第一課找寶藏

一、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊(cè)的第一課，也是認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序的第一步，更

是以后使用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動(dòng)、退出畫(huà)圖程序、畫(huà)圖窗

口組成、更換畫(huà)布、以及用鉛筆畫(huà)畫(huà)。這一課的主要難點(diǎn)是用鉛筆進(jìn)行繪畫(huà)。于是本課教學(xué)

設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動(dòng)、退出畫(huà)圖程度，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口，如何更換畫(huà)布，

然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序的窗口

難點(diǎn)：運(yùn)用鉛筆工具繪圖

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫(huà)能力是

有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的枳極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，

在講解用鉛筆工具畫(huà)圖時(shí)，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會(huì)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生能夠通

過(guò)直線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形；有一定繪畫(huà)基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用

鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵(lì)

學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出畫(huà)圖程序的方法，畫(huà)圖工具欄的認(rèn)識(shí)，以及

更換畫(huà)布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。

過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，繪畫(huà)能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大

自然的態(tài)度，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1、使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機(jī)中。

2、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師用鉛筆工具畫(huà)出

了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，

并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)流程

建議教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框

架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過(guò)獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評(píng)價(jià)建構(gòu)

自己的知識(shí)框架。

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料

來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？如果你們畫(huà)錯(cuò)了怎么呢？

（學(xué)生回答）

師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫(huà)的畫(huà)，

你們想看看嗎？

（多媒體演示事先畫(huà)好的兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音

樂(lè)）

師：同學(xué)們，你們知道這上面畫(huà)的是什么鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它是哪個(gè)城市的象征呢？

（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們你們喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎？那么你們想知道它是用什么畫(huà)的嗎？下面我們

就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位神奇的朋友吧！

教師導(dǎo)入新課。

（-）搭建支架，引導(dǎo)探索。

啟動(dòng)退出“畫(huà)圖”程序的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)Windows的基本操作，熟悉程序的啟動(dòng)和退出。所以教師提

示學(xué)生，

Windows程序的啟動(dòng)和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)

的啟動(dòng)和退出程序的方法來(lái)進(jìn)行“畫(huà)圖”程序的啟動(dòng)和退出?學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視

指導(dǎo)。

“畫(huà)圖”窗口的認(rèn)識(shí)

教師提示學(xué)生，你們能對(duì)照以前學(xué)過(guò)的Windows窗口的介紹，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)

的“畫(huà)圖”程序的窗口組成各部分的名稱(chēng)嗎？

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫(huà)工具，講解一下“畫(huà)圖”窗口中特殊項(xiàng)目畫(huà)紙、顏

料盒和工具箱。

“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自

己總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。教師也就巡視指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)

現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題進(jìn)行講解提示。

更換新畫(huà)布的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

講解更換新畫(huà)布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。

（=）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。

讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)自由的使用鉛筆工具進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)們

可以像老師一樣畫(huà)畫(huà)自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫(huà)畫(huà)自己的家，也可以畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的動(dòng)物園等

等。（教師提示學(xué)生及時(shí)保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）

（四）效果評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生的作品，然后讓各個(gè)小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤?/p>

品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的操作經(jīng)驗(yàn)，然后其它同學(xué)在對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師

進(jìn)行小結(jié)。

六、評(píng)價(jià)建議

可以采用學(xué)生互評(píng)的形式，同桌之間一個(gè)出問(wèn)題，一個(gè)回答并演示（啟動(dòng)、關(guān)

閉畫(huà)圖窗口；說(shuō)出畫(huà)圖窗口的各組成部分的名稱(chēng)和作用等等）

功能

工具箱

標(biāo)題欄

菜單欄

工具樣式

畫(huà)紙

顏料盒

你還學(xué)會(huì)了什么

試著用鉛筆畫(huà)出一種圖形來(lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)表

能正確地啟動(dòng)畫(huà)圖程序（有幾種方法）

能正確地退出畫(huà)圖程序（有幾種方法）

能隨意地更換新畫(huà)布

你發(fā)現(xiàn)撤消命令有什么特點(diǎn)了嗎

第二課變魔術(shù)

--、教材分析

本節(jié)課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充

工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識(shí)去直觀了解畫(huà)圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介

紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。

第二部分部介紹橡皮的用法。

第三部分填充工具的使用方法。

重點(diǎn)：刷子、橡皮和填充工具的使用方法

難點(diǎn)：橡皮工具的使用

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒(méi)有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，不容

易創(chuàng)作出比較好的作品來(lái)，即使學(xué)會(huì)修改和著色，學(xué)生也很難體會(huì)到成功的喜悅，所以很難

吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些圖片，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，

這樣就可以極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，積極的進(jìn)行操作練習(xí)，迅速掌握操作

技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫(huà)圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、

填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究啟動(dòng)和關(guān)閉畫(huà)圖程序的過(guò)程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)

學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技

能、表達(dá)能力，以及繪畫(huà)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自

然的態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1.使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)的各種各樣小動(dòng)物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。

2.把學(xué)生分成五個(gè)人一組，每小組課下收集畫(huà)片材料。

因?yàn)楸竟?jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來(lái)著色的工具，教師為學(xué)生

們準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生可以自由的在上面進(jìn)行涂抹，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過(guò)程

苜先通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框

架，學(xué)生借助原有知識(shí)和概念框架通過(guò)獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評(píng)價(jià)建構(gòu)

自己的知識(shí)框架。

(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師為你們帶來(lái)了一張美麗的動(dòng)物園的圖片，但是由于老師來(lái)的

匆忙，沒(méi)來(lái)得及給小動(dòng)物們涂上顏色，同學(xué)們請(qǐng)你們看看自己喜歡哪種小動(dòng)物，不喜歡哪種

小動(dòng)物，可以給自己喜歡的小動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動(dòng)物用橡皮擦下去，

