安達(dá)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論

C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷

2：提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、科學(xué)管理

C、同學(xué)管理

D、校級(jí)管理

3：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動(dòng)機(jī)

D、道德意志

4：在教學(xué)過(guò)程中，老師為了讓同學(xué)更好地理解抽象的概念、原理性學(xué)問(wèn)，經(jīng)常會(huì)讓同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過(guò)程中（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、知情意的統(tǒng)一

B、把握學(xué)問(wèn)與進(jìn)展智力的統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷相結(jié)合

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動(dòng)性相結(jié)合

5：以下是對(duì)中國(guó)文化藝術(shù)的文言別稱(chēng)，屬于繪畫(huà)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、絲竹

B、墨寶

C、丹青

D、金石

6：心智技能表現(xiàn)在認(rèn)知活動(dòng)中，主要是指思維活動(dòng)的操作方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級(jí)

8：以下屬于個(gè)體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個(gè)體思維方式的差異

9：德育的個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注意個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

10：被稱(chēng)為“工具書(shū)之王”，是概括人類(lèi)一切門(mén)類(lèi)或某一門(mén)類(lèi)學(xué)問(wèn)的最完備的工具書(shū)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、字典、詞典

B、百科全書(shū)

C、手冊(cè)

D、類(lèi)書(shū)

11：從課程的進(jìn)展來(lái)看，制約學(xué)校課程制定的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)、兒童、學(xué)校

B、社會(huì)、兒童、學(xué)問(wèn)

C、兒童、學(xué)問(wèn)、學(xué)校

D、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)問(wèn)

12：將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”表述為教育目的是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2022年6月的《國(guó)務(wù)院關(guān)予基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》

B、1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》

C、1993年《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》

D、1995年《中華人民共和國(guó)教育法》

13：（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分確定，對(duì)人的才智、潛能的信任，對(duì)自由、民主的憧憬和追求。

單項(xiàng)選擇題：

A、以人為本

B、終身教育

C、人的全面進(jìn)展

D、素養(yǎng)教育

14：美國(guó)的教育心理學(xué)家布魯納著有《教育過(guò)程》，下列選項(xiàng)對(duì)他評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特殊重視同學(xué)力量的培育

B、提倡發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C、他主見(jiàn)，無(wú)論選教什么學(xué)科，務(wù)必使同學(xué)理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)

D、他發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)理論對(duì)培育同學(xué)的接受力量、主見(jiàn)兒童提早學(xué)習(xí)科學(xué)的基本原理，是簡(jiǎn)單推行的

15：元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn)，也包括不知的體驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：老師的職業(yè)角色主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道授業(yè)解惑者

B、討論者

C、示范者

D、伴侶

E、管理者

17：素養(yǎng)教育是全民教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：課堂效率的凹凸，主要取決于老師。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書(shū)指導(dǎo)法

20：以評(píng)價(jià)對(duì)象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，這種評(píng)價(jià)叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定評(píng)價(jià)

B、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C、相對(duì)評(píng)價(jià)

D、自身評(píng)價(jià)

21：同學(xué)用列提綱、畫(huà)圖形、列表格等方法復(fù)習(xí)功課，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、資源管理策略

22：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)理論

B、社會(huì)學(xué)習(xí)理淪

C、觀看學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

23：在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

24：下列關(guān)于幻燈片背景的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、用戶(hù)可以為幻燈片設(shè)置不同顏色、紋理的背景

B、可以將圖片作為幻燈片背景

C、可以為單張幻燈片設(shè)置背景

D、不行以同時(shí)對(duì)多張幻燈片設(shè)置相同的背景

25：（）是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最宏大、最徹底的一次革命。

單項(xiàng)選擇題：

A、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

B、法國(guó)大革命

C、十月革命

D、辛亥革命

26：注意培育同學(xué)探究態(tài)度和力量的課程叫做討論型課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：國(guó)家或政黨依據(jù)肯定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的進(jìn)展思路和進(jìn)展方向是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、教育目的

C、教育方針

D、教育策略

28：短時(shí)記憶的容量是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3～6個(gè)組塊

B、5～9個(gè)組塊

C、6～8個(gè)組塊

D、7個(gè)組塊

29：自編測(cè)驗(yàn)包括主觀題和客觀題兩種類(lèi)型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：20世紀(jì)60年月初，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的聞名心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

