宿松中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：北宋時期，（）創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。

單項選擇題：

A、畢昇

B、蔡倫

C、沈括

D、郭守敬

2：下列選項中，屬于《中華人民共和國老師法》明確規(guī)定的老師專業(yè)權(quán)利的是（）

單項選擇題：

A、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的權(quán)利

B、對學(xué)校進(jìn)行管理與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利

C、愛護(hù)同學(xué)的受教育權(quán)

D、檢查與評價同學(xué)品德、學(xué)業(yè)、身體的權(quán)利

3：美國有用主義教育家杜威關(guān)于同學(xué)在教學(xué)中的地位的主見，稱為（）。

單項選擇題：

A、自板說

B、做中學(xué)

C、兒童中心主義

D、實質(zhì)教育派

4：個體執(zhí)行任務(wù)時追求勝利的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（）。

單項選擇題：

A、熟悉動機(jī)

B、贊許動機(jī)

C、成就動機(jī)

D、交往動機(jī)

5：柯爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段進(jìn)展的，而且年齡與道德進(jìn)展階段的肯定關(guān)系處于前習(xí)俗道德水平和后習(xí)俗道德水平的年齡分別是（）。

單項選擇題：

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

6：在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流淌的執(zhí)行掌握過程，這種執(zhí)行掌握功能的基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、元認(rèn)知

B、元策略

C、元情感

D、元監(jiān)控

7：共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

8：關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯誤的說法是()。

單項選擇題：

A、德育過程是培育同學(xué)知、情、意統(tǒng)一進(jìn)展的過程

B、德育過程是通過活動與交往促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過程

C、德育過程是一個長期直線提高的過程

D、德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的過程

9：以卜屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

10：為了有效地把自己對教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為同學(xué)的學(xué)問和有效地解決教育教學(xué)中消失的問題，老師需要有（）。

單項選擇題：

A、高度的政治覺悟

B、廣博的科學(xué)文化學(xué)問

C、教育理論學(xué)問和技能

D、良好的人際關(guān)系

11：依據(jù)肯定的教學(xué)目的組織同學(xué)到肯定場所，通過對實際事物進(jìn)行觀看、詢問以獵取學(xué)問的教學(xué)活動形式被稱為（）

單項選擇題：

A、實習(xí)作業(yè)

B、參觀

C、輔導(dǎo)

D、試驗實習(xí)

12：教學(xué)技能屬于（）

單項選擇題：

A、交際技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言語技能

13：中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機(jī)的整體，其中心部分是()

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評定成果

14：考試的核心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、選擇題型

B、命題

C、確定評分方法

D、閱卷

15：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

16：中學(xué)老師的討論課題一般應(yīng)來自于學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

17：教育法律規(guī)范根據(jù)要求人們行為的性質(zhì)，可以分為（）

多項選擇題

A、任意性規(guī)范

B、制裁性規(guī)范

C、義務(wù)性規(guī)范

D、授權(quán)性規(guī)范

18：由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團(tuán)體測驗

19：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

20：教學(xué)技能的特點有（）

多項選擇題

A、示范性

B、簡單性

C、進(jìn)展性

D、操作性

21：課程實施方案的綻開過程是（）

單項選擇題：

A、分析教學(xué)任務(wù)

B、選擇并確定教學(xué)模式

C、支配課程表

D、組織教學(xué)活動

22：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是()。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

23：個體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性僅存于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。（）

推斷題

對

錯

24：最早提出“學(xué)校文化”概念的是（）。

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、舒爾茨

D、特朗普

E、華勒

25：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長和優(yōu)點。（）

推斷題

對

錯

26：造成人的片面進(jìn)展的緣由是（）。

單項選擇題：

A、社會的進(jìn)步

B、舊式勞動分工

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展與分化

D、科技水平的提高

27：閱讀時在重點句子下畫線，這是（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

28：下列關(guān)于老師的職業(yè)行為規(guī)范，說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、樹立正確的人生觀和價值觀，發(fā)揚無私奉獻(xiàn)的精神

B、要有端正的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)厲?仔細(xì)地對待教學(xué)工作中的每一項內(nèi)容

C、老師之間要相互敬重，相互學(xué)習(xí)，公平相待

D、不遲到、不缺課、可以拖堂

29：老師良心雖然外人看不見、摸不著，但老師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明老師良心具有（）

