本冊教材以“人與自然，學習總結”為主題，編排了“生物的進化”、“水環(huán)境污染與保護”、“宇宙研究”、“我們學習了科學研究”、“科學的歷程”5個單元，一共有17課、39個活動。每個單元的主要內容是：（1）“生物的進化”——此單元包含“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起”、“動物的馴化”4課。此單元主要引領學生環(huán)繞著人類發(fā)展的歷史、環(huán)境的變化對生物進化的影響以及馴化動物的歷程睜開研究，并經過對化石的剖析^p^p、資料的查找讓學生親歷發(fā)現的過程，初步認識生物進化論。此單元教課大概需要7課時。第25頁共32頁2）“水環(huán)境污染與保護”——此單元包含“小河的哭訴”、“污染來自哪里”、“潔凈劑的‘威力’”、“保護我們的生命之河”4課。此單元環(huán)繞“水環(huán)境污染與保護”這一主題，分別從污染的現狀、污染的頭、污染的危害、如何防備污染等角度并經過觀察、檢查、察看、實驗等多種方式睜開研究性學習，引領學生發(fā)現生活中的水污染問題，商討解決這些問題的方法，加強學生的環(huán)保意識。此單元教課大概需要6～課時。3）“宇宙研究”——此單元包含“太陽和太陽系”、“浩大宇宙”、“絢爛星空”、“宇宙暢想曲”4課。此單元指引學生經過閱讀、想象、議論等一系列活動由近及遠地認識對于太陽、太陽系、銀河系及宇宙的神秘，激發(fā)他們的求知欲，同時培育他們的空間想象力。此單元教課大概需要7課時。（4）“我們學習了科學研究”——此單元包含“我們的科學學習歷程”、“確定我們的研究主題”、“啟動我們的研究之龍”、“分享我們的研究果實”4課。此單元是全冊教材、全套教材的總結單元，旨在指引學生比較系統(tǒng)地回首和總結四年來所經歷的探究歷程，梳理、總結出研究的一般過程和方法并再次經歷一次相對完好的研究過程，而后以研究報告和科學研究成就展現會第26頁共32頁的形式作為小學四年來科學研究學習的一次報告。此單元教課大概需要4～5課時。（5）“科學的歷程”——此單元只有“科學的歷程”1課書。此課是以科技史為專題的全套教材的總結課，旨在讓學生對人類科學技術發(fā)展的歷史進度初步有所認識，并對這一進程中所表現出來的科學精神和科學方法有所感悟，能關注科學技術與社會的聯系，并且在學科學、愛科學的感情態(tài)度價值觀上獲得升華。此單元教課大概需要1～2課時。四、基本舉措：1、認識學生對所學科學識題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2、指導學生頻頻進行控制變量的實驗。3、指引學生在察看和實驗的過程中做好記錄。4、指引學生用適合的詞語描繪察看到的事實和現象。5、指引學生對察看和實驗結果進行整理加工，形成正確的解說。6、盡心地指引學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、睜開科技興趣小組，睜開各種相關比賽，以賽促學。五、教課安排：（每周3課時）周次教課內容第一周生命的歷程物竟天擇第27頁共32頁第二周人類的起第三周動物的訓話第周圍小河的“哭訴”第五周污染來自哪里第六周潔凈劑的“威力”第七周保護我們的生命之河第八周太陽和太陽系第九周浩大的宇宙第十周絢爛星空第十一周宇宙暢想曲第十二周我們的科學學習歷程第十三周確立我們研究的主題第十周圍啟動我的研究之龍第十五周分享我的研究果實第十六周科學的歷程第十七周期末觀察湘教版六年級科學下冊教課計劃六年級科學下冊教課計劃一、指導思想：以《國家基礎教育課程改革大綱》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標}方案范文.庫.整.理^和課程內容，進行科學啟發(fā)教育，以培育學生的科學修養(yǎng)和創(chuàng)新精神為主旨。二、學情剖析^p^p：本期自己擔當六年級63班科學教課工作?？偟膩碚f，這個班的學生都很喜愛上科學課，上課講話踴躍，特別喜愛實驗操作、制作比賽和室外實踐活動。在準備資料、達成作業(yè)方面第28頁共32頁很仔細，并且學生思想矯捷，講堂紀律雖欠佳但常有驚人之語。三、教材剖析^p^p：本冊教材以“人與自然，學習總結”為主題，編排了“生物的進化”、“水環(huán)境污染與保護”、“宇宙研究”、“我們學習了科學研究”、“科學的歷程”5個單元，一共有17課、39個活動。此中，“生命世界”有1個單元、4課書；“地球與宇宙”有2個單元、8課書；還設有2個獨具特點的總結性單元、5課書。每個單元的主要內容是：1）“生物的進化”——此單元包含“生命的歷程”、“物競天擇”、“人類的起”、“動物的馴化”4課書。此單元主要引領學生環(huán)繞著人類發(fā)