看看動(dòng)物園還缺少些什么，自己可以畫(huà)上。

教師導(dǎo)入新課。

(-)搭建支架，引導(dǎo)探索

1,刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書(shū)面文字提示和學(xué)生的具體操作實(shí)踐，

在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中繪畫(huà)的筆刷和橡皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工

具要比現(xiàn)實(shí)生活中橡皮和刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書(shū)的提示或教師給予相應(yīng)提

示自己總結(jié)出來(lái)）

教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師進(jìn)行巡視

指導(dǎo)，并及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題。

2.填充工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項(xiàng)，并說(shuō)一下它和刷子工具的區(qū)

別、什么時(shí)候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會(huì)。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作

讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入

到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動(dòng)物園。

（四）效果評(píng)價(jià)

展示每個(gè)小組的作品，并配以簡(jiǎn)單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)告訴

大家,其它小組成員對(duì)此作品進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點(diǎn)。

教師并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。

六、評(píng)價(jià)建議

學(xué)生剛剛拿起畫(huà)筆，要想繪出像樣的圖形有一定的難度，所以要給學(xué)生充足

的時(shí)間，以鼓勵(lì)為主，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分

的肯定和正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生多體驗(yàn)成功的喜悅。

你會(huì)用刷子畫(huà)什么用橡皮修改時(shí)，你要注意什么在使用填充工具時(shí)，把

你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，小組討論一下

也可以在評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行星星少年的評(píng)比。

聰明星合作星創(chuàng)意星文明星

學(xué)生1

學(xué)生2

學(xué)生3

學(xué)生4

第三課小運(yùn)動(dòng)健將

一、教材分析

本課主要介紹了畫(huà)圖軟件中直線(xiàn)工具利曲線(xiàn)工具的使用。直線(xiàn)和曲線(xiàn)是構(gòu)成一

般圖形必不可少的基本要素。我們?cè)谌粘Ｉ钪兴佑|到的事物外觀形狀都可以由直線(xiàn)和曲

線(xiàn)構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過(guò)自己的觀察、思考，

將事物的外觀畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過(guò)學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

用直線(xiàn)和曲線(xiàn)工具畫(huà)圖時(shí)，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到

使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時(shí)的線(xiàn)形，因此要使學(xué)生加深對(duì)選擇樣式而達(dá)到不同

效果的印象，為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：直線(xiàn)與曲線(xiàn)工具的使用方法。

難點(diǎn)：直線(xiàn)工具的幾種特殊方法。

二、學(xué)生分析

學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對(duì)工具使用的基

本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神與實(shí)踐能力。

由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫(huà)畫(huà)”，也可以畫(huà)直線(xiàn)和曲線(xiàn)，

學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問(wèn)，鉛筆工具與直線(xiàn)工具、曲線(xiàn)工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計(jì)練

習(xí)與問(wèn)題時(shí).，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具才能畫(huà)

出形象逼真的圖畫(huà)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握畫(huà)紙大小的設(shè)置、直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具的使用方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)作能力，

學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的加工處理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，

相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會(huì)到世界的美好。

教師利用直線(xiàn)工具與曲線(xiàn)工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源：用直線(xiàn)工具、曲線(xiàn)工具制作好的鐵路和飄動(dòng)中的小紅旗供學(xué)生欣賞

的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫(huà)本。

五、教學(xué)流程

在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過(guò)欣賞作品、獨(dú)立思考探索、合作學(xué)習(xí)、

作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作主動(dòng)性，讓學(xué)生

在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師用畫(huà)圖程序創(chuàng)作的圖畫(huà)（作品是用直線(xiàn)工具與曲線(xiàn)工具

相結(jié)合創(chuàng)作的）,你們覺(jué)得老師作的怎么樣?。?/p>

（學(xué)生回答）。

師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫(huà)??？

（學(xué)生回答）。

師：那你們想不想知道怎么做?。?/p>

（學(xué)生回答）。

教師導(dǎo)入新課。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、設(shè)置畫(huà)紙大小的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

由于學(xué)生第一次設(shè)置畫(huà)紙，對(duì)畫(huà)紙大小的設(shè)置在頭腦中沒(méi)有直觀概念，如果在

“寬度”和“高度”對(duì)話(huà)框中輸入數(shù)值過(guò)大會(huì)引起計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度過(guò)慢，或引起“死機(jī)”

想象，所以教師在講解時(shí)應(yīng)與實(shí)際圖畫(huà)本做以對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。例如：

師：同學(xué)們!我們上美術(shù)課時(shí)用的圖畫(huà)本有多大?。靠梢杂檬种械母癯吡恳幌?，

告訴老師！（學(xué)生親自量，并將結(jié)果說(shuō)出來(lái)。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一

張畫(huà)紙，我們將在這張畫(huà)紙上創(chuàng)作。

這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過(guò)大而帶來(lái)的運(yùn)行速度過(guò)慢或“死機(jī)”問(wèn)題。

2、直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗(yàn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)

生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具的使用方法與操作步驟。教師

巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問(wèn)題，加以指導(dǎo)和改進(jìn).