31：遷移的圖式理論的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、賈德

B、苛勒

C、里德

D、羅斯

32：主見(jiàn)人為的、依據(jù)社會(huì)要求強(qiáng)加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然進(jìn)展的教育才是好的教育這一觀點(diǎn)的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《愛(ài)彌兒》

C、《一般教育學(xué)》

D、《教育漫話》

33：下列哪一觀點(diǎn)是正確的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實(shí)施素養(yǎng)教育

D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

34：王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛(ài)你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴(yán)峻地批判他們

C、微笑著說(shuō)：“我告知大家一個(gè)隱秘，我也愛(ài)你們。”

D、不予理睬，開(kāi)頭上課

35：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！边@句話使用的修辭手法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸張

B、比方

C、引用

D、對(duì)偶

36：所謂個(gè)體進(jìn)展通常是指?jìng)€(gè)體從幼兒期到成人期身心有規(guī)律的變化過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：同輩群體形成的因素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭

B、情感

C、學(xué)校

D、教育

38：安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評(píng)價(jià)階段

D、自動(dòng)化階段

39：勝利教學(xué)法主見(jiàn)對(duì)同學(xué)實(shí)施（）

單項(xiàng)選擇題：

A、終結(jié)性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、鼓舞性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

40：教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分別的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、國(guó)家的消失

D、文字的產(chǎn)生

41：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、荀況

B、董仲舒

C、朱熹

D、王陽(yáng)明

42：盧梭的教育代表作《愛(ài)彌爾》宣揚(yáng)了他的有用主義教育思想。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：就老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系來(lái)講，起調(diào)整作用的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、道德

C、認(rèn)知

D、心態(tài)

44：“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”出自（）

單項(xiàng)選擇題：

A、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

B、王勃《滕王閣序》

C、庾信《哀江南賦》

D、陶淵明《歸去來(lái)兮辭》

45：任何學(xué)問(wèn)都可以教給任何年齡的同學(xué)，這違反了個(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

46：打算教育性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、意識(shí)形態(tài)

47：班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、男女同學(xué)

D、集體教育

48：建立老師威信的途徑有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

49：20世紀(jì)20年月到50年月末，是教育心理學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初創(chuàng)時(shí)期

B、進(jìn)展時(shí)期

C、成熟時(shí)期

D、完善時(shí)期

50：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E、智力

51：合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重要表現(xiàn)

B、主要過(guò)程

C、必要條件

D、幫助條件

52：老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

B、教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

C、品德專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

53：（）是一種調(diào)整和掌握心智活動(dòng)的閱歷，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉技能

B、動(dòng)作技能

C、學(xué)問(wèn)遷移

D、思維

54：衡量老師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺(jué)地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

55：領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：對(duì)同一個(gè)問(wèn)題若兩個(gè)同學(xué)都有相同的背景學(xué)問(wèn)和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會(huì)以相同的速度解決這一問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：教學(xué)的作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面可以打算著兒童進(jìn)展的內(nèi)容、水平、速度等，另一方面也制造著最近進(jìn)展區(qū)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：學(xué)校是老師成長(zhǎng)檔案袋的仆人和管理者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：最具有代表性的教材是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教科書(shū)

B、教學(xué)參考書(shū)

C、課外讀物

D、練習(xí)冊(cè)

60：教育目的的功能主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、定向功能

B、調(diào)控功能

C、管理功能

D、評(píng)價(jià)功能

E、執(zhí)行功能

查看答案

1：答案B

解析馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)教育目的制定的理論依據(jù)。

2：答案A

解析常規(guī)管理的目的在于培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)先從常規(guī)管理抓起，是提高同學(xué)教育質(zhì)量的保證。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

3：答案B

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)?！坝H其師，信其道”表明白道德情感的作用。

4：答案C

解析抽象的概念、原理性學(xué)問(wèn)是間接閱歷，同學(xué)的實(shí)際生活是直接閱歷，故體現(xiàn)的是直接閱歷與間接閱歷相結(jié)合的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。

