第頁(yè)共頁(yè)秋季中班教學(xué)教研工作總結(jié)〔精選6篇〕秋季中班教學(xué)教研工作總結(jié)〔精選6篇〕【篇一】一、抓理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，讓所有老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，更好地為教育教學(xué)效勞：1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊老師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的根據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科老師以教研組為單位，對(duì)各年段的教學(xué)目的、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)展解讀。老師們經(jīng)過學(xué)習(xí)對(duì)新課程的編排體系、新教材的編寫思路、構(gòu)造、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，老師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時(shí)代的步伐和要求，對(duì)當(dāng)前全面施行和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)，群眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，學(xué)校還要求每位老師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。二、抓常規(guī)落實(shí)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、開學(xué)前，學(xué)校主持召開了教研組長(zhǎng)會(huì)，幫助老師尋找存在的問題，尋求科學(xué)合理、實(shí)在有效的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。在分析^p會(huì)上，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真深化地分析^p了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出了新學(xué)期的努力方向，在此根底上，教科室向全體老師提出了新學(xué)年的工作目的，促使全體老師的質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)。2、嚴(yán)抓各學(xué)科教研方案的落實(shí)。開學(xué)后，我們便嚴(yán)抓教研方案的制訂，要求各教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期的教研方案，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、方案性、可行性，做到每項(xiàng)工作開展時(shí)有目的、有方案、有規(guī)劃、有管理，從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)展。3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開展校本教研的傳統(tǒng)活動(dòng)，以前只是組內(nèi)老師進(jìn)展。近兩年來各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時(shí)間、內(nèi)容寫進(jìn)教研方案之中，還要在每次上先行課之前通過短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動(dòng)，還在課后與組內(nèi)老師一起評(píng)課議課，及時(shí)進(jìn)展了總結(jié)與反思，讓先行課這一常規(guī)教研活動(dòng)更加落到實(shí)處。4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進(jìn)展研討。如今各教研組在上先行課前都首先確實(shí)研討主題，再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如：一年級(jí)語(yǔ)文確定識(shí)字、寫字教學(xué)為先行課研討主題，老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，讓學(xué)生有效識(shí)字做了有益的嘗試;四年級(jí)數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題，他們結(jié)合課例對(duì)什么是口算，怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算才能進(jìn)展研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個(gè)問題而去的，通過課例剖析、同伴交流等一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)、理解、掌握了先行知識(shí)經(jīng)歷，為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了根底。這樣的教研活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效進(jìn)步怎能不受老師們歡送!5、進(jìn)一步完善檢查制度。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，努力使全體老師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。以教研組為單位，堅(jiān)持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研組檢查)，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)老師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)性管理。6、正因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，所以4月份市教研室對(duì)我校進(jìn)展常規(guī)教學(xué)檢查時(shí)，認(rèn)為我校教學(xué)管理有思想，有章法，有措施，有特色;備課形式有別于其他學(xué)校，備課有導(dǎo)學(xué)案，有個(gè)性修改，課后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教學(xué)工作由亮點(diǎn)到亮面，重過程與結(jié)果的結(jié)合，此法值得深化推進(jìn);絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位，老師有愛心，作業(yè)本上有多種方式的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，看到老師們修改的作業(yè)確實(shí)是一種享受。7、加強(qiáng)老師間的交流與合作。落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促，每位老師最少聽4節(jié)本年級(jí)老師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動(dòng)交流，到達(dá)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。