人教版七年級生物（上）全冊復(fù)習(xí)教案第一單元生物和生物圈課題生物和生物圈課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、舉例說明生物與環(huán)境的關(guān)系。2、掌握探究實(shí)驗(yàn)的一般過程和對照試驗(yàn)。3、概述生態(tài)系統(tǒng)的定義和組成。4、描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動的特點(diǎn)，解釋有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。5、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。6、描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。7、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)。難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。教學(xué)過程一、考點(diǎn)梳理（一）生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖6、生物都具有遺傳和變異的特性。7、除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成。（二）環(huán)境對生物的影響▲影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是陽光、空氣、水等非生物因素，另一類是生物因素。生物與生物之間最常見的是捕食關(guān)系、合作關(guān)系、競爭關(guān)系和寄生關(guān)系等?！O(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)中只能有1個(gè)變量，其它條件應(yīng)相同，并且要多實(shí)驗(yàn)對象多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以排除偶然因素的影響。（三）生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1.生物對環(huán)境的適應(yīng)：駱駝失水很少和駱駝刺的根長得很長是對干旱的適應(yīng)；海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應(yīng)，旗形樹的樹冠形狀是對風(fēng)的適應(yīng)?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。2.生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、過度放牧破壞草場、人類砍伐森林造成水土流失、蚯蚓活動使土壤變得疏松肥沃。▲地衣生活在巖石表面，從中獲取必要的水分和無機(jī)鹽；地衣的生理活動對巖石有著侵蝕作用，導(dǎo)致巖石風(fēng)化，這個(gè)實(shí)例表明生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。（四）生態(tài)系統(tǒng)▲叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?！鷳B(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。在食物鏈中，在一般情況下數(shù)量最多的應(yīng)該是生產(chǎn)者。非生物部分：陽光、空氣、水分等等。食物鏈和食物網(wǎng)：食物鏈：指生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)也沿不斷積累?！鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度的，超過則會遭到破壞。（五）生物圈生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共有的家園?！锶Φ姆秶捍髿馊Φ牡撞浚凰Φ拇蟛?；巖石圈的表面▲有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)，它在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣方面起著重要的作用；有“地球之腎”之稱的是濕地生態(tài)系統(tǒng)，具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用。二、鞏固練習(xí)1、蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是(A)A.溫度B.水C.陽光D.空氣2、珠穆朗瑪峰上生物稀少，在那里，生物的生存主要是受到什么的制約