由于曲線(xiàn)的繪制和直線(xiàn)的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，

需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將?個(gè)彎曲線(xiàn)的繪制步驟和兩個(gè)彎曲線(xiàn)的繪制步驟區(qū)

分開(kāi)，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋?zhuān)箤W(xué)生認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別及繪制的方法。

教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)將學(xué)生利用直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具創(chuàng)作出的作品

展示出來(lái)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和學(xué)生間進(jìn)行互評(píng)，使學(xué)生體驗(yàn)

自主探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識(shí)，熟練操作技能。教師通過(guò)演示作品的形式，

布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的工具和已學(xué)過(guò)的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌

握直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線(xiàn)工具和曲線(xiàn)工具在繪制圖形

中的作用，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

（=）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作

教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對(duì)作品進(jìn)行

總評(píng)。

1、綜合運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)

驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評(píng)價(jià)建議

對(duì)學(xué)生來(lái)講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，創(chuàng)作作品比較好的軟件，在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)

教師一定要以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生創(chuàng)作的空間，對(duì)不同風(fēng)格的作品要鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)盡量要體現(xiàn)學(xué)

生為主。

你能用直線(xiàn)工具畫(huà)什么直線(xiàn)的線(xiàn)型在選擇時(shí)你要提醒同學(xué)們注意什

么把你使用曲線(xiàn)工具時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，小組討論一下，并交流經(jīng)驗(yàn)

第四課小小導(dǎo)游員

一、教材分析

本課主要介紹了畫(huà)圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構(gòu)成

一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中

的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，

要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。

重點(diǎn)：矩形工具的使用方法。

難點(diǎn)：對(duì)各種矩形的認(rèn)識(shí)及運(yùn)用。

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形，而矩形本身就是長(zhǎng)方形，所以要將數(shù)

學(xué)課的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生自主

創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使

用方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己的再認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，

引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體

驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)或液晶投影）。

軟件準(zhǔn)備：畫(huà)圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。

素材資源準(zhǔn)備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)

生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。

五、教學(xué)流程

通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，在

學(xué)習(xí)前面課程知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過(guò)主動(dòng)探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進(jìn)行評(píng)

價(jià)的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)信心,

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本

課導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅運(yùn)用矩形工具繪制好的精美圖畫(huà)，通過(guò)精美的圖畫(huà)深深地吸引

學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線(xiàn)工具繪制直線(xiàn)的方法，這里在掌

握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。

教師可以通過(guò)巡視來(lái)解決個(gè)別問(wèn)題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識(shí)，掌握操作技能。教師以提示的方式引

導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強(qiáng)利用工

具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握

它的使用方法，所以學(xué)生可以通過(guò)主動(dòng)探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與

矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐創(chuàng)作，掌握

圓角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行創(chuàng)作

教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生

的綜合運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)踐能力。

1、綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，

教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過(guò)多媒體教師平臺(tái)或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)

學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。。

2、集中展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到作

品的評(píng)價(jià)中去，鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累

其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評(píng)價(jià)建議

在學(xué)生自學(xué)的每個(gè)階段都要作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。可采用小組評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合

的方法。在評(píng)價(jià)之前，教師要講清評(píng)價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個(gè)評(píng)分表格，在小組評(píng)價(jià)

的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)，并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

項(xiàng)目

用左鍵和右鍵設(shè)置背景顏色是你通過(guò)什么途徑獲得，你對(duì)自己滿(mǎn)意嗎

在編輯顏色時(shí)你是如何選擇自己需要的顏色

你認(rèn)為是自學(xué)好還是教師講授好？你能通過(guò)自己的方法掌握矩形工具

使用嗎？

同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)對(duì)你的幫助大嗎

通過(guò)自評(píng)和互評(píng)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，在全班進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，學(xué)生可以自己

在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出自己喜歡的形象，做為星級(jí)少年的獎(jiǎng)勵(lì)。

姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星

第五課小設(shè)計(jì)師

-、教材分析

本課是在學(xué)生對(duì)畫(huà)圖軟件中常用工具已有一定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)課及生

活中常見(jiàn)的各種圖形，加深畫(huà)圖軟件工具的認(rèn)識(shí)和使用.

由于本課是在學(xué)習(xí)了兒個(gè)基本圓形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步應(yīng)用這些圖形并結(jié)合生活

實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出常見(jiàn)的各種圖形。因此，在講本課時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)

生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各個(gè)圖形畫(huà)出豐富多彩的畫(huà)面。

本課知識(shí)包括二部分：第一部分：介紹橢圓的畫(huà)法

第二部分：介紹多邊形的畫(huà)法

重點(diǎn)：多邊形的工具的使用方法

難點(diǎn)：多邊形的填充工具的使用

二、學(xué)生分析

三年級(jí)的學(xué)生因年齡小，好奇心相當(dāng)強(qiáng)，極易產(chǎn)生興趣，教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生

們的特點(diǎn)盡量調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,不斷提出各個(gè)有興趣的問(wèn)題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與、

共同設(shè)計(jì)、共同創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)氛圍。如：教橢圓時(shí)，可以問(wèn)學(xué)生：你周?chē)哪男〇|西是橢

圓的，說(shuō)說(shuō)看，接下來(lái)再問(wèn)：你想畫(huà)嗎？

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握橢圓、多邊形工具的使用方法，能運(yùn)用畫(huà)圓工具畫(huà)出不

規(guī)則的、各種填充圖形。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠

學(xué)會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐

與探索能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能力、

想象力、創(chuàng)新意識(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片

五、教學(xué)流程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問(wèn)題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想在你的生活中都見(jiàn)過(guò)哪些形狀的物體？說(shuō)說(shuō)看，同學(xué)們

你們觀察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫(huà)圖出來(lái)呢？

（-）搭建支架，引導(dǎo)探索

生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長(zhǎng)方形、圓形，以及我們今天要

學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫(huà)圖軟件的工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多

邊形等繪畫(huà)工具，利用它們可以畫(huà)出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中

的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。

（三）教學(xué)橢圓工具

1、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹皺E圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫(huà)圖區(qū)，注意觀察指針變

成''十”形狀。按下左鍵，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一個(gè)橢圓就畫(huà)出來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生注

意觀察。此時(shí)提出問(wèn)題，有哪一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選中“橢圓”工具時(shí)，工具箱的哪一部分發(fā)

生變化了？想一想為什么會(huì)增加了三個(gè)長(zhǎng)方形狀的方塊它們是干什么用的呢？想知道嗎？

此時(shí)激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們?cè)囈辉嚕缓罂偨Y(jié)一下，它們到底有什么作用？從而培