此舉為全校老師創(chuàng)造了一種改良，進(jìn)步的時(shí)機(jī)，對(duì)于進(jìn)步老師隊(duì)伍的根本素質(zhì)會(huì)其到重要作用。三、抓老師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)1、抓好青年老師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，我校積極鼓勵(lì)老師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。2、抓好骨干老師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干老師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。3、繼續(xù)采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法，選派老師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。4、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍是課改的需要，是時(shí)代的要求。我校多名老師參加國(guó)培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時(shí)間短，強(qiáng)度高，知識(shí)容量大，但通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步了老師的教學(xué)程度，更新了教育教學(xué)理念。四、抓課題研究，促科研成果的轉(zhuǎn)化蘇霍姆林斯基說：假如你想讓老師的勞動(dòng)可以給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此，我校課題研究的指導(dǎo)思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究。換言之，研究是為了改良教學(xué)，改良教學(xué)是為了開展自我，所以，從某個(gè)意義講開展課題研究就是為自己而研究，在研究自己!1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)老師的理論培訓(xùn)，努力進(jìn)步實(shí)驗(yàn)老師的理論程度，做科研的先行者。⑴專題培訓(xùn)。開展如何有效進(jìn)展課題實(shí)驗(yàn)、如何撰寫教學(xué)案例和怎樣進(jìn)步反思才能的專題講座。⑵自我研讀。每位老師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書籍，并寫讀書筆記一萬(wàn)余字;⑶帶著問題廣泛搜集相關(guān)資料，在搜集中學(xué)習(xí)理論。⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。⑸認(rèn)真做好師帶徒工作，通過師傅的指導(dǎo)，促使徒弟教學(xué)、教研程度的進(jìn)步。通過以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)老師的研究熱情進(jìn)步了，理論程度提升了，研究才能增強(qiáng)了。2.強(qiáng)化過程管理為了讓課題研究工作有序、有效地深化開展，使課題研究工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，課題組實(shí)行月例會(huì)制度。每月堅(jiān)持召開課題組例會(huì)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)開展情況，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與困惑，研究解決策略，布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實(shí)驗(yàn)小組指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每學(xué)期末開展課題實(shí)驗(yàn)成果辯論活動(dòng)，并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)展考核，評(píng)選先進(jìn)。同時(shí)，課題組還注意做好課題實(shí)驗(yàn)資料的搜集與整理工作，將實(shí)驗(yàn)老師的課題研究方案、實(shí)驗(yàn)過程記錄、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等，分類裝訂入檔。3.落實(shí)研究活動(dòng)首先組織老師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校老師的相關(guān)案例，讓每位實(shí)驗(yàn)老師對(duì)10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)展評(píng)價(jià)分析^p，撰寫反思文章。然后圍繞專題，開展集體剖析、比照分析^p活動(dòng)，找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動(dòng)，讓老師將研究成果及案例研究的方法、理念等運(yùn)用于自己的教育教學(xué)理論之中。為了引導(dǎo)老師注重課題研究過程，增強(qiáng)課題研究的有效性，搭建教科研交流平臺(tái)，推廣優(yōu)秀課題研究成果，促進(jìn)課題研究和培訓(xùn)有機(jī)整合，學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果辯論會(huì)。首先學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)老師在課題實(shí)驗(yàn)中生成的實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、案例等課題成果進(jìn)展評(píng)比。在此根底上，邀請(qǐng)市教研室的專家作評(píng)委開展成果辯論活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，除了專家評(píng)委提問外，其他老師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動(dòng)。五、加強(qiáng)陣地宣傳，打造書香校園1、創(chuàng)立書香校園系列活動(dòng)順利開展。開學(xué)初，學(xué)校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞名句，讓學(xué)生舉目所及都能被濃濃的書香氣氛熏染。各個(gè)班級(jí)定期辦主題黑板報(bào)，學(xué)校圖書室面向全體師生開放，學(xué)校充實(shí)了近萬(wàn)冊(cè)的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續(xù)進(jìn)展課外閱讀教學(xué)的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣。2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)比賽，將讀書系列活動(dòng)推向**。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀會(huì)上同學(xué)們以飽滿的熱情，靈敏多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩(shī)宋詞元曲、古文等國(guó)學(xué)經(jīng)典，同沐四季風(fēng)，共享讀書樂，我們讀經(jīng)典書，做高尚人。