第2022年大學生安全教育案例分析

2022年大學生安全教育案例分析

為切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力。通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面。

一、領導重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管副校長具體抓，學校各級領導具體分工負責組織實施。

二、齊抓共管，群防群治

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

三、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以。校園安全。為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎三無(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學，嚴禁學生搭乘黑車上下學。

2022年大學生安全教育案例分析

一、案例背景

火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成安全事故。2012年12月7日下午，我班一學生與同班同學打籃球至晚上6點多，由于天氣較冷且出汗較多，故使用違章電器--熱得快在宿舍燒水洗澡。然后宿舍室友提出出外吃飯放松，該同學忘記將熱得快的電源拔下，造成熱水瓶燒壞的嚴重后果，差點引起大火釀成大錯。

當晚我在辦公室值班，發(fā)生事故后陪該同學到學校保衛(wèi)處登記并給予相應的處分。該同學事后深刻地認識到自己的錯誤，寫檢討書說明情況和自己對該次事故的認識。

在開導該學生的同時，因其行為違反《學生手冊》學生違紀處分辦法，給予其相應的處分。

二、案例分析

本案例是一例同學使用違規(guī)電器引發(fā)的安全事件。在日益強調安全重要性的今天，該同學忽視了存在于身邊的安全隱患，違規(guī)使用大功率電器差點導致火災等惡性安全事故。

分析此案例的時候，發(fā)現(xiàn)同學們欠缺一些關于防火的常識：如果著火了，怎么辦?發(fā)生火情，同學們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。當你遇到火災時如何逃生?(1)火災襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣。(2)如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗;如遇到在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻。(3)大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援;火災襲來時，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮(zhèn)靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。(4)當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號，以便消防隊及時發(fā)現(xiàn)，組織營救。

三、案例啟示

消防安全現(xiàn)狀：一是思想認識不到位。由于火災發(fā)生的偶然性，導致學生主觀上容易淡化對火災隱患危害性的認識，對消防工作不重視，認識不夠到位，一味地重視學習而忽視了消防安全。消防工作日常管理不規(guī)范，只是出了問題才重要表面重視而實際上不重視，形式上重視而內容上不重視，浮于面上而未真正落實。

二是消防責任不落實。未建立消防安全責任制，消防職責得不到明確和落實。未建立和完善消防責任追究體系，消防工作未落實到具體部門、具體人，發(fā)生火災事故后，責任難以追究。

三是消防安全管理滯后。對消防安全管理缺乏必要的科學方法和監(jiān)督管理手段，隱患整改工作難以得到及時有效落實。有的消防管理員工工作責任心不強，職責履行不到位，經常出現(xiàn)不在崗不在位等現(xiàn)象，對存在的火災隱患不能及時發(fā)現(xiàn)，并采取有效措施及時消除。

四是宣傳教育薄弱。就火災發(fā)生的情況來看，學?；馂拇蠖嗍菍W生消防安全知識缺乏間接或直接引起的。我國消防安全教育工作還很薄弱，學生消防安全素質普遍不高，消防安全意識淡薄。多數(shù)學生對消防安全知識了解、掌握得不深，主觀上存在過于自信或麻痹大意，容易造成火災事故的發(fā)生。對學生消防宣傳教育不夠重視，將宣傳工作停留在表面，對安全知識尤其是消防安全知識教育力度不大，學生消防安全知識普遍不高。

校園火災隱患的來源：消防安全布局不符合要求。由于早期規(guī)范尚不完備、法制不健全等問題，導致留下布局不合理，消防基礎設施條件較差，消防布局不合理、防火間距不足等整改難度大的隱患。

疏散通道不夠暢通。安全出口、疏散通道不暢通是學校普遍存在的火災隱患。教室、學生宿舍等場所人員密度過大，在火災情況下人員疏散困難。有的教學樓、宿舍樓第二安全疏散通道鎖閉、堵塞，晚上將宿舍大門封鎖，造成樓梯、疏散通道被一分為二，增加了火災危險性。一旦發(fā)生火災，學生無法逃身自救，極易造成群死群傷事故。

消防設施器材配置不足。輕視、忽略對消防設施器材的日常管理，消防設施器材存在數(shù)量不足、不符合要求、維護保養(yǎng)不到位，長期處于無人管理、無人維護、消防設施年久失修損壞嚴重等問題，導致出現(xiàn)事故的時候不能正常發(fā)揮作用。

違章用電現(xiàn)象突出。大部分在校學生都有了電腦、電風扇、熱得快、電飯鍋等大功率電器，部分學生違反有關規(guī)定，增加電器、亂拉亂扯電線、用銅絲或鐵絲代替保險絲，使電路發(fā)生故障時不能及時熔斷而造成電線起火。也存在電線絕緣老化、漏電短路等火災隱患。

安全工作是一項長期任務，在思想上必須高度重視，在推進建設我校和諧的校園環(huán)境進程中必須堅持不懈，不忽視小問題、不放過小隱患。

2022年大學生安全教育案例分析

某公司一員工(女性)行走在廣州市北京路步行街上,馬路邊的眾多推銷人員不斷向其遞來傳單或宣傳資料;該員工出于禮貌便接了幾張傳單，但當其拿著那幾張傳單數(shù)分鐘之后，忽然覺得頭腦昏眩起來，繼而感到頭前所未有地痛，此時該員工感到情況不妙，急忙跌跌撞撞地走到文明路口,攔了部出租車直奔附近的省人民醫(yī)院。醫(yī)院診斷，該員工是由于接觸或吸入了一種混合性麻醉藥(學名:達克羅寧，醫(yī)生稱如果過量容易導致死亡)而導致以上癥狀。案例分析：這是一起有預謀的搶劫未遂事件，一些圖謀不軌的不法分子向路人發(fā)放預先噴

上類似以上麻醉性藥物的傳單或宣傳資料，然后鎖定一些目標(特別