(A)A.溫度B.水C.陽光

D.營養(yǎng)物質(zhì)3、世界人口不能無限增長，否則人類將不能正常地生存這是因?yàn)樯锏纳嫘枰?D)A.空氣B.陽光C.適宜的溫度D.一定的生存空間4、下列有關(guān)生物與環(huán)境的說法，錯誤的是(A)A．“雨露滋潤禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)B．“魚兒離不開水”說明了生物依賴環(huán)境C．“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物之間的競爭關(guān)系D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要體現(xiàn)了溫度對生物的影響5、下表為某同學(xué)探究“溫度對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但不完善。下列修改正確的是(C)位置鼠婦泥土光線溫度紙盒的左半側(cè)10只濕土明亮20℃紙盒的右半側(cè)10只濕土陰暗30℃A、左右兩側(cè)分別為濕土和干土；B、左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃；C、左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境；D、左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同6、某合作學(xué)習(xí)小組要探究“水分對鼠婦生活的影響”，同學(xué)們提出了四種設(shè)計(jì)方案，其中最科學(xué)的是（B）A.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況B.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況C.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤，再用紙板蓋在有潮濕土壤的一側(cè)。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況D.在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤。再用紙板蓋在紙盒上方。將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況7、下列說法中，能夠被看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是(D)A．一個(gè)池塘中的植物、動物和微生物B．一片麥地里的空氣、土壤、陽光等環(huán)境因素C．一片樹林中的樹木、小草及空氣D．一片草地上的所有生物和環(huán)境因素8、下列各項(xiàng)中，屬于生產(chǎn)者與消費(fèi)者關(guān)系的是(B)A.狼吃兔子B.蠶吃桑葉C.蘑菇從腐爛樹木中攝取養(yǎng)料D.蛔蟲攝取人小腸內(nèi)的營養(yǎng)9、收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物(A)A．巖石圈、大氣圈、水圈B．大氣圈、巖石圈、水圈C．巖石圈、水圈、大氣圈D．水圈、大氣圈、巖石圈10、下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）圖中生產(chǎn)者是草。該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹。（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量流動。（3）兔與草、鷹與鼠的關(guān)系是捕食，鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭。（4）在食物鏈“草→兔→狐”中，如果“狐”突然滅絕，較長一段時(shí)間后兔的數(shù)量變化是先增加后減少。（5）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是分解者和非生物部分。三、布置作業(yè)完成《面對面》中的好題隨堂練教學(xué)反思在本節(jié)課復(fù)習(xí)過程中，能遵循“以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性”的原則，使學(xué)生積極、主動地參與到課堂教學(xué)中來。但在復(fù)習(xí)過程中，當(dāng)學(xué)生在表述學(xué)科用語不妥當(dāng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)指出，并幫助其加以規(guī)范。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次課題生物體的結(jié)構(gòu)層次課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.熟悉顯微鏡的構(gòu)造，會使用顯微鏡；2.學(xué)會制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片；3.掌握植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)及部分的主要功能。4.掌握組織的概念，能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，能識別人體的四種基本組織。5.掌握人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：顯微鏡的構(gòu)造，使用步驟及操作要點(diǎn)；人體的結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn)：植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的主要不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。教學(xué)過程一、考點(diǎn)梳理（一）顯微鏡及其使用▲顯微鏡的結(jié)構(gòu)：放大物像的是目鏡和物鏡；轉(zhuǎn)換物鏡的是轉(zhuǎn)換器；調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)有遮光器和反光鏡▲顯微鏡的使用：取鏡安放、對光、觀察、整理收鏡▲放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)▲觀察到的物像是倒像。玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反?！蔑@微鏡觀察的材料一定要薄而透明。因此必須加工制成玻片標(biāo)本——切片、涂片、裝片▲觀察植物細(xì)胞過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸（二）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)▲植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁：支持、保護(hù)作用細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出作用細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液體叫細(xì)胞液，內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分、色素等）葉綠體：光合作用場所；線粒體：為生命活動提供能量細(xì)胞核：遺傳信息庫、控制中心▲觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸▲制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的是清水，制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片滴的是生理鹽水。▲植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞沒有。