這次活動(dòng)將我校的讀書系列活動(dòng)推向**，通過此次活動(dòng)，大家的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有了很大進(jìn)步，國(guó)學(xué)經(jīng)典已成為我校的一大亮點(diǎn)和文化品牌。六、加強(qiáng)交流，進(jìn)步教研程度課堂需要交流，教學(xué)需要討論。近年來，我校加大城鄉(xiāng)交流的力度，始終堅(jiān)持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，搭建橫向交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資成果共享，教學(xué)程度共進(jìn)，教育教學(xué)雙贏的目的。4月，李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來我校參加橫向聯(lián)誼活動(dòng)。我校音樂老師黃喜、科學(xué)老師董勝元、語(yǔ)文老師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，確定詳細(xì)明確的目的，緊緊圍繞著教學(xué)目的，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，扎實(shí)有效地進(jìn)展理論活動(dòng)。他們對(duì)學(xué)段目的的準(zhǔn)確把握及教材的深化理解，為聽課老師做了有效的引領(lǐng)。七、積極探究理論，喜結(jié)科研碩果寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。在各課題的研究過程中，學(xué)校老師的課堂教學(xué)才能、教改才能和教育科研才能等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和進(jìn)步。老師們駕馭理論以及提升理論的才能不斷增強(qiáng)。本學(xué)期肖蕾、申黛芬老師的論文獲家級(jí)一等獎(jiǎng)，張少華老師的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，董勝元老師參加省科學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，王麗玲、黃喜、喻少文老師參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)，嚴(yán)文濤老師參加安陸市自制教具比賽獲一等獎(jiǎng)?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在一些缺乏之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度方面的力度不夠;對(duì)思品、體育等學(xué)科的教學(xué)研究開展不夠;課題活動(dòng)開展還不夠標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對(duì)這些問題，下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。秋季中班教學(xué)教研工作總結(jié)〔精選6篇〕【篇二】本學(xué)期，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo)，圍繞高中新課改的目的和要求，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位老師的工作積極性和創(chuàng)造性。在開學(xué)初，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動(dòng)方案，確立了明確的教學(xué)目的；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、進(jìn)步、完善我們的方案和目的，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，獲得了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：1、活動(dòng)與成績(jī)〔1〕生物組共有7位老師，大多數(shù)老師盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。各備課組教研氣氛濃，備課認(rèn)真。老師之間交流、溝通、學(xué)習(xí)順暢。年輕老師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，專業(yè)程度提升較快。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作服從大局，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。〔2〕本學(xué)期本組積極組織開展公開課活動(dòng)和聽課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評(píng)?！?〕配合教研室，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織在線研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與?！?〕鼓勵(lì)老師積極參與教研，對(duì)教學(xué)問題積極討論和交流，多總結(jié)反思，一學(xué)期以來王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文假設(shè)干篇，充分展示了我組老師教育教研的程度?！?〕在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)，在xxxx年高考中高三〔1〕班陳元楊同學(xué)獲得725分、陸海峰同學(xué)獲得713分的好成績(jī)。會(huì)考也獲得了理想成績(jī)?！?〕配合高三年級(jí)組的活動(dòng)，為高三學(xué)生開展志愿填報(bào)輔導(dǎo)講座?！?〕選派本組局部老師參加外出學(xué)習(xí)，參加省市的生物教研活動(dòng)。2、問題與缺乏〔1〕對(duì)制定的備考策略理解不透，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)不夠到位，對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性，培優(yōu)和補(bǔ)差工作落實(shí)不夠到位。高考成績(jī)不理想，優(yōu)生的吻合率不高?！?〕教研活動(dòng)組織不夠好，內(nèi)容主題缺乏主題，老師的學(xué)習(xí)交流積極性不高，學(xué)習(xí)效果不理想，并且本組老師的理論程度還不高，聽課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步?！?〕生物第二課堂活動(dòng)不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新，師生的參與度和熱情不是很高，函待進(jìn)步和加強(qiáng)，以便為輔助生物課堂教學(xué)，進(jìn)步效率?！?〕出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)還是很少，與兄弟學(xué)校交流的時(shí)機(jī)不多，希望可以多由時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)效勞。3、努力與目的〔1〕高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要落實(shí)再落實(shí)?！?