養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)慣。加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：同學(xué)們想一想什么物體是橢圓形的，你現(xiàn)在是不是

可以把它畫(huà)出來(lái)了呢？那你就試一試吧！

（出示圖片）一個(gè)是橢圓一個(gè)是圓啟發(fā)學(xué)生：你們看圖上的兩上圖形是否一致

呢？對(duì)主兩個(gè)圖形一個(gè)扁一些一個(gè)圓一些。好了扁一些的是橢圓同學(xué)們已經(jīng)會(huì)畫(huà)了，現(xiàn)在讓

我們來(lái)看一看圓怎么樣畫(huà)吧？

引導(dǎo)學(xué)生注意如何畫(huà)出填充上顏色的圖形。請(qǐng)同學(xué)們注意如何使用前景色和背

景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一-項(xiàng)時(shí)只是框架；選第二項(xiàng)時(shí)畫(huà)出的圖形填充的是背景色：選取

第三項(xiàng)時(shí)畫(huà)出的圖形填充的是前景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和認(rèn)識(shí)。

3、講解：如果要畫(huà)正圓，可按Shift鍵盤(pán)，再用剛才的方法畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的就是

圓形了。（在此在著重強(qiáng)調(diào)按Shift鍵和不按Shift的區(qū)別反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生的記憶。）

4、學(xué)生練習(xí)：畫(huà)什么物體的時(shí)候要請(qǐng)圓幫忙，畫(huà)什么物體時(shí)要請(qǐng)橢圓幫忙呢？

現(xiàn)在就趕快請(qǐng)他們倆來(lái)幫助我們吧！

（四）教學(xué)多邊形工具

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了橢圓和圓這兩位朋友，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠。出示圖片。

請(qǐng)同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新朋友？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒(méi)

有跟我們這位新朋友長(zhǎng)得很像的工具吧？

講解：?jiǎn)螕簟爱?huà)圖工具箱中的多邊形工具“

”，移至畫(huà)圖區(qū)，指針變成“+”形狀。使用方法與直線(xiàn)和其他工具方法

相同，具體在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)生練習(xí)：畫(huà)圖上的樹(shù)

橢圓

多邊形

（1）選擇橢圓工具

（2）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式

（3）將背景顏色設(shè)成淺綠色。

（4）先畫(huà)一個(gè)橢圓形樹(shù)冠。

（5）選擇多邊形工具。

（6）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式。

（7）將背景顏色設(shè)為棕色。

（8）將鼠標(biāo)移到畫(huà)紙上，從樹(shù)干的任意一點(diǎn)開(kāi)始，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)

畫(huà)出第一條邊，然后再按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)到多邊形樹(shù)干的下一個(gè)頂點(diǎn)，畫(huà)出第二條邊。在

完成最后一條邊時(shí)，終點(diǎn)和起點(diǎn)重合，我們要雙擊鼠標(biāo)的左鍵。

（五）綜合應(yīng)用與鞏固

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),

鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

練習(xí)鞏固：1、畫(huà)一幅你想象中的公園。

2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫(huà)法畫(huà)一只小老鼠。

板書(shū)：橢圓和多邊形

橢圓（不能按Shift鍵）

圓（按Shift鍵）

多邊形

六、評(píng)價(jià)建議

本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積

極性和好奇心，使學(xué)生寓教于樂(lè)中感受到知識(shí)的可貴與可求,，所以在評(píng)價(jià)時(shí)要多從學(xué)生學(xué)

習(xí)過(guò)程方面去評(píng)價(jià)，可以將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以搶答問(wèn)題的形式進(jìn)行，回答正確的可以得笑臉,

或是學(xué)生上課自己畫(huà)的圖形。老師在學(xué)生評(píng)價(jià)中要給與鼓勵(lì)和肯定，給學(xué)生成功的體驗(yàn)。教

師可以設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)量表，用以學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程的參考。

聰明星合作星創(chuàng)意星文明星

學(xué)生1數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量

特色特色特色特色

學(xué)生2數(shù)量數(shù)量數(shù)量數(shù)量

特色特色特色特色

第六課畫(huà)風(fēng)箏

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已完全掌握畫(huà)圖軟件中各種圖形工具的使用方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步加深畫(huà)圖的色彩使用以及特種美感工具的使用方法。具有承上啟下的作用，也為學(xué)生在以

后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育她們什么是善的，什么是丑的，培養(yǎng)

他們愛(ài)生活、愛(ài)祖國(guó)的美好心靈。

本節(jié)課知識(shí)包括三部分：

第一部分：介紹取色工具的使用。

第二部分：編輯顏色。

第三部分：介紹噴槍工具的運(yùn)用。

重點(diǎn)：兩種工具的使用方法

難點(diǎn)：如何將兩種工具運(yùn)用于畫(huà)圖中。

二、學(xué)生分析

根據(jù)學(xué)生們年齡特征，教學(xué)中應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性不斷提出各種各樣的

問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，努力營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。如：向?qū)W生提問(wèn)你喜歡

什么顏色的氣球請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上教師要乘勝追擊又問(wèn)在一張有粉色花的圖片中再畫(huà)

出跟花的顏色一樣的氣球，如何做呢？你想知道嗎？

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、掌握取色工具的使用方法。

2、能夠運(yùn)用噴槍效果構(gòu)制各種圖形效果。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在自學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運(yùn)用能力、審美

能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)

作的作品。

五、教學(xué)過(guò)程

本課內(nèi)容可分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)取色工具的使用方法及如何編輯

顏色。第二課時(shí)教學(xué)噴槍工具的使用，完成自由作畫(huà)的練習(xí)。

在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上可以采?。?）比擬教學(xué)方法：用學(xué)生們比較熟悉的事物，