單項選擇題：

A、公正性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、廣泛性

30：教育守法的主體是全部教育法律關(guān)系的參與者。（）

推斷題

對

錯

31：無論哪一類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

32：老師的根本任務(wù)是教書育人，為社會培育人才。（）

推斷題

對

錯

33：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的。下列選項中，不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）

單項選擇題：

A、深化教育體制改革

B、樂觀推動高考制度的改革

C、加速開展素養(yǎng)教育，廢止考試制度

D、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度

34：在教學(xué)史上，先后消失的影響較大的教學(xué)組織形式有（）

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

35：教學(xué)的目標(biāo)模式又稱為（）

單項選擇題：

A、程序方法模式

B、系統(tǒng)方法模式

C、結(jié)構(gòu)方法模式

D、整體方法模式

36：老師勞動手段的特別性，打算了老師勞動具有（）的特點。

單項選擇題：

A、制造性

B、長期性

C、簡單性

D、示范性

37：為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

38：2022年我國重新修訂過的中學(xué)校老師職業(yè)道德文件名稱是（）

單項選擇題：

A、《中學(xué)校老師職業(yè)道德要求(試行草案)》

B、《中學(xué)校老師守則》

C、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》

39：下列說法正確的是（）。

多項選擇題

A、教育心理學(xué)是討論教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學(xué)

B、教育心理學(xué)是討論學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)

C、教育心理學(xué)的核心討論內(nèi)容是老師

D、教育心理學(xué)的討論對象是學(xué)、教以及學(xué)與教之間的相互作用

40：陶冶包括（）

單項選擇題：

A、人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

B、人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

C、人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶

41：《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施?！边@句話體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教

D、鞏固性原則

42：運用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

43：以不同的強(qiáng)度、速度、持續(xù)時間和外部表現(xiàn)，可把心情狀態(tài)分為（）

多項選擇題

A、心境

B、情操

C、激情

D、應(yīng)激

E、美感

44：你認(rèn)為該班級同學(xué)心理進(jìn)展可能處于（）。[單選題]

多項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

45：1924年我國出版的第一本《教育心理學(xué)》的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、房東岳

C、廖世承

D、陸志韋

E、潘菽

46：將“神舟七號”載人飛船勝利送入太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運動的原理。假如你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)當(dāng)查閱（）。

單項選擇題：

A、《史記》

B、《漢書》

C、《唐書》

D、《清史稿》

47：課外活動的項目、形式、方式、參與人數(shù)不受學(xué)校教育方案、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式敏捷生動。這說明課外活動具有（）。

單項選擇題：

A、自主性

B、實踐性

C、綜合性

D、敏捷性

48：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

49：在當(dāng)代消失了哪幾種課程形式?（）

多項選擇題

A、融合課程

B、相關(guān)課程

C、核心課程

D、廣域課程

E、活動課程

50：現(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來建立管理機(jī)制。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、老師

C、教育內(nèi)容

D、同學(xué)

51：希臘神話中作為太陽之神被人們接受的是（）。

單項選擇題：

A、阿瑞斯

B、阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

52：是指潛藏在意識層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項選擇題：

A、前意識

B、潛意識

C、下意識

D、焦點意識

53：練習(xí)曲線體現(xiàn)了技能隨練習(xí)量增加而提高的一般均勢。（）

推斷題

對

錯

54：有用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、師生關(guān)系以兒童為中心

B、重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨立發(fā)覺

C、學(xué)校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學(xué)個體閱歷連續(xù)不斷的增長

55：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

單項選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、對材料進(jìn)行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監(jiān)視自己速度和時間

56：孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從老師的角度來說可以理解為（）。

單項選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、自己做好了，不要教育同學(xué)，同學(xué)自然會學(xué)好

C、對同學(xué)下命令肯定要正確

D、老師自己以身作則，一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

57：以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（)

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、情境教學(xué)

C、指導(dǎo)教學(xué)

D、計算機(jī)幫助教學(xué)

58：學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有方案按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。這體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征?（）

單項選擇題：

A、程序性

B、壟斷性

C、非自愿性

D、公益性

59：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著（）

單項選擇題：

A、科學(xué)社會主義的建立

B、馬克思主義的誕生

C、列寧主義的誕生

D、共產(chǎn)主義同盟的建立

60：德育對個體進(jìn)展的功能表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、進(jìn)展功能

B、生存功能

C、激勵功能

D、享用功能

E、導(dǎo)向功能

查看答案

1：答案A

解析畢界創(chuàng)造了膠泥活字印刷術(shù)，被認(rèn)為是世界上最早的活字印刷技術(shù)。沈括所著的《夢溪筆談》記載了畢昇的活字印刷術(shù)。