〕科組建立要與時(shí)俱進(jìn)，在通過有效教研進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能的同時(shí)，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建立進(jìn)步個(gè)別老師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并詳細(xì)落實(shí)，通過制度約束和鼓勵(lì)老師，力爭(zhēng)形成最正確合力。不能因?yàn)閭€(gè)別不良現(xiàn)象否認(rèn)集體，更不能無(wú)視個(gè)別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力?！?〕對(duì)老師以后將進(jìn)一步鼓勵(lì)老師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)理論?！?〕加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)差工作的落實(shí)，特別要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生〔主要是高考輔導(dǎo)〕指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，還必須使中等生開展為優(yōu)生，針對(duì)優(yōu)生進(jìn)展有效指導(dǎo)是必須的。今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，進(jìn)步老師的教科研程度；繼續(xù)鼓勵(lì)老師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)歷進(jìn)展及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步進(jìn)步高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的開展再上新臺(tái)階，做出我們應(yīng)盡的努力。秋季中班教學(xué)教研工作總結(jié)〔精選6篇〕【篇三】本學(xué)年中班教研組共有三個(gè)班級(jí)，五名老師成員。新學(xué)期開場(chǎng)，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面開展。結(jié)合園務(wù)工作制定了實(shí)在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)方案工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：開學(xué)初，年段內(nèi)成員各自完成初期的任務(wù)。及時(shí)地制定好各項(xiàng)工作方案，登記好幼兒資料，穩(wěn)定各班幼兒情緒，根據(jù)需要對(duì)活動(dòng)室環(huán)境進(jìn)展了增補(bǔ)與更換。為了組內(nèi)老師能互相學(xué)習(xí)，本學(xué)期有序地開展了教研活動(dòng)?；顒?dòng)完畢后及時(shí)地組織全體成員一起討論，分析^p每次教研活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)地提出建議。不僅幫助老師下次更好更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)主題，還進(jìn)步了老師分析^p把握主題的才能。園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，組內(nèi)老師都做出了積極的迎合，發(fā)動(dòng)全班幼兒積極參加。通過努力，在園內(nèi)播送操比賽、幼兒繪畫比賽、十佳小歌星評(píng)比、老師演講比賽、經(jīng)典課決賽中都得到了應(yīng)有的成績(jī)回報(bào)。賽后老師還能總結(jié)本次比賽的得失，爭(zhēng)取下次比賽能做地更好。年段內(nèi)還進(jìn)展了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴家長(zhǎng)。有六位小朋友獲此稱號(hào)。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進(jìn)展秋游。中二班在本學(xué)期開展了一次半日開放活動(dòng)，這次活動(dòng)有音樂游戲和識(shí)字游戲組成。中三班召開了家長(zhǎng)會(huì)，兩次活動(dòng)家長(zhǎng)都積極配合?？傮w效果較好，家長(zhǎng)也從中更深化地知道了教育的重要性和必要性，老師和家長(zhǎng)從中獲取了許多珍貴的信息，對(duì)以后的家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了游園活動(dòng)。雖然天公不作美，出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰凍現(xiàn)象，但許多家長(zhǎng)還是來積極參加本次活動(dòng)，每個(gè)教室內(nèi)都充滿了歡聲笑語(yǔ)，小朋友、家長(zhǎng)、老師在其樂融融中迎接了新年。以上是我組老師在本學(xué)期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下學(xué)期我組將繼續(xù)努力，讓教研工作更好地效勞教學(xué)，更好地幫助老師進(jìn)步自身素質(zhì)。秋季中班教學(xué)教研工作總結(jié)〔精選6篇〕【篇四】本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念，在工作中積極學(xué)習(xí)和浸透《綱要》和《指南》的精神，根據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn)，從教研組實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作，通過教研積極理論、并及時(shí)加以反思，使老師的理念和理論才能都有一定的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：一、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。針對(duì)在使用與施行新課程的過程中，老師對(duì)理念的把握有待繼續(xù)進(jìn)步，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和老師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題，對(duì)此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氣氛，組織老師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念，以及搜集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重、開放、鼓勵(lì)》、《讓幼兒在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)》、《幼兒園集體活動(dòng)完好性的對(duì)策》、《支持幼兒探究，重在老師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)展操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛，成為教學(xué)研究的陣地。二、加強(qiáng)研討，促進(jìn)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討，使老師在研討過程中提升感悟，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中以老師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”，從而引發(fā)為自身的經(jīng)歷。