對(duì)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明講解。（2）比較法：把新知識(shí)與舊知識(shí)對(duì)比去學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，

使學(xué)生易于接受。

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問(wèn)的方式，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

師：同學(xué)們，你在電視或畫(huà)板上見(jiàn)過(guò)各種顏色的畫(huà)圖吧！那么五彩繽紛的世界

很美，你想把它們畫(huà)下來(lái)嗎？怎樣做才能使得所取的顏色與圖片的顏色一致呢？今天我們就

向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色工具

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

在畫(huà)圖程序的顏料盒中只給我們提供了28種顏色，在繪畫(huà)創(chuàng)作中，我們可能

需要?些顏料盒中沒(méi)有的顏色，這時(shí)我們就可以在編輯顏色的方法中找到我需要的顏色。

（三）教學(xué)取色工具

1、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹叭∩ぞ摺保咽髽?biāo)移至畫(huà)紙上，鼠標(biāo)指針即變成

吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色

變成你所選擇的顏色。

2、學(xué)生練習(xí)使用取色工具：打開(kāi)事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰花的圖片，如

何選取花的顏色呢？誰(shuí)來(lái)試一試？接下來(lái)又問(wèn)如何使取色的顏色更接近呢？誰(shuí)有好辦法從

而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，他們各個(gè)爭(zhēng)先說(shuō)出自己的辦法，最后，老師總結(jié)同學(xué)練

習(xí)。辦法：就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會(huì)更接近色料。

（四）教學(xué)“編輯顏色”

除了用取色工具以外，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法找到臼己喜歡

的顏色。

1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)編輯顏色對(duì)話(huà)

框。這里有48種顏色可供選擇，如果還沒(méi)有滿(mǎn)意的可用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”

按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”

按鈕，完成顏色的編輯。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：

出示圖片

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以學(xué)過(guò)的知識(shí)畫(huà)出上面的機(jī)器人，并說(shuō)出各種圖形工具的運(yùn)

用。選擇色彩要48種里沒(méi)有的去填充。目的：把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加深鞏固讓學(xué)生學(xué)之所用。

在此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練及繪圖的能力的培養(yǎng)。也培養(yǎng)學(xué)生們的色形感、審美觀和觀察

力。

（五）教學(xué)噴槍工具

1、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹皣姌尮ぞ摺?，使指針變成“噴槍”狀。按下左鍵

就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們觀察到?jīng)]有選擇噴槍工具的同時(shí)，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，

讓學(xué)生觀察，然后提問(wèn)，接下來(lái)又問(wèn)你能猜出大小不同的''霧團(tuán)”做什么用又是起到什么效

果嗎？學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題很感興趣，紛紛討論，得出結(jié)論。

教師總結(jié)：選擇不同的“霧團(tuán)”以及用不同的速度拖動(dòng)鼠標(biāo)，在畫(huà)面上形成的

霧狀效果不同?？勺寣W(xué)生自己去體會(huì)，以便加深印象便于記憶。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作：畫(huà)如下一幅風(fēng)景畫(huà)：

讓學(xué)生展開(kāi)想象，獨(dú)立思考探索自然界中美好的景色。畫(huà)出你喜歡的圖畫(huà)。

這些幅畫(huà)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，把學(xué)生所學(xué)到的所有知識(shí)混為

一體，使學(xué)生們沒(méi)有感覺(jué)增加太多的知識(shí)，順其自然地，輕松愉快的掌握了知識(shí)，完成整體

各種工具的使用。''樹(shù)”下的山的畫(huà)法要注意，用噴槍工具的“鼠標(biāo)”慢拖動(dòng)和“鼠標(biāo)”的

快拖動(dòng)來(lái)達(dá)到更好的效果。

（六）綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)能力，方式上不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生想象力

和創(chuàng)造力，給他們一片天空任他們敖游。

形式：畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)，要求自擬題目要有主題思想。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的形式，教師對(duì)學(xué)生的作品要給與充分的肯定和鼓勵(lì),

對(duì)學(xué)生過(guò)程要給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，學(xué)生可以自擬評(píng)價(jià)表，教師也可以給學(xué)生參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自

評(píng)可用一種點(diǎn)綴作品的圖形來(lái)評(píng)價(jià)，比如畫(huà)房子時(shí)，可以用小花既點(diǎn)綴作品，又起到評(píng)價(jià)作

用，小花的數(shù)量學(xué)生可以自定；也可以用小鳥(niǎo)的數(shù)量做為自評(píng)的尺度，所以評(píng)價(jià)上教師可以

多設(shè)計(jì)幾種，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

學(xué)生自己可以申報(bào)自己是什么星，全班同學(xué)每人都可以有，但老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的

考核一定要準(zhǔn)確到位，可以量表的形式進(jìn)行。

姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星

你的作品有主題嗎？你表達(dá)出來(lái)了嗎？

你在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)老師的知識(shí)點(diǎn)都掌握了嗎？

你是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)知識(shí)的

第七課大家放風(fēng)箏

一、教材分析

本課主要介紹畫(huà)圖工具中兩個(gè)常用的選取工具及圖形操作方法：復(fù)制、移動(dòng)、

刪除圖片和改變圖片大小。由于本課所講的基本操作方法也適用于文件、文件夾的操作處理,

所以在教學(xué)此課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能

力。為今后的文件、文件夾基本操作教學(xué)做以鋪墊。

重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的復(fù)制利移動(dòng)方法，并能靈活運(yùn)用到畫(huà)圖技術(shù)中；

難點(diǎn)：選定工具的具體使用

二、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)“畫(huà)圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能

自己畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖案來(lái)。學(xué)生很輕松的就能找到兩個(gè)選取工具，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方

式，能簡(jiǎn)單的總結(jié)出兩個(gè)選取工具的異同，但對(duì)于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明

