第5頁(yè)共5頁(yè)2023年線上教學(xué)巡課總結(jié)初中歷史線上巡課報(bào)告____國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束后，師生用隔空相見(jiàn)的特殊方式開(kāi)始新一輪的學(xué)習(xí)生活。面對(duì)疫情的突襲，教師們不僅加班加點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時(shí)間內(nèi)做好了線上教學(xué)的各種準(zhǔn)備。保證網(wǎng)上授課順利進(jìn)行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。從____日開(kāi)始到____日____區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動(dòng)3次。涵蓋了區(qū)屬18所學(xué)校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究____新版課程標(biāo)準(zhǔn)及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長(zhǎng)的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點(diǎn)的。下面分三部分對(duì)巡課情況作一簡(jiǎn)單小結(jié)。一、總體情況本輪巡課主要聽(tīng)取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師的課從而及時(shí)了解線上教學(xué)的基本情況。通過(guò)線上巡課看到：所有教師無(wú)論是一個(gè)班直播、多個(gè)班聯(lián)播還是采用視頻會(huì)議都能熟練采用釘釘按時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)而且應(yīng)用自如，多數(shù)老師都是提前進(jìn)課堂，最早的一位腦包中學(xué)新入職的年青教師提前十五分鐘進(jìn)入課堂組織學(xué)生課前準(zhǔn)備；課上只有一位教師采用紙筆手寫(xiě)投影方式，一位教師采用課本投影標(biāo)注方式，其它老師均提前按照教學(xué)內(nèi)容制作PPT，而且多數(shù)教師的PPT制作精美；教師教學(xué)目標(biāo)基本上做到了符合____版新課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)編歷史教材和所教學(xué)生的學(xué)情；課上教師全程認(rèn)真授課無(wú)任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并布置適量作業(yè)，在學(xué)生上傳作業(yè)后批閱反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況；幾位教師還讓學(xué)生課后上傳聽(tīng)課筆記了解督促學(xué)生聽(tīng)課，雖是線上教學(xué)但力爭(zhēng)全程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，保證學(xué)生真學(xué)習(xí)。二、亟待改進(jìn)的地方1、學(xué)生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點(diǎn)贊、亂發(fā)與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容時(shí)互動(dòng)面板消息混亂，有時(shí)影響課堂效果，教師沒(méi)有及時(shí)糾正，使某些學(xué)生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。2、線上課教師與學(xué)生互動(dòng)少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進(jìn)行習(xí)題檢測(cè)，缺乏多樣化、多層次的互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)參與線上課堂，不能保證深度學(xué)習(xí)。3、釘釘群里家長(zhǎng)學(xué)生人數(shù)比較多，邀請(qǐng)過(guò)程比較慢，時(shí)不時(shí)有學(xué)生退出；邀請(qǐng)連麥過(guò)程比較慢（也可能學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題），影響課堂進(jìn)度。三、線上教學(xué)的幾點(diǎn)建議1、利用課余時(shí)間探究或請(qǐng)教專業(yè)教師，將直播軟件運(yùn)用地更熟練，保證課上連麥順暢、無(wú)任何卡頓或課件延時(shí)現(xiàn)象出現(xiàn)。2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生網(wǎng)課的管理，及時(shí)的制止學(xué)生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點(diǎn)贊的情況，提前進(jìn)行線上課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。3、精心備課：教師要將原來(lái)教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應(yīng)該琢磨一些與線下教學(xué)不同的授課方法、師生互動(dòng)方法。四、優(yōu)秀備課組活動(dòng)推薦線上集體備課活動(dòng)記錄內(nèi)容：九年級(jí)下冊(cè)第二單元（第6。7課）第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化時(shí)間：____月____日主持人：參加人：（一）主備人王英老師：分享課件《第二次工業(yè)革命》及教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容摘要：1、解讀標(biāo)題第二次工業(yè)革命出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2、陳述評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)意圖3、主要學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，概況出第二次工業(yè)革命的背景。（2）閱讀圖文史料，完成填表、