通過老師的研討互動(dòng)，老師們感到如今的老師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔(dān)任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和開展為根底的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，老師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用。本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞老師與幼兒兩方面的開展需要進(jìn)展了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)老師教學(xué)策略的反思”、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”、“談主題背景下的高構(gòu)造活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中老師角色的考慮”等等內(nèi)容的研討交流，老師結(jié)合自己的理論體驗(yàn)談教學(xué)的策略，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于老師，因此，老師應(yīng)自覺探究一定的教學(xué)策略，包括老師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，特別是老師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮老師的創(chuàng)新性和積極性展開活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對(duì)老師和幼兒的開展都是積極有效的，才可以喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，老師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)對(duì)待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探究行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、老師的教育行為等各方面給孩子以支持，使老師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者的多重角色。三、施行課程，加強(qiáng)理論。重視園本課程的開發(fā)和理論，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的互相浸透，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展中班主題活動(dòng)，嘗試在園本課程中表達(dá)教與學(xué)的良好互動(dòng)，推進(jìn)園本課程的研究和施行。教研組每位老師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng)，組織老師觀摩和交流，老師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)展說課，將自己的思路告訴大家，而其余老師那么客觀地評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的意見和建議，從活動(dòng)中老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中老師角色的表達(dá)、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的開展等方面進(jìn)展交流，大家本著共同進(jìn)步的原那么，在評(píng)析中有什么說什么，使每位老師在理論之余加強(qiáng)反思和調(diào)整，收益非淺。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問題，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)才能；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升；對(duì)課的評(píng)析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷積極討論、勇于理論，以此進(jìn)步老師的整體素質(zhì)。秋季中班教學(xué)教研工作總結(jié)〔精選6篇〕【篇五】一個(gè)學(xué)期的象棋小組教學(xué)工作已經(jīng)完畢，回憶一學(xué)期來的工作，感到非常欣慰。在校長(zhǎng)的重視督導(dǎo)下，學(xué)校象棋教學(xué)這一特色又上了一個(gè)新臺(tái)階。一學(xué)期來，繼續(xù)奉行著“全面推廣象棋普及教學(xué)，以棋促智，以棋修性，以棋育人?！钡闹笇?dǎo)思想，學(xué)校象棋教學(xué)活動(dòng)開展得轟期初，為了學(xué)校象棋教學(xué)這一特色更好地開展，校長(zhǎng)一上任就親自掛帥，親自籌劃，布置，把一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)布置的周密合理，可說是滴水不流。學(xué)校開拓象棋園地，設(shè)置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報(bào)介紹一些象棋知識(shí)，以此來不斷地吸引學(xué)生關(guān)心、參與象棋活動(dòng)，同時(shí)在輕松的環(huán)境下學(xué)到象棋文化的內(nèi)涵。學(xué)校成立了學(xué)校象棋隊(duì)，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負(fù)責(zé)象棋方面的推廣工作。1、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)及目的，插入了形式多樣的課堂活動(dòng)。如課堂競(jìng)賽，老師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)生，一生對(duì)多生，個(gè)人積分賽，小組積分賽等；對(duì)局評(píng)析，學(xué)生在大棋盤上分析^p自己或同學(xué)對(duì)局的得失，為棋局診脈等，這樣既活潑了課堂氣氛，又進(jìn)步了學(xué)生的棋藝及上課的興趣，大大進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。2、不斷開展校內(nèi)活動(dòng)。每星期三為學(xué)校象棋愛好的學(xué)生進(jìn)展集中指導(dǎo)，組織各年級(jí)年級(jí)比賽，并確定每月象棋年級(jí)賽的時(shí)間為學(xué)校象棋周，通過每月的年級(jí)賽使得每個(gè)學(xué)生都能實(shí)實(shí)在在地參加一次正式比賽，這樣大大進(jìn)步全校學(xué)生學(xué)棋的積極性，普及教學(xué)得以升化。3、象棋隊(duì)常抓不懈。學(xué)校棋隊(duì)將要代表學(xué)校參加各級(jí)各類的比賽，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，為特色求生存的團(tuán)隊(duì)，所以一開學(xué)就進(jìn)展改組整頓，制定實(shí)在可行的棋隊(duì)制度，分層安排訓(xùn)練時(shí)間。使每個(gè)隊(duì)員都能適應(yīng)于各類