效果）容易忽略，教師應(yīng)給予一定的提示。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，個(gè)人喜好不同，所以在

講解移動(dòng)、復(fù)制圖片方法時(shí)不應(yīng)提出統(tǒng)一要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際靈活選擇移動(dòng)、復(fù)制

圖形的方法。在備課和教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)考慮到三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、情感特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與

學(xué)生生活密切相聯(lián)的情境，讓每位學(xué)生都能積極、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，對(duì)不同層次的學(xué)

生提出不同的要求，讓每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件中的選取工具，復(fù)制和移動(dòng)圖塊，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的

圖片處理方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W

會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，進(jìn)一步提高

他們的審美觀和藝術(shù)感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐

與探索能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能

力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)，幾個(gè)已畫(huà)好的圖形如太陽(yáng)、小樹(shù)、葡萄

架等。

五、教學(xué)流程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？（學(xué)生回答）2008年夏季奧運(yùn)會(huì)將在哪

個(gè)國(guó)家舉辦？（學(xué)生回答：北京）

為了支持北京舉辦2008年夏季奧運(yùn)會(huì)，提倡全社會(huì)都來(lái)發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神——團(tuán)

結(jié)、拼搏、向上，我們班決定制作10面奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)用于宣傳工作。這10面旗將從我們今天

畫(huà)的最好的同學(xué)中選出。

［對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心身邊事、天下事的好習(xí)慣］

（-）合作探究，學(xué)習(xí)新知。

1、復(fù)制、移動(dòng)圖片

（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出，組成奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)的五個(gè)圓形是正圓還是橢圓？

利用橢圓工具如何畫(huà)出正圓形？［幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)］

讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上試著畫(huà)出奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)。

提問(wèn)先畫(huà)好的前幾名同學(xué)，是怎樣快速畫(huà)出奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)的。（此處分兩種情況

進(jìn)行教學(xué)：?種情況，學(xué)生在回答時(shí)提出利用復(fù)制圓的方法來(lái)繪畫(huà)，這時(shí)教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，

幫助他說(shuō)出復(fù)制圖形的基本步驟；第二種情況，學(xué)生沒(méi)有答出復(fù)制圓的方法，這時(shí)教師可讓

學(xué)生以小組為單位討論自學(xué)在教材中尋找簡(jiǎn)便方法。）

學(xué)生練習(xí)：由一個(gè)圓形復(fù)制出一個(gè)奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)。

（2）以小組為單位自學(xué)討論：除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還

有沒(méi)有其他復(fù)制圖片的方法？。［培養(yǎng)學(xué)生與人合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練］

小組代表匯報(bào)討論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。

讓學(xué)生上機(jī)試著利用這種復(fù)制圖片的方法再?gòu)?fù)制了一個(gè)奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)。

（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的

透明效果；②按住CTRL鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個(gè)圖形。或選擇“編輯”菜單中“復(fù)

制”選項(xiàng)，再點(diǎn)擊“粘貼”選項(xiàng)。

請(qǐng)同學(xué)們跟老師?起讀復(fù)制圖片的口訣：

手掌-拍拍，選定內(nèi)容要先來(lái)。

手掌二拍拍，編輯點(diǎn)下復(fù)制來(lái)。

手掌"拍拍，鼠標(biāo)點(diǎn)擊空白來(lái)。

手掌四拍拍，編輯點(diǎn)下粘貼來(lái)。

通過(guò)多次朗讀口訣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)制圖片操作的記憶。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)圖片的方法：（提問(wèn)一名做出來(lái)的同學(xué)講講移動(dòng)圖片的

方法，沒(méi)做出來(lái)的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說(shuō)邊做。）

（5）生生之間解答疑難：

①為什么拖出虛線(xiàn)框后,一拖動(dòng)，不但移動(dòng)不了圖形，連剛才的虛線(xiàn)框也沒(méi)了？

②當(dāng)把會(huì)旗放到旗桿上時(shí)，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦

呢？

（有疑難的學(xué)生提出問(wèn)題，讓有能力的學(xué)生作解答，生生互動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)。）

學(xué)生總結(jié)移動(dòng)圖片的方法

2、刪除圖片

指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿(mǎn)意的奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)（學(xué)生自己上機(jī)試著刪除圖片，請(qǐng)一

名學(xué)生講刪除方法）

3、改變圖片大小

指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)改變圖片的大小呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材32頁(yè)“改變圖片大小”

一節(jié)，找出改變圖片大小的方法，并上機(jī)練習(xí)改變圖片的大小。

［培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的能力］

（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用

目的：熟練靈活的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和動(dòng)手

操作能力。練習(xí)題的設(shè)計(jì)用豐富多樣的圖案吸引學(xué)生的注意力，利用知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)，積極思考。通過(guò)有益有趣的習(xí)題，讓學(xué)生更容易掌握?qǐng)D片操作的技巧，

更快理解此課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)自由創(chuàng)作題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，

充分展示具有個(gè)性的自我。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過(guò)投票的方式，選出一

-三幅自己最喜愛(ài)的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱(chēng)號(hào)。（實(shí)現(xiàn)師評(píng)向?qū)W生

互評(píng)轉(zhuǎn)變）

內(nèi)容：

1、教材32頁(yè)“練一練”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這串葡萄有什么特點(diǎn)？在畫(huà)的時(shí)候有

什么技巧？

讓學(xué)生打開(kāi)指定的文件，這里有預(yù)先畫(huà)好的小樹(shù)、太陽(yáng)、葡萄架等，選擇你喜

歡的圖案，復(fù)制到你的畫(huà)中。

2、出示幾幅已畫(huà)好的圖案，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)制圖片、移動(dòng)圖片、改變圖片大小

等操作，把這些圖案組成一幅畫(huà)，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。［培養(yǎng)學(xué)生的組織能力