▲細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（三）細(xì)胞的生活▲細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體?！?xì)胞中的物質(zhì)：有機(jī)物（一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸等，這些都是大分子無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)鹽、氧等，這些都是小分子▲細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，能讓有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出?！?xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：能把光能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；線粒體：能把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為生命活動所需的能量；▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核▲克隆羊多莉的事例證明遺傳信息存在于細(xì)胞核中▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體是脫氧核糖核酸(簡稱DNA)▲生物的由小長大是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的?！?xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞的分裂的過程：（由內(nèi)到外）1、細(xì)胞核一分為二；2、細(xì)胞質(zhì)分成兩份；3、形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。▲在細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化最明顯。染色體由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成。（四）生物的結(jié)構(gòu)層次▲新生命的開端——受精卵▲由一些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。組織是細(xì)胞分化的結(jié)果。▲動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織：由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能。如消化道上皮等；肌肉組織：由肌細(xì)胞構(gòu)成，能收縮和舒張使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動。有骨骼肌、平滑肌和心肌等；結(jié)締組織：數(shù)量最多，分布最廣,起支持、連接、營養(yǎng)和保護(hù)作用。如血液、骨組織等；神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠感受刺激，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動，在體內(nèi)起調(diào)節(jié)和控制作用▲不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫器官?！軌蚬餐瓿梢环N或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。▲八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)?！鴦游锖腿说幕窘Y(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體▲綠色開花植物的六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子▲植物的幾種基本組織：保護(hù)組織：起保護(hù)作用，分布于植物體表面，如葉的上下表皮；營養(yǎng)組織：有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，細(xì)胞中有大液泡，如果肉、葉肉等；輸導(dǎo)組織：導(dǎo)管：木質(zhì)部里，由下往上輸送水和無機(jī)鹽；篩管：韌皮部里，由上往下輸送有機(jī)物；機(jī)械組織：起支撐和保護(hù)作用；分生組織：分裂增生，根尖、葉芽、莖的形成層?！参锝Y(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體▲單細(xì)胞生物：草履蟲、變形蟲、衣藻、酵母菌、大腸桿菌等▲草履蟲的結(jié)構(gòu)及作用：纖毛：運(yùn)動表膜：呼吸食物泡：消化食物胞肛：排出食物殘?jiān)占芎蜕炜s泡：收集、排出廢物▲單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害二、鞏固練習(xí)1、制作人體的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，滴加生理鹽水的主要作用是（）A.殺菌B.分散細(xì)胞C.保持細(xì)胞的正常形態(tài)D.洗凈細(xì)胞2、組織形成的過程可大致表示為（）A.細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→組織B.細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→組織C.細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→組織D.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長→組織3、下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是（）A.血液B.腦C.心肌D.口腔上皮4、動物和人體生長發(fā)育的起點(diǎn)是（）A.卵細(xì)胞B.體細(xì)胞C.受精卵D.精子5、構(gòu)成人體心臟的組織有（）①保護(hù)組織②結(jié)締組織③肌肉組織④神經(jīng)組織A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6、幾種關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的表示方法，請判斷正誤（1）組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體（）（2）細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體（）（3）細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng)（）7、制作玻片的時(shí)候，如果載玻片上的水分過多，則玻片容易浮動，影響觀察，解決辦法是。8、制作植物臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片上滴的是，染色用的是，觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡處理方法應(yīng)該是。9、請根據(jù)題目要求的組織特點(diǎn)，選擇人體四種組織填空（1）種類最多、分布最廣的組織是_________；（2）具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功的組織是_________；（3）具有收縮、舒張功能的組織是_________；（4）具有分泌和保護(hù)功能的組織是_________；（5）具有產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的組織是_________；（6）構(gòu)成汗腺、小腸腺等腺體的組織主要是_________。三、布置作業(yè)完成《面對面》中的好題隨堂練教學(xué)反思在本節(jié)課復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，融入情境，探究問題，深化認(rèn)識本單元內(nèi)容，學(xué)以致用。課堂中，能在學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的答題能力，達(dá)到了預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

