宿豫2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：體態(tài)語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（）

推斷題

對

錯

2：老師的教學(xué)活動是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

推斷題

對

錯

3：假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么依據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、20遍

B、15遍

C、12遍

D、25遍

4：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”，這違反了兒童身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、穩(wěn)定性

D、個體差異性

5：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、高尚動機(jī)

B、內(nèi)部動機(jī)

C、近景的直接性動機(jī)

D、外部動機(jī)

E、低級動機(jī)

6：看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖和的感覺的現(xiàn)象叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺對比

B、感覺后象

C、感覺適應(yīng)

D、聯(lián)覺

7：馬克思主義人的全面進(jìn)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的詳細(xì)實(shí)踐典型的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育試驗(yàn)的熱潮

B、教育改革的實(shí)踐

C、素養(yǎng)教育運(yùn)動

D、教育的國際化走勢

8：個人本位教育目的論的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、凱興斯坦納

B、盧梭

C、福祿貝爾

D、小原國芳

E、裴斯泰洛齊

9：教學(xué)媒體包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機(jī)

D、黑板

E、圖片

10：“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

11：非洲五百年的屈辱、五百年的抗?fàn)幎荚?990年塵埃落定。標(biāo)志著帝國主義在非洲殖民體系最終崩潰的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、阿爾及利亞的獨(dú)立

B、埃及獨(dú)立

C、埃塞俄比亞的獨(dú)立

D、納米比亞獨(dú)立

12：對同學(xué)進(jìn)行管理要關(guān)注每位同學(xué)的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

13：從例子到規(guī)章的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

14：教學(xué)熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細(xì)表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、由老師發(fā)揮主導(dǎo)作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學(xué)是不成熟的熟悉主體

15：通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際熬煉法

16：班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共同的奮斗目標(biāo)

B、班主任的要求

C、班級內(nèi)部的沖突斗爭

D、共同的活動

17：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的進(jìn)展學(xué)說。（）

推斷題

對

錯

18：同學(xué)的本質(zhì)屬性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)是進(jìn)展中的人

B、同學(xué)是人

C、同學(xué)是一個完整的人

D、同學(xué)是以工作為主要任務(wù)的人

E、同學(xué)是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

19：老師職業(yè)道德的特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮亮的繼承性

B、劇烈的責(zé)任性

C、獨(dú)特的示范性

D、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

20：下列與“素養(yǎng)教育”意思相近的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美感教育

B、全面進(jìn)展教育

C、應(yīng)試教育

D、軍事教育

21：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，中同學(xué)人格進(jìn)展的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展勤奮感

B、培育主動性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

22：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實(shí)事求是。（）

推斷題

對

錯

23：首次提出老師工作應(yīng)當(dāng)作為一種特地職業(yè)而存在的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師法》

B、《義務(wù)教育法》

C、《關(guān)于老師地位的建議》

D、《兒童權(quán)利公約》

24：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、理論聯(lián)系實(shí)際

D、啟發(fā)性

25：學(xué)習(xí)的類型主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、心智的、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

B、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

C、技能和嫻熟的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、學(xué)問的學(xué)習(xí)

26：對于不敢真實(shí)表達(dá)自己看法和情感的同學(xué)，有效的行為轉(zhuǎn)變方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、全身松弛訓(xùn)練

C、確定性訓(xùn)練

D、轉(zhuǎn)變認(rèn)知法

27：老師職業(yè)道德主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規(guī)范

D、道德范疇

28：有人認(rèn)為“學(xué)習(xí)成果不好，就是由于自己力量差”，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、外部穩(wěn)定歸因

B、外部不穩(wěn)定歸因

C、內(nèi)部穩(wěn)定歸因

D、內(nèi)部不穩(wěn)定歸因

29：關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗(yàn)討論，是1968年進(jìn)行的，試驗(yàn)的主持者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

30：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

31：下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是最基本、最重要的教育政策（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育體制政策

B、教育經(jīng)費(fèi)政策

C、課程與教學(xué)政策

D、老師教育政策

32：提出把握學(xué)習(xí)理論的學(xué)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

33：在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是由于教育具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、文化功能

D、人口功能

34：老師的職業(yè)角色主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道、授業(yè)、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、父母與伴侶

E、討論者

35：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會所公認(rèn)的簡單學(xué)問技能權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

36：老師通過采納爭論、試驗(yàn)、演示、競賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、歸納結(jié)課

B、拓展延長結(jié)課

C、比較結(jié)課

D、活動結(jié)課

37：在歷史上持“環(huán)境打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

38：特別同學(xué)享有特定的權(quán)利，下列不屬于同學(xué)的特定權(quán)利的有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、殘疾人的特別教育

B、女生的特別教育

C、獲得國家規(guī)定的助學(xué)金

D、義務(wù)教育階段同學(xué)的權(quán)利

39：體現(xiàn)老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

40：檢驗(yàn)老師教學(xué)技能是否達(dá)標(biāo)的測評屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

41：主見“一切學(xué)問都從感官的知覺開頭的”教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

42：所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

43：教育目的和教育方針的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一

B、教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C、教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系

D、教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

44：我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洋務(wù)運(yùn)動的推行

B、廢科舉，興學(xué)校

C、京師高校堂的成立

D、北洋高校的創(chuàng)建

45：由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)

B、常模參照測驗(yàn)

C、描述性測驗(yàn)

D、團(tuán)體測驗(yàn)

46：新課程背景下老師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變主要有（）。①從老師與同學(xué)的關(guān)系看，新課程要求老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者②從教學(xué)與討論的關(guān)系看，新課程要求老師是教育教學(xué)的討論者③從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求老師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者④從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求老師是社區(qū)型的開放的老師