和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生想象力］

小結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣復(fù)制、移動(dòng)出圖案的？

3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；第二幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）

師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么漂亮？

學(xué)生練習(xí)：設(shè)計(jì)出一個(gè)既美麗又簡(jiǎn)單的小圖案，然后拼成自己的姓。

［利用學(xué)生好奇心理，在復(fù)習(xí)本課知識(shí)的同時(shí)滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，］

有剩余時(shí)間安排補(bǔ)充練習(xí)：

生生評(píng)價(jià)（第一次）：學(xué)生互相評(píng)價(jià)老師選出來(lái)的作品。

提問(wèn)“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計(jì)的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表意見(jiàn)

提問(wèn)“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)評(píng)論他人作品，思考怎么設(shè)計(jì)和安排，才能使字既清晰又美觀。

師：結(jié)合同學(xué)提出的意見(jiàn)，進(jìn)一步完善你的作品?！菊页鰞悍刑厣淖髌贰?/p>

生生第二次評(píng)價(jià)［生生互評(píng)，提高自己的審美觀，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短。］

師簡(jiǎn)要小結(jié)練習(xí)情況。

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把剛才設(shè)計(jì)的漢字裝飾得更漂亮，如上底色、做花邊等。

師生根據(jù)本節(jié)課同學(xué)作品的創(chuàng)新程度、繪畫(huà)技巧的熟練運(yùn)用、各種繪圖工具的使用情況進(jìn)行

綜合評(píng)定。選出全體同學(xué)最認(rèn)可的一幅作品，打印到紙上，貼在班級(jí)的“露一手”板報(bào)上，

作者獲得“明日電腦之星”的光榮稱(chēng)號(hào).

板書(shū)設(shè)計(jì)：

復(fù)制圖形

移動(dòng)：選定——框住圖形——拖動(dòng)

復(fù)制：選定——框住圖形一一CTRL+拖動(dòng)

六、評(píng)價(jià)建議

1、

本課內(nèi)容可分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)復(fù)制、移動(dòng)圖片和改變圖片大小,

完成課后練習(xí)題。第二課時(shí)教學(xué)刪除圖片，完成自由作畫(huà)的練習(xí)題。

2、在教學(xué)移動(dòng)、復(fù)制圖片時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明白移動(dòng)、復(fù)制圖片的區(qū)別。對(duì)于需

要進(jìn)一步提高的學(xué)生，可簡(jiǎn)要介紹一下移動(dòng)、復(fù)制圖片的計(jì)算機(jī)工作原理。

通過(guò)自由創(chuàng)作題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有

個(gè)性的自我。對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過(guò)投票的方式，選出-----三幅自己

最喜愛(ài)的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱(chēng)號(hào)。（實(shí)現(xiàn)師評(píng)向?qū)W生互評(píng)轉(zhuǎn)變）

姓名投票人意見(jiàn)被投票人意見(jiàn)

明日電腦之星

姓名最想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)的一句話(huà)最想對(duì)臼己說(shuō)的一句話(huà)

第八課卡通語(yǔ)錄

一、教材分析

本課主要介紹的是畫(huà)圖軟件中的文字工具，通過(guò)對(duì)特殊樣式（陰影效果文字和

帶多種顏色文字）的教學(xué)，使學(xué)生熟練靈活運(yùn)用所學(xué)工具，結(jié)合美術(shù)課中學(xué)過(guò)的整體構(gòu)圖、

顏色搭配等知識(shí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的審判觀點(diǎn)，陶冶學(xué)生的情操。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用文字工具添加文字。

難點(diǎn)：特殊效果的文字制作方法。

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力為主，實(shí)施開(kāi)放

式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展與應(yīng)用。

由于本課是今后WORD軟件中藝術(shù)字教學(xué)的鋪墊，所以應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握文字

工具的使用技巧為主。

二、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，”以我為中心”表現(xiàn)較突出，本課通過(guò)制作

“六一宣傳畫(huà)”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的好品質(zhì)。如何使他們

關(guān)注身邊的事物呢？通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我所喜愛(ài)的家園”來(lái)發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的

創(chuàng)造意識(shí)。在利用選取工具選取文字過(guò)程中，學(xué)生容易忽視選擇透明樣式，這時(shí)教師可通過(guò)

小記者訪(fǎng)問(wèn)的形式來(lái)加以提示。

制作特殊效果文字時(shí)，有些學(xué)生可能感到困難，這時(shí)可采用生生相助、向老師

借點(diǎn)子等方式來(lái)進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生初步有合作學(xué)習(xí)交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣和互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的方法，操作計(jì)算機(jī)的技巧，可在學(xué)生掌握

正確方法的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用文字工具制作簡(jiǎn)單文字，運(yùn)用畫(huà)圖軟件解決生活中

實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高能夠?qū)W會(huì)

獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐

與探索能力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能力、

想象力、創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛(ài)集體的好品質(zhì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1、一段描寫(xiě)歡慶六??的錄像帶。

2、一幅雷鋒畫(huà)像，幾幅有特色的文字。

3、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，打開(kāi)畫(huà)圖軟件并最大化。

五、教學(xué)流程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：（放錄像帶）同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的小朋友在干什么？（學(xué)生回答

歡慶六?一兒童節(jié)）。今年六?一兒童節(jié)即將來(lái)臨，我們學(xué)校的大隊(duì)部為了慶祝這一節(jié)日，

決定在校園內(nèi)設(shè)制一個(gè)宣傳角?？稍谥谱鬟^(guò)程中他們遇到了困難，貼在氣球上的字怎么也做

不好，同學(xué)們你們想不想幫幫他們？這節(jié)課我們先在計(jì)算機(jī)上制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，把我們中設(shè)