第三單元生物圈中的綠色植物課題生物圈中的綠色植物課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。3.說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述花生種子與玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)4.概述花的主要結(jié)構(gòu)。5.描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。6.掌握種子萌發(fā)的條件(外界條件和自身?xiàng)l件)和過程。7.掌握芽的發(fā)育和根的生長過程，描述莖的結(jié)構(gòu)和生長過程8.掌握花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程，概述開花和結(jié)果的過程。9.闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。10.描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。

11.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。

12.說出綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

13.認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義。

14.概括出光合作用的概念、場所與能量的轉(zhuǎn)換；15.表述光合作用制造有機(jī)物的用途。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：花的主要結(jié)構(gòu)；果實(shí)和種子的形成過程；綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用；綠色植物制造的有機(jī)物用途；難點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征；受精過程；氣孔“開”“閉”的機(jī)理；教學(xué)過程一、考點(diǎn)梳理（一）藻類、苔蘚、蕨類植物種類生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)主要用途舉例生殖方式藻類大都生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞，無根莖葉的分化。食用、藥用、空氣中氧的主要來源單細(xì)胞：衣藻多細(xì)胞：水綿、海帶、紫菜孢子生殖苔蘚陰暗潮濕的陸地上出現(xiàn)根莖葉等器官的分化，根是假根，沒有輸導(dǎo)組織。苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，可以當(dāng)作檢測空氣污染的指示植物。墻苔葫蘆蘚蕨類潮濕的陸地上有根莖葉的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織，所以植株比較高大。食用；藥用；觀賞；綠肥和飼料；古代蕨類植物的遺體形成煤。腎蕨、里白卷柏、滿江紅桫欏、貫眾（二）種子植物種類全部結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)相同點(diǎn)子葉胚乳貯存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)菜豆種子種皮、胚組成2無子葉1.都有種皮和胚；2.胚是新植物的幼體由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。玉米種子由種皮、胚和胚乳組成1有胚乳*注意:一粒玉米粒就是一個(gè)果實(shí)；胚乳不屬于胚?！N子植物的分類（1）種子外沒有果皮——裸子植物，如油松、水杉、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏等；（2）種子外有果皮被子植物，是自然界中種類最多的植物類群，又稱綠色開花植物。*注意:果實(shí)=種子+果皮；松球果、白果都不是果實(shí)（三）種子的萌發(fā)（1）種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。自身?xiàng)l件胚是活的、完整的，已經(jīng)度過休眠期。（2）測定種子的發(fā)芽率（會計(jì)算）和抽樣檢測（3）種子萌發(fā)的過程①吸收水分——子葉或胚芽中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根、胚芽、胚軸；②最先突破種皮的是胚根，形成根；③胚軸伸長，連接莖和葉；④胚芽發(fā)育成為芽，進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。（四）植株的生長（1）幼根根尖有根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)四個(gè)區(qū)，其中生長最快的部位是伸長區(qū)，成熟區(qū)是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部分。（2）根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大。（3）枝條是由芽發(fā)育成的，植株生長需要量最多的三類無機(jī)鹽是：氮、磷、鉀（五）開花和結(jié)果（1）花由花芽發(fā)育而來。（2）花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，花藥里有花粉（含有精子），子房里有胚珠（含有卵細(xì)胞）（3）傳粉：花粉從花藥中散放落到雌蕊柱頭上的過程；傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)受精：胚珠里的卵細(xì)胞，與來自花粉管中精子的結(jié)合，形成受精卵花的結(jié)構(gòu)（4）果實(shí)和種子的形成子房壁—→發(fā)育成果皮子房（果實(shí)））胚珠—→發(fā)育成種子（受精卵）—→發(fā)育成（胚）（5）當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助授粉。（六）綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（1）根吸水的主要部位是根尖成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛，能大大增加根的吸收面積。（2）運(yùn)輸途徑：導(dǎo)管向上輸送水分和無機(jī)鹽；篩管向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物。（3）葉片的結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉與葉脈三部分組成，其中下表皮有大量氣孔。氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”（4）蒸騰作用的意義：①一方面拉動水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；②另一方面可降低植物葉片表面的溫度，使植物不至于被灼傷；③可提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。（七）光合作用（1）驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)步驟（注意順序）①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗運(yùn)走②選葉遮光：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，然后放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)。目的：做對照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。③酒精脫色：摘下葉片并放進(jìn)酒精中隔水加熱，目的：溶解葉片中葉綠素便于觀察。④滴碘檢驗(yàn)：清水漂洗后在葉面上滴加碘液，等待顯色。⑤清洗、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片的照光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物；2、光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。（2）①光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。②光合作用公式：③光合作用意義：▲綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，用來構(gòu)建自身的材料，也養(yǎng)育了生物圈中的其他生物?！G色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡。④光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。*合理密植：使作物的葉片充分地接受光照。（八）呼吸作用（1）呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。（2）呼吸作用公式：（3）光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（重點(diǎn)識記）光合作用呼吸作用原料二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物產(chǎn)物有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水條件光活細(xì)胞能量轉(zhuǎn)化光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為生命活動所需能量實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系相互依存（4）呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：▲適時(shí)松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用?！鴥Υ嫠?、糧食和蔬菜時(shí)，保持干燥、低溫、低氧、高二氧化碳。目的是：抑制呼吸作用，盡量留住植物體內(nèi)的有機(jī)物。（九）愛護(hù)植被，綠化祖國（1）我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等（了解）（2）我國植被面臨的主要問題（選擇題）：人均森林面積少且不合理開發(fā)和亂砍濫伐過度放牧使許多草場退化、沙化（3）我國每年3月12日為植樹節(jié)二、鞏固練習(xí)1．根尖結(jié)構(gòu)中與幼根的生長有直接關(guān)系的部分是（）A．分生區(qū)和伸長區(qū) B．伸長區(qū)和成熟區(qū)C．根冠和伸長區(qū) D．根冠的生長點(diǎn)2．棉花生長到一定時(shí)期要進(jìn)行“摘心”，這樣做是為了（）A．解除頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育 B．促進(jìn)光合作用C．去掉側(cè)芽，促使棉植株長高 D．減少蒸騰作用3．為了探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，以下有關(guān)說法錯誤的是（）A．利用甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳，條件是光B．植物在有光時(shí)進(jìn)行光合作用，無光時(shí)進(jìn)行呼吸作用C．乙裝置中澄清的石灰水變渾濁是因?yàn)榉N子在萌發(fā)的過程中釋放二氧化碳D．丙裝置中蠟燭熄滅是因?yàn)榉N子萌發(fā)過程中進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣4．木本植物莖