4鄧小平爺爺植樹第2課時課時目標1.復(fù)習(xí)字詞，正確讀寫“爺爺、植樹、碧空如洗”等12個詞語。2.朗讀課文。默讀第3自然段，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景，體會鄧爺爺植樹時的認真，培養(yǎng)學(xué)生植樹綠化和環(huán)保的意識。教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理脈絡(luò)1.上節(jié)課大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生詞，我們再來回顧一下,出示生字組成的新詞，摘蘋果，自讀詞語。課件出示：植樹鄧爺爺格外休息高齡移入挖坑茁壯揮鍬填土滿意天壇挑選扶正碧空如洗引人注目興致勃勃2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了哪些內(nèi)容？課件出示：時間：1987年4月5日地點：北京天壇公園人物：83歲高齡的鄧小平爺爺事件：植樹點撥：課文講述了1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹，他雖然累得滿頭大汗，但是依然興致勃勃。【設(shè)計意圖】通過游戲、提問和聽寫，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又鞏固了字詞，并回顧了所學(xué)內(nèi)容，為繼續(xù)學(xué)習(xí)課文做鋪墊。板塊二再讀課文，抓住重點1.精讀課文，感知認真。（1）鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？自己讀一讀第3自然段，圈畫出描寫鄧爺爺動作的詞語。（2）你能把這些動詞填到下面的句子中嗎？課件出示：站挖揮挑選移入說填看看走扶鄧小平爺爺先（）好樹坑，然后（）樹苗，（）樹坑，又（）鍬（）了幾鍬土。接著，他（）到幾步之外仔細（），覺得不是很直，連聲（）：“不行，不行！”他又（）上前把樹苗（）正。（4）你們自己來讀一讀這段話？（5）自己學(xué)學(xué)鄧小平爺爺植樹的樣子？感受一下鄧小平爺爺植樹時的仔細認真。（6）鄧小平爺爺植樹的動作可不一般呢！請大家默讀第2、3自然段，完成下面的填空。課件出示：（）地挖著樹坑（）地挑選（）的柏樹苗（）地移入樹坑（）看看（）說（7）從所填的詞語中你體會到了什么？鄧小平爺爺植樹時非常仔細認真。（8）自己讀第3自然段。自己把鄧小平爺爺認真植樹的態(tài)度通過朗讀表現(xiàn)出來？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鄧小平爺爺?shù)膭幼?，如“精心地挑選”“小心地移入”“仔細看看”等，重讀這些短語?！安恍校恍?！”要讀得緊湊。2.研讀課文，啟發(fā)思考。（1）終于，一棵綠油油的小柏樹栽好了。這棵栽好的小柏樹是什么樣的？請默讀第4自然段，感受小柏樹的生機勃勃。（2）小結(jié)：鄧小平爺爺看著親手栽下的小柏樹，想到它將來會長成一棵參天大樹，為天壇公園和人們的生活增添一份綠意，心里該有多高興啊?。?）鄧小平爺爺?shù)男脑笇崿F(xiàn)了嗎？（課件出示第5自然段）①出示天壇公園小柏樹和參天大樹的對比圖片。②幾十年過去了，小柏樹已經(jīng)長成了一棵大樹，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。這“美麗的風(fēng)景”離不開鄧爺爺付出的勞動。讓我們再來看看插圖，再來說說鄧爺爺植樹的故事吧！【設(shè)計意圖】找關(guān)鍵動作，多層次細讀課文，啟發(fā)學(xué)生思考，有利于學(xué)生更好地感受人物形象，學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)。板塊三研習(xí)文本，感悟提升1.再看插圖，練習(xí)復(fù)述。（1）“美麗的風(fēng)景”是由美麗的人創(chuàng)造的。（2）假如你就是鄧小平爺爺身邊的這個小女孩，你的心情怎樣？（3）課件出示關(guān)鍵詞，自由練習(xí)復(fù)述。課件出示：·興致勃勃滿是汗珠露出了滿意的笑容·挖著樹坑精心地挑選樹苗小心地移入樹坑揮鍬填土仔細看看扶正2.感悟文本，提升認知。（1）為什么鄧小平爺爺親手栽種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？師引導(dǎo)：因為這是鄧小平爺爺付出汗水栽種的，他植樹的時候仔細認真等等后來，人們把這棵樹叫作“小平樹”。如果此時此刻，你就站在“小平樹”前，你想說些什么呢？師引導(dǎo)：鄧小平爺爺辛苦了，鄧小平爺爺我要學(xué)習(xí)你仔細認真做事的樣子等等（3）其實，鄧小平爺爺不只在天壇公園植樹了，全國很多地方都有他灑下的辛勤的汗水，有他栽種的蒼松翠柏，他用自己的行動建設(shè)著美麗的祖國。3.讀寫結(jié)合，鼓勵行動。鄧小平爺爺曾經(jīng)說過：“植樹造林，綠化祖國，是建設(shè)社會主義、造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅持20年，堅持100年，堅持1000年，要一代一代永遠干下去?！敝矘涔?jié)來了，我們和爸爸媽媽一起去植樹吧，把自己植樹的過程寫下來，用上本課所積累的詞語，和老師、同學(xué)分享自己植樹的經(jīng)歷和感受?！驹O(shè)計意圖】聯(lián)系生活，讀寫結(jié)合，加深學(xué)生對文本的理解，豐富他們對鄧小平爺爺?shù)恼J知?！窘虒W(xué)反思】1.隨文識字，把識字與感知課文融為一體。課文的生字主要集中在第2、3自然段，我采用隨文識字的方式進行有針對性的指導(dǎo)，把識字與了解課文大意融為一體。如出示天壇圖片，讓學(xué)生明確這是本次植樹的地點。教學(xué)時，我還通過讓學(xué)生對照插圖說植樹的過程，將鞏固生字與感知課文聯(lián)系起來。2.讀思結(jié)合，把朗讀與理解文本融會貫通。邊讀邊思，邊讀邊悟，才能提高教學(xué)效率。教學(xué)時，我出示晴空萬里、春光明媚的圖片幫助學(xué)生直觀形象地感知課文，再通過朗讀加深體會，這樣的讀悟結(jié)合，可以達到有效積累的