牧場之國武勝縣嘉陵小學姚莉設(shè)計理念：通過對課文的略讀，感受到牧場之國的是奶牛、駿馬、家畜的自由天堂。教學目標：1、認識8個生字。2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。3、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學重難點：通過語言文字感受“真正的荷蘭”。教學準備：課件，課前資料。教學時間：一課時教學過程：一、釋題導入，了解牧場。.通過預(yù)習，你知道這是什么地方？.出示：真正的荷蘭是（誰）的自由王國。二、初讀課文，走進牧場。.初讀課文：翻開課本，認真讀讀課文，完成這個小問題。.指名反應(yīng)：奶牛的王國駿馬的王國牲畜的王國.課文哪幾個段落寫了這些，還有寫了什么？(夜晚的鄉(xiāng)村牧場)三、再讀課文，認識白天牧場。.學生自由朗讀課文2-4自然段，想想白天的荷蘭牧場給你留下什么印象？.指名反應(yīng)。定位：自由王國。.體會印象。課文哪些地方都給你留下這樣的印象？默讀課文，用筆劃出來。.指名反應(yīng)，理解體會：(1)奶牛的王國。出示句子：①“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么「②“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。”當你讀到“儀態(tài)端莊”這個詞，你想到了什么？③連起來讀一讀，引導學生發(fā)現(xiàn)“仿佛，活像，好似”同樣的意思用不同詞語來表達的別樣味道。④出示投影牛圖：是的，極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。⑤小結(jié)：牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色彩明麗，非常壯觀，這就是真正的荷蘭。(2)駿馬的王國①課文哪些句子已經(jīng)表露了荷蘭也是個駿馬的王國？②指名反應(yīng)：出示句子：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。③抓：“奔馳”體會。你還從這段中哪些地方也可以看出荷蘭確實是駿馬的王國？出示：除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們奔馳到遠方。④小結(jié)：是啊，真正的荷蘭成片成片的原野，一望無垠，平坦而廣闊是駿馬生活得天堂，沒有牧人的吆喝，無拘無束，怎么不讓人神往，就連那些小動物也是。(3)動物的天堂①教師引讀：悠然自得的一一不停呼嚕的成千上萬的成群結(jié)隊的一一生活在安閑的牧場上，這才是一一真正的荷蘭。也是動物生活得王國。②小結(jié)：荷蘭的三分之一土地都是牧場，難怪人們會說是牧場之國，從動物們的生

活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國，駿馬的王國，也是動物們自由生活得王國，這才是真正的荷蘭。四、再讀課文，認識夜晚牧場。相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了，請同學前后比擬一下，你能說說的入夜的荷蘭牧場有什么不同嗎？L默讀課文第5自然段，感受夜的“寂靜”。.指名定位：寂靜。.理解：寂靜。你從哪些詞語都可以看出入夜的牧場是寂靜的？.理解：牧場之國。你現(xiàn)在知道牧場之國的國還隱約說出了什么？.小結(jié)：花牛、駿馬的王國，動物自由生活得天堂，寧靜安謐的夜晚是那么的自由和諧的家園，獨具特色的異國風情，這才是真正的荷蘭也是牧場之國的真正特點所