計(jì)最漂亮的方案送到大隊(duì)部，你們說(shuō)好嗎？

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用于生活的道理。

（-）合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、教師引導(dǎo)學(xué)生探究在圖畫(huà)上添加文字的方法。

在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出七個(gè)不同顏色的氣球。（學(xué)生練習(xí)）

讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)上的提示詞或根據(jù)按鈕樣式判斷，怎樣找到文字工具的？

讓學(xué)生在繪圖區(qū)里拖出一個(gè)矩形，讓學(xué)生試著找出“文字工具條”各個(gè)按鈕名

稱(chēng)并試著找出各按鈕的作用，學(xué)生練習(xí)輸入“慶”字，并改變“慶”字的字號(hào)、字體、字的

顏色。

解答疑難：（可讓一名學(xué)生扮成記者進(jìn)行主持）

（1）為什么移動(dòng)時(shí)“慶”字下面有白色的襯

底？如何消除襯底？

因?yàn)槭褂眠x取工具時(shí)，沒(méi)有選擇下面的透明效果，所以會(huì)有白色襯底。使用選

取工具時(shí)，點(diǎn)擊下面的透明效果選項(xiàng)。

（2）為什么輸入的文字不能完全顯示？

因?yàn)槭褂梦淖止ぞ咴诶L畫(huà)區(qū)拖出的矩形不夠大，不能將文字全部顯示出來(lái)。在

繪畫(huà)區(qū)拖矩形時(shí)，應(yīng)盡量使矩形大些。

學(xué)生練習(xí)完成其余字的制作。

2、獨(dú)立探究制作有陰影效果的文字的方法。

師：（出示雷鋒的照片）及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》為標(biāo)題的板報(bào)。你想不想動(dòng)手

為自己班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)美觀大方的報(bào)頭呢？

］師：老師這有幾個(gè)設(shè)計(jì)好的報(bào)頭，你們知道這些報(bào)頭是怎樣制作出來(lái)的嗎？

學(xué)生小組研究特殊效果文字的制作方法。

小組匯報(bào)研究結(jié)果，針對(duì)學(xué)生匯報(bào)制作過(guò)程步驟不全時(shí)，老師可進(jìn)行特殊效果

文字處理的適當(dāng)指點(diǎn)。

學(xué)生在老師給出樣式中選擇自己喜歡的樣式，練習(xí)設(shè)計(jì)自己板報(bào)的報(bào)頭。

（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用

1、教材35頁(yè)“練一練”，鞏固矩形工具，橢圓工具、直線(xiàn)工具和文字工具。

2、出示具有特色的牌匾，請(qǐng)同學(xué)們繪制--家商店、一個(gè)社區(qū)或一所學(xué)校并為

它設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特點(diǎn)的牌匾。

福位學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，讓大家共同交流，找出他人的長(zhǎng)處，對(duì)照自己作品

的不足對(duì)于自己不明白的繪制環(huán)節(jié)，可向作者提出咨詢(xún)，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。

小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

為圖畫(huà)添加文字

添加文字：選定A文字工具——拖出矩形——字體、字號(hào)、顏色設(shè)置

六、評(píng)價(jià)建議

1、

木課內(nèi)容可用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)在圖畫(huà)中添加文字，完成練習(xí)題

的繪畫(huà)；第二課時(shí)教學(xué)制作有陰影效果的文字，完成練習(xí)題中文字的加工處理，并進(jìn)行自由

畫(huà)的創(chuàng)作。

2、本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)匕因有以前計(jì)算機(jī)知識(shí)做基

礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容比較輕松，但由于想像力的差異，學(xué)生創(chuàng)作出的文字效果存在很大的

差別，而且學(xué)生很容易受左右同學(xué)思維的限制，應(yīng)通過(guò)各種方式鼓勵(lì)學(xué)生沖破思維局限，多

動(dòng)腦，勤思考。所以在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)作品的各種風(fēng)格要以不同方式進(jìn)

行獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，

項(xiàng)目自評(píng)互評(píng)師評(píng)

積極思考、認(rèn)真實(shí)踐

主動(dòng)提出問(wèn)題或建議

刻苦鉆研，努力完成任務(wù)

與人交流、溝通、協(xié)作的能力

能較好地描述自己探究實(shí)踐創(chuàng)作的過(guò)程方法

對(duì)小組學(xué)習(xí)做出積極貢獻(xiàn)

樂(lè)于幫助同學(xué)，主動(dòng)與同學(xué)配合的意識(shí)

認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)

運(yùn)用文字工具技能、技巧

運(yùn)用文字工具創(chuàng)作作品方式、方法

作品美觀、有情趣

第九課卡通貝貝手拉手

一、教材分析

本課主要介紹畫(huà)圖軟件中關(guān)于圖片的兒種變化，包括圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸

和扭曲以及反色。這三種變化既可以對(duì)已有的圖片進(jìn)行處理，也可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)繪制的圖片進(jìn)行

處理；既可以對(duì)圖片的全部進(jìn)行處理，也可以對(duì)圖片的局部進(jìn)行處理。因此，本節(jié)課既是對(duì)

以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的綜合運(yùn)用，又為下節(jié)組合圖片做好鋪墊。

重點(diǎn)：應(yīng)放在圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠改變圖片的

大小、方向等，使圖片更具有美感。

難點(diǎn)：反色較難理解，但不必作過(guò)多的解釋?zhuān)寣W(xué)生明白反色如何得到即可。

二、學(xué)生分析

通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件有了一定的了解，操作也并不生疏,

因此對(duì)如果單純教給學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲和反色的變化，并沒(méi)有什么難度，

但是考慮到課程的連帶關(guān)系，每一課之間都不是孤立存在的，學(xué)生每多學(xué)一課，應(yīng)該是多一

分綜合能力，而不是撿了芝麻丟西瓜，學(xué)后?課忘前一課。同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異也

不