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、①②③④

47：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早開頭于盧梭，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

推斷題

對

錯

48：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

49：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的

B、想像的

C、行為的

D、倫理的

50：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

51：對力量一般的兒童而言，高焦慮能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

52：科學(xué)的教學(xué)設(shè)計與實(shí)際閱歷的教學(xué)設(shè)計的重大區(qū)分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以自然的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的教學(xué)方法

B、以試驗(yàn)的系統(tǒng)的方法為指導(dǎo)

C、以系統(tǒng)科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

D、以快速的高效的科學(xué)為指導(dǎo)

53：預(yù)防問題行為的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C、樹立正確的同學(xué)觀

D、改善同學(xué)的人際環(huán)境

54：一同學(xué)的智商是115，表示其智力（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

55：中國古代“三省六部制”中“戶部”的行政職能是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、掌管吏政

B、掌管財政

C、掌管軍政

D、掌管學(xué)政

56：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、引發(fā)動機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)動學(xué)問

57：老師實(shí)行的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動方案叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)目標(biāo)

58：下列哪項(xiàng)不是實(shí)施素養(yǎng)教育的基本要求?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

C、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育

D、著眼于同學(xué)的現(xiàn)時進(jìn)展

59：進(jìn)展性評價的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

60：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）

單項(xiàng)選擇題：

A、心理環(huán)境

B、情感環(huán)境

C、認(rèn)知環(huán)境

D、物質(zhì)環(huán)境

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1：答案正確

解析：

2：答案錯誤

解析：

3：答案B

解析：

4：答案B

解析：

5：答案B,D

解析依據(jù)學(xué)習(xí)的動力來源，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。高尚動機(jī)和低級動機(jī)是依據(jù)動機(jī)內(nèi)容的社會意義劃分的，近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系劃分的。

6：答案D

解析：

7：答案C

解析：

8：答案B,C,E

解析盧梭、福祿貝爾和裴斯泰洛齊都是主見個人的價值高于社會價值。

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案C

解析：

11：答案D

解析1990年納米比亞獨(dú)立標(biāo)志著帝國主義在非洲的殖民體系最終崩潰。

12：答案正確

解析：

13：答案D

解析：

14：答案C,D

解析教學(xué)過程是進(jìn)展同學(xué)熟悉力量的過程。體現(xiàn)在熟悉對象和熟悉方式的間接性。

15：答案B

解析：

16：答案A

解析識記性試題。共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。一個班級只有有了共同的奮斗目標(biāo)，班集體才能有一個共同的努力方向。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案錯誤

解析我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說。

18：答案A,B,C,E

解析同學(xué)的本質(zhì)屬性是同學(xué)是一個人，一個進(jìn)展中的人，一個完整的人，并以學(xué)習(xí)為主要的任務(wù)。

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案B

解析素養(yǎng)教育的提法與全面進(jìn)展教育從本質(zhì)上講，二者是全都的。

21：答案D

解析埃里克森的人格進(jìn)展階段理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個漸漸形成的過程，必需經(jīng)受八個挨次不變的階段，其中前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。每一階段都有一個由生物學(xué)的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間的沖突和沖突所打算的進(jìn)展危機(jī)。①基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是進(jìn)展對四周世界，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度，培育信任感。②自主感對恥辱感與懷疑(2～3歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。③主動感對內(nèi)疚感(4～5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育主動性。④勤奮感對自卑感

22：答案正確

解析嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指老師在求知和傳授學(xué)問和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。對于老師來說嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有兩方面內(nèi)容：一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新學(xué)問，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，把握淵博的科學(xué)文化學(xué)問；二是仔細(xì)細(xì)致地向同學(xué)傳授科學(xué)文化學(xué)問，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。這是人民老師必需具備的思想和品德。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是實(shí)事求是精神。因此，不停的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案C

解析1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于老師地位的建議》中提出，老師工作應(yīng)當(dāng)作為一種特地職業(yè)。

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)習(xí)的類型包括學(xué)問的學(xué)習(xí)，技能和嫻熟的學(xué)習(xí)，心智的、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)。

26：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案A,B,C,D

解析識記性試題。老師職業(yè)道德主義包括道德理論、道德原則、道德規(guī)范和道德范疇。（資料來源《老師職業(yè)道德概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案C

解析：

29：答案A

解析關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗(yàn)討論,是1968年進(jìn)行的,試驗(yàn)的主持者是羅森塔爾。

30：答案D

解析：

31：答案D

解析在教育政策體系中，最重要、最基本的教育政策有教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、教育人事政策、課程與教學(xué)政策、學(xué)制政策。

32：答案C

解析提出把握學(xué)習(xí)理論的是布魯姆。

33：答案B

解析教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)為教育是勞動力再生產(chǎn)的手段，也是生產(chǎn)新的科學(xué)學(xué)問和技術(shù)的手段。人力資本體現(xiàn)了教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力這一經(jīng)濟(jì)功能。

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案A,B,C,D,E

解析由老師專業(yè)化條件可知以上選項(xiàng)均正確。

36：答案D

解析：

37：答案D

解析：

38：答案C

解析A、B、D項(xiàng)都屬于特別同學(xué)的特定權(quán)利，C項(xiàng)是同學(xué)享有的基本權(quán)利之一。

39：答案D

解析老師追求真理、探究真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)的是老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

40：答案A

解析：

41：答案D

解析夸美紐斯主見“一切學(xué)問都從感官的學(xué)問開頭的?！彼且詡€體熟悉論為基礎(chǔ)提出的教學(xué)論。

42：答案錯誤

解析：

43：答案A

解析教育方針包括教育目的。

44：答案B

解析：

45：答案B

解析常模