部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作例文：我的朋友容容重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件習(xí)作例文：我的朋友容容課后練習(xí)語基素養(yǎng)專訓(xùn)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面打“√”。 踮起(diǎn

diàn)

噘嘴(juē

juè) 納悶(mèn

mēn) 任叔叔(rén

rèn) ....√√√√二、照樣子，填一填。 例：(噘起)嘴 (

)權(quán)利 (

)報(bào)紙 (

)秘密 (

)習(xí)慣 示例：侵犯取出說出養(yǎng)成三、根據(jù)語境，用“然”字組成不同的詞語填空。 1.起初我沒在意，后來(

)感到這似乎跟報(bào)紙的事有些關(guān)系，過去一打聽，(

)，她是為了報(bào)紙的事在發(fā)脾氣。 2.容容(

)用舊郵票給我寄了一封“欠資待領(lǐng)”的信，拆開信一看，里面(

)是一片梧桐樹葉。 忽然果然居然竟然四、按要求完成句子練習(xí)。 1.容容拉住我，在我耳邊輕輕地說：“我給你寄了一封信！真正的信！”(改為轉(zhuǎn)述句) ____________________________________________________________________________________________容容拉住我，在我耳邊輕輕地說，她給我寄了一封信！真正的信！2.用修改符號(hào)修改下面語段中的錯(cuò)別字和使用錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 我連忙上郵局負(fù)了郵姿，領(lǐng)出信來一看。?。≡瓉碛质悄俏焕贤瑢W(xué)寄來的。這家伙開什么玩笑？信封上貼了張用過的舊郵票。主題素養(yǎng)特訓(xùn)1.我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來，然后爬下椅子，奔來把報(bào)紙交給我：“任叔叔，報(bào)紙來啦！”

(1)這段話運(yùn)用__________描寫和__________描寫，寫了___________________________。 (2)圈出容容取報(bào)紙過程中表示動(dòng)作的詞。 容容幫“我”取報(bào)紙動(dòng)作語言容容幫“我”取報(bào)紙的過程(3)從“______________”“____________”中可以看出容容幫“我”取報(bào)紙已成了習(xí)慣，突出了她________________________的特點(diǎn)。 每天早上總是樂于助人2.我連忙把報(bào)紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報(bào)紙取來交給我，才又高興起來。

第二句話抓住了容容的________、________進(jìn)行描寫，體現(xiàn)了她_______________________的特點(diǎn)。 動(dòng)作神態(tài)忠于職守3.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 (1)“回到家里，容容卻跟在我旁邊，老用一種異樣的眼光看著我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密?！边@句話是對(duì)容容的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了容容樂于助人。 (

) (2)“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”這是對(duì)容容的語言描寫，突出了她的天真可愛。 (

) 容容給“我”寄信 √×部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作例文：小守門員和他的觀眾們重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件習(xí)作例文：小守門員和他的觀眾們課后練習(xí)語基素養(yǎng)專訓(xùn)一、找出下列詞語中的錯(cuò)別字，用“____”畫出來，并在括號(hào)里改正。 前頃(

)

兩拔兒(

) 局視(

) 警剔(

) 妨線(

) 漆蓋(

) 傾撥勢(shì)惕防膝二、照樣子，寫四字詞語。 1.全神貫注(形容注意力或精神集中)： __________________

__________________ 2.閉目養(yǎng)神(描寫神態(tài))： __________________

__________________ 示例：專心致志目不轉(zhuǎn)睛垂頭喪氣神采飛揚(yáng)三、按要求完成句子練習(xí)。 1.小守門員和觀眾們緊緊盯著球場(chǎng)中的足球。(縮句) ____________________________________________ 2.旁邊的那個(gè)戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣猛烈的球賽。(用修改符號(hào)修改病句)守門員和觀眾們盯著足球。激烈主題素養(yǎng)特訓(xùn)1.下列句子是對(duì)小守門員的什么描寫？寫一寫，并完成練習(xí)。 (1)看那個(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套。(

)盡職盡責(zé)的小守門員 外貌描寫(2)只見他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！(

)(

)(3)他想著自己可千萬不能大意，絕不讓對(duì)手沖破最后一道防線。(

) 從上面的句子中，可以看出小守門員___________。 動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫盡職盡責(zé)2.作者主要抓住了觀眾們的______________、________________ 和___________進(jìn)行描寫，突出了這場(chǎng)球賽的精彩。 姿態(tài)各異的觀眾外貌動(dòng)作神態(tài)3.根據(jù)例文內(nèi)容，連一連。 戴紅帽子的小女孩

始終面帶笑容 扎蝴蝶結(jié)的女孩

顯得挺緊張 漂亮白狗

閉目養(yǎng)神 戴帽子的小男孩

全神貫注地注視著 大個(gè)子叔叔

索性站了起來 摟著小弟弟的“紅領(lǐng)巾”

往外探著身子 4.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 (1)“那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺得直直的，臉上沒有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干?！边@句話主