精選范文模板，值得參照借鑒！人教版《畫家鄉(xiāng)》一年級語文原文及教課方案第1頁/共7頁精選范文模板，值得參照借鑒！人教版《畫家鄉(xiāng)》一年級語文原文及教課方案教課方案不可以僅重視教授教課綱領規(guī)定的知識和技術、技巧，還要開發(fā)和提升學員智力、培育學員靈巧運用所學知識去解決實質問題的能力。下邊給大家?guī)韺τ谌私贪妗懂嫾亦l(xiāng)》一年級語文原文及教課方案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。人教版《畫家鄉(xiāng)》一年級語文原文孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己漂亮的家鄉(xiāng)。濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。山山的家鄉(xiāng)在山里。他畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林里去采蘑菇呢。平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫的平原那么平展，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹。正在野外上奔跑的小女孩就是平平。青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在立刻趕著羊群。京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個正跑向科技館的小男孩，就是京京。第2頁/共7頁精選范文模板，值得參照借鑒！小朋友，你的家鄉(xiāng)也必定很美，請你畫出來吧!人教版《畫家鄉(xiāng)》一年級語文教課方案教課目的：1、認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。2、能正確、流暢、有感情地朗誦2、3段課文。3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。教課方案：一、講話導入新課小朋友，假如你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢?(學生自由溝通)今日，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己漂亮的家鄉(xiāng)。(板書：畫家鄉(xiāng))想看看嗎?二、初步感知，學習生字詞1、課件挨次出示畫面，師配樂范讀2——-6小節(jié)。2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美，趕忙去讀一讀吧!注意度準字音，把課文讀通暢。碰到難讀的字多讀幾遍，還可以夠請教你的同桌或老師。開始吧!3、學生自讀課文。4、檢查學習狀況：生字(出示帶拼音生字卡片)誰最能干，能當小老師來領讀第3頁/共7頁精選范文模板，值得參照借鑒！————-個讀——-開小火車讀詞語課件出示詞語)生字躲到詞語中了，你還可以讀嗎?自由練讀——-指名讀————-齊讀5、小結：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學起課文來就簡單多了。三、精讀第二段，指導賞析濤濤家鄉(xiāng)的美。1、出示畫面：這是誰的家鄉(xiāng)?認真察看，說一說你從圖上看到了什么?2、認真地讀一讀第二段，找一找濤濤究竟畫了些什么?3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文，把你喜愛的句子多讀幾遍。4、溝通：他畫的海那么藍，那么寬。顯示句子——-指名讀——-指引說句( )那么( )，那么( )。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。指引讀好“一艘艘”、“裝滿了”。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。指引感覺濤濤在海邊生活的樂趣。5、師生合作讀。6、此時現(xiàn)在，你想對濤濤說些什么呢?7、若是你是濤濤，你如何向其余小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?第4頁/共7頁精選范文模板，值得參照借鑒！自由準備————-指名介紹(注意人稱變換)8、小結學法，指引自學第三段。方才我們一同賞識了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，察看圖上畫了些什么，而后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜愛的句子，最后還當小導游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請小朋友用方才的學習方法和你的同桌一同學學第三段。四、同桌合作學習第三段1、學生自學，教師巡視指導。2、溝通指名讀自己喜愛的句子。指導朗誦。分句——整段當小導游介紹。五、書寫指導：貝原男六、課外作業(yè)畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請小朋友學習課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)。人教版《畫家鄉(xiāng)》一年級語文教課反省這篇課文寫的是五個不一樣地區(qū)的孩子用彩筆劃家鄉(xiāng)的事，通過他們的畫，顯現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的漂亮，表達了孩子們愛家鄉(xiāng)的感情。讀著《畫家鄉(xiāng)》仿佛游覽于祖國的美好河山中。你看，那浩大的海洋、遼闊的平原、綿延的群山、茫茫的草原，還有一座座現(xiàn)代化的城市。你將再次感覺我們的祖國多么偉大，多么美第5頁/共7頁精選范文模板，值得參照借鑒！麗。這將激倡始我們對漂亮祖國的無窮熱愛，更況且是我們的孩子們呢!值得賞識的是孩子們的畫畫出了各自家鄉(xiāng)的特色，更風趣的是他們把自己都畫到畫中去了。這么好的閱讀資料，應當讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好賞識，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢爛的色彩把家鄉(xiāng)，把祖國大花園裝束得更漂亮，更妖嬈，進而深入了主題。一、創(chuàng)建情境，激發(fā)學生學習興趣情境教課是低年級語文教課中的一種十分有效的手段，它切合少兒的思想特色，運用得勤學生如同身臨其境，這樣不只能夠激發(fā)興趣，并且能夠活躍思想。針對這樣一篇情境優(yōu)美的課文，讓學生對課文產生濃重的興趣。運用情境教課是恰巧可是了。所以，我先讓學生賞識課文中的一幅幅優(yōu)美的圖畫，進而產生歡樂的情緒，激倡始對課文的朗誦興趣。學生有了這樣的興趣，老師再進行指導，就能更好地把課文境界有感情地朗誦顯現(xiàn)出來，讓學生在情境中感悟，在情形中識字。二、著重方法的選擇，在生活中識字低年級的學生的特色是不穩(wěn)固的，集中注意的時間短，長久性較差，注意范圍也有限制性。而游戲教課能有效地調換學生的無心注意為存心注意，激發(fā)學生人人想參加，人人想表現(xiàn)的學習主動性和踴躍性，使講堂更為生動風趣，輕松快樂。如在乏味乏味的識字教課中插入一個游戲，將會出現(xiàn)一個個興致勃勃的學生，將會使整個講堂蓬壁生輝。如在認識12個生字時，讓學生當“小第6頁/共7頁精選范文模板，值得參照借鑒！老師”向其余同學介紹自己的識字方法，學生為了顯現(xiàn)自己的能干，就會紛繁起來想試一試，這樣給學生以表現(xiàn)自我的時機，讓他們充分自我顯現(xiàn)，自我評論，自我完美。并且把生字放到不一樣的語境、不一樣的生活中去認識，會有顯然的識字成效。三、存在的不足和方法的改良1、在指導書寫時我著重了解說、書空、范寫，但因為學生對字體擺放構造特色的理解不夠，而使學生的書寫時構造不夠工整、完滿。并且，寫字時間長了，學生寫字也有點討厭了，沒有興趣了，也就寫不好字了。為了提升學生的寫字效率，在學生中多開展一些活動，如師生競賽、生生競賽、書寫展覽等。以此激發(fā)學生的寫字興趣，提升他們的書寫水平。