2：答案A

解析：

3：答案C

解析杜威主見兒童是教學(xué)過程的中心。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析：

6：答案A

解析：

7：答案正確

解析識記性試題。共青團(tuán)的組織原則是民主集中制。（資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊管理概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案C

解析關(guān)于德育規(guī)律的描述，A、B、D項均是正確的，德育過程是一個反復(fù)曲折的過程，而不是一個長期直線提高的過程。

9：答案A,D,E

解析同學(xué)這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。

10：答案C

解析C，老師應(yīng)當(dāng)具有的教育專業(yè)素養(yǎng)。（本解析由軒供應(yīng)）

11：答案B

解析：

12：答案C

解析教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動作構(gòu)成的。所以,教學(xué)技能屬于心智技能。

13：答案B

解析：

14：答案B

解析考試分為三階段，核心是命題。

15：答案A

解析：

16：答案錯誤

解析：

17：答案C,D

解析教育法律規(guī)范根據(jù)要求人們行為的性質(zhì)，可以分為：義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。因此，本題選擇CD選項。

18：答案B

解析由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測驗是常模參照測驗。學(xué)習(xí)測驗中的常模，指的是一組有代表性的樣本同學(xué)的測驗平均分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。常模參照測驗的目的在于區(qū)分同學(xué)的個體差異，要求同學(xué)之間的差異能夠在測驗中反映出來。

19：答案C

解析：

20：答案A,B,D

解析：

21：答案D

解析課程實施方案的綻開過程是組織教學(xué)活動。

22：答案B

解析本題考查了教學(xué)組織形式的特點。班級授課制是把同學(xué)按年齡和學(xué)問程度分成固定人數(shù)的班級．老師依據(jù)課程方案和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。它有利于高效率、大面積培育同學(xué)。

23：答案錯誤

解析×個體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間，還存在于其他方面。

24：答案E

解析E【解析】最早提出學(xué)校文化這一概念的是美國學(xué)者華勒，早在1932年就在其著作《教育社會學(xué)》中使用“學(xué)校文化”一詞。

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析從歷史進(jìn)展進(jìn)程看，人的進(jìn)展受到社會分工的制約。

27：答案A

解析：

28：答案D

解析略。

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案A,B

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案C

解析C項是對考試的誤會，考試本身并沒有錯，錯在于應(yīng)試教育中的使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u價的手段，是衡量同學(xué)進(jìn)展的尺度之一，也是激勵同學(xué)進(jìn)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進(jìn)考試制度，會有助于克服這種消極現(xiàn)象。

34：答案C

解析：

35：答案B

解析教學(xué)的目標(biāo)模式是指將一次課的教學(xué)過程分解為課堂導(dǎo)入、展現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、遵循教學(xué)目標(biāo)講解相關(guān)學(xué)問、目標(biāo)測評等幾個環(huán)節(jié)，并依據(jù)這些環(huán)節(jié)組織實施教學(xué)。它由于特別注意系統(tǒng)學(xué)問的傳授，所以又稱為系統(tǒng)方法模式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案D

解析老師的職業(yè)特點具有特別性，育人為本是其與其他職業(yè)最大的不同，老師以身作則，為人師表，充分地體現(xiàn)了老師的勞動具有示范性的特點。

37：答案A

解析終身教育是人們在一生中所受到的各種培育的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)學(xué)問、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育。一般教育的對象主要是處于成長階段的青少年，實行全日制教學(xué)形式

38：答案C

解析2022年修訂的中學(xué)老師職業(yè)道德的文件是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。

39：答案A,B,D

解析教育心理學(xué)的核心討論內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程，而非老師。

40：答案A

解析陶冶教育法也稱情感陶冶法，是教育者有目的的、有方案地運用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對同學(xué)進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心進(jìn)展的方法。陶冶分類包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

41：答案B

解析：

42：答案錯誤

解析練習(xí)需要合理把握重量，量過少，不利于基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和形成基本技能技巧；但量過多，又會加重同學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案A,C,D

解析：

44：答案C

解析：

45：答案C

解析C【解析】20年月初，廖世承借鑒英國的教育心理學(xué)，在南京高等師范學(xué)校開班授課，并于1924年編寫出版了中國第一本《教育心理學(xué)》。

46：答案C

解析唐末火藥開頭用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