5：答案C

解析我國(guó)古代繪畫(huà)常用朱紅色、青色，故稱(chēng)畫(huà)為“丹青”。本題選C?！澳珜殹敝刚滟F的字畫(huà)。也用來(lái)尊稱(chēng)別人寫(xiě)的字或畫(huà)。“金石絲竹”：金，指金屬制的樂(lè)器；石，指石制的磬；絲，指弦類(lèi)樂(lè)器；竹，指管類(lèi)樂(lè)器，泛指各種樂(lè)器，也形容各種聲音。

6：答案正確

解析略。

7：答案D

解析識(shí)記性試題。班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案C,D,E

解析幼兒與少年是不同的年齡階段，因此屬于身心進(jìn)展的階段性差異。

9：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

10：答案B

解析百科全書(shū)是學(xué)問(wèn)的總匯，是概括人類(lèi)一切門(mén)類(lèi)或某一門(mén)類(lèi)學(xué)問(wèn)的最完備的工具書(shū)，被稱(chēng)為“工具書(shū)之王”“沒(méi)有圍墻的高校”。

11：答案C

解析兒童、學(xué)問(wèn)、學(xué)校是制約學(xué)校課程制定的主要因素。

12：答案B

解析1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”納入到我國(guó)的教育目的中來(lái)。

13：答案A

解析以人為本的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分確定，對(duì)人的才智、潛能的信任，對(duì)自由、民主的憧憬和追求。

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案正確

解析素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育，是全面進(jìn)展的教育，是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育，是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案錯(cuò)誤

解析課堂效率的凹凸，取決于老師、同學(xué)和課堂情境等要素的相互協(xié)調(diào)。

19：答案A

解析實(shí)習(xí)法是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。

20：答案C

解析：

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案D

解析在PowerPoint中，用戶(hù)可以為幻燈片設(shè)置不同顏色、圖案或者紋理的背景，可以將圖片作為幻燈片背景，可以為單張幻燈片設(shè)置背景，還可以同時(shí)為多張幻燈片設(shè)置相同的背景。

25：答案B

解析法國(guó)大革命是1789年在法國(guó)爆發(fā)的資產(chǎn)階級(jí)革命，統(tǒng)治法國(guó)多個(gè)世紀(jì)的君主制封建制度在三年內(nèi)土崩瓦解。它是資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最宏大、最徹底的一次革命。

26：答案正確

解析討論型課程注意培育同學(xué)探究態(tài)度和力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案C

解析：

28：答案B

解析本題考查短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶容量是7±2個(gè)組塊，就是5～9個(gè)組塊。

29：答案正確

解析略

30：答案C

解析：

31：答案C

解析識(shí)記性試題。遷移的圖式理論的代表人物是里德。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案B

解析：

33：答案D

解析智育與教學(xué)是不同的概念，智育是全面進(jìn)展教育的重要組成部分，而教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的途徑，教學(xué)不僅要完成智育的任務(wù)，也要完成其他各育的任務(wù)二智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一。制造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，以發(fā)散思維為核心。實(shí)施素養(yǎng)教育不僅包括美育，還包括智育、德育等。

34：答案C

解析用幽默的方式化解是突發(fā)尷尬問(wèn)題的最好解決策略。

35：答案D

解析對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相像或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。對(duì)偶常消失在“五言”或“七言”古詩(shī)中。

36：答案正確

解析：

37：答案A,B,C,D

解析同輩群體又稱(chēng)同齡群體,是由一些年齡、愛(ài)好、愛(ài)好、態(tài)度、價(jià)值觀、社會(huì)地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級(jí)群體。同輩群體形成的因素主要有包括：：家庭、情感、學(xué)校和教育。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案D

解析：

39：答案C

解析：

40：答案A

解析學(xué)校的產(chǎn)生標(biāo)志著教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分別。

41：答案B

解析公元前134年，漢武帝下詔征求治國(guó)方略。儒生董仲舒在《舉賢良對(duì)策》中系統(tǒng)地提出了“天人感應(yīng)”“大一統(tǒng)”學(xué)說(shuō)和“罷黜百家，表彰六經(jīng)”的主見(jiàn)。

42：答案錯(cuò)誤

解析盧梭的教育主見(jiàn)是自然主義的。

43：答案A

解析情感是人際關(guān)系的主要調(diào)整器，良好的師生之間的人際關(guān)系表現(xiàn)為情感上的融洽。

44：答案B

解析略。

45：答案A

解