第第頁不能忽視的數(shù)學實踐活動課數(shù)學實踐活動課是“學生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從熟悉的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動?，F(xiàn)實教學中，數(shù)學實踐活動課需要大量的、充分的課外準備，這往往成為老師不上數(shù)學活動實踐課的原因。正因為這樣，部分學生和家長也對數(shù)學實踐活動課缺乏重視。

基于此，我著手研究如何通過有趣的數(shù)學實踐活動課激發(fā)學生的活動興趣、培養(yǎng)學生的活動能力，進而讓學生主動參與數(shù)學活動課內容的選擇和策劃，使學生真正參與數(shù)學實踐活動，并在活動中培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)，提高數(shù)學能力。

一、開發(fā)數(shù)學實踐活動課資源

1.研讀教材，挖掘數(shù)學實踐活動資源。

要想開展好數(shù)學實踐活動，就要做好充分的準備工作，開學初就制訂好整個學期的活動課計劃，對教材中可以實踐的內容了然于心。如結合三年級上冊教材內容，我設置了如下實踐內容：①農村新貌；②稱一稱；③周末一天的安排；④周長是多少；⑤超市小調查（根據劃船問題調查超市食品大小包裝的問題）；⑥估一估有多重。

2.結合活動，引導學生積極選擇活動課內容。

數(shù)學實踐活動課強調從學生身邊生活取材，因此要結合學校開展的各項活動，引導學生積極參與。利用學校組織學生社會實踐的機會，讓學生討論、選擇可用于實踐的活動內容?？勺寣W生算一算學校租車的費用、進入公園后如何合理安排時間進行游玩等，使每個學生都參與活動內容的選擇和活動過程的策劃，讓學生有主人翁意識。學生只有親身參與活動的過程，體驗活動的樂趣，才會更加重視數(shù)學實踐活動課。

3.聚焦時事，引導學生關心國家大事。

學生學習數(shù)學的最終目的是為生活服務。因此，將數(shù)學活動課與時事要聞相結合，讓學生擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題。如北京霧霾天氣影響人們生活，可以讓學生根據所學的統(tǒng)計知識，搜集常州市某個月的空氣質量情況，制成統(tǒng)計圖進行分析，開展“PM2.5知多少”、“我為環(huán)保出謀劃策”等數(shù)學實踐活動，引導學生上網查找資料，增強學生保護環(huán)境的意識。

二、激發(fā)學生參與數(shù)學實踐活動課的興趣

數(shù)學活動課前要做大量的準備工作，一開始學生對如何找資料、準備都很茫然，無從下手，甚至有些學生只是冷眼旁觀。要想讓學生積極參與數(shù)學活動，首先要激發(fā)學生參與數(shù)學實踐活動課的興趣。

1.讓學生感到數(shù)學實踐活動課非常有趣。

要想學生產生強烈的探究欲望，就要讓學生感到活動課非常有趣。在學生學習了“24時計時法”后，我組織學生到小區(qū)門口的各個店里尋找生活中的時間，并開展“大家來找茬”的數(shù)學實踐活動，讓學生找出不規(guī)范的營業(yè)時間表示法，學生在找茬的過程中既鞏固了對新知識的理解，又運用知識解決了生活中的實際問題。

在學習了“千克和克”之后，可組織學生進行超市小調查：哪些物品的重量用千克作單位？哪些物品的重量用克作單位？從你的調查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？在活動課上讓學生進行交流，通過交流發(fā)現(xiàn)生活中較重的物品和較輕的物品是以1千克為界。還可以組織學生進行“估重比賽”：通過對1千克物體的重量的感受，讓學生估計其他物體的重量，并進行比賽。這樣的活動課，學生學得輕松有趣，并且和生活緊密聯(lián)系，使學生樂上、愛上。

2.讓學生感到數(shù)學實踐活動課有事可干。

我們常?？吹秸n堂上有些學生無所事事，僅僅旁觀其他同學活動。要讓每個學生參與數(shù)學實踐活動課，就要讓每個學生都有事可干。因此我把全班學生分成6個小組，每組選出一名組長和一名副組長，其余都是助理，在安排課前準備時，首先讓組長接受任務，由組長帶領學生討論、布置任務，使每個學生都領到任務，都主動參與活動內容的選擇和活動的策劃。這樣學生的主人翁意識被激發(fā)起來，每個學生都想在活動中表現(xiàn)自己。

3.讓學生感悟到在數(shù)學實踐活動課上學到很多。

數(shù)學實踐活動課與生活緊密聯(lián)系，為生活服務，在課上每個學生都是活動的組織者、策劃者和參與者，學生在輕松、有趣的活動課上不僅能學到文化知識，還能增強實踐能力。如學習完“軸對稱圖形”后，可以開展實踐活動：有趣的剪紙，讓學生利用所學的知識進行剪紙比賽，看誰剪得好看、有創(chuàng)意。通過這樣的實踐活動，學生既運用了新學的知識，又學到了本領，還可以為家里設計美麗的窗花。這樣的活動課讓學生學到了很多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，提高了數(shù)學素養(yǎng)。

三、數(shù)學實踐活動課方法的指導

開展數(shù)學實踐活動并不容易，中年級學生活動的組織和策劃能力都比較弱，需要教師教給學生開展數(shù)學活動的方法，由扶到放，從由教師選擇活動內容到慢慢放手讓學生自己選擇活動內容，由教師組織實踐活動到漸漸由學生主動策劃活動過程。

1.扶著走。

開始學生對如何開展數(shù)學實踐活動缺乏自己的想法，考慮不周，因此，一開始可以扶著學生走：每次教學完新授課后，教師直接告訴學生活動課的內容，讓學生討論該怎么活動？需要做哪些準備？每次活動結束都讓學生進行總結：今天的活動是怎樣開展的？為什么要選擇這個活動內容？從今天的活動中你有什么收獲？在一次次的總結中，學生逐步感悟到如何選擇活動內容，如何開展活動。

2.放開手。

通過每次活動的總結，學生逐漸對數(shù)學實踐活動內容的選擇有了自己的想法，這時候讓學生自己選擇活動課內容就顯得特別重要。如學習完“千米和噸”后，我讓學生討論：學習了今天的內容，你覺得我們可以開展數(shù)學實踐活動了嗎？你想選擇哪個內容活動？說說你的理由。學生說到了要體驗1千米有多長。從學校出發(fā)到哪里大約是1千米？從自己家出發(fā)到哪里大約是1千米？走1千米大約要多少步？大約要幾分鐘？要體驗1噸有多重。通過體驗一噸有多重，進而估計一些大物品大約有多重，估計大卡車的載重量等，這樣的活動內容，學生感興趣，和生活緊密聯(lián)系，學生樂于探究。

數(shù)學實踐活動的開展為學生打開了用數(shù)學眼光認識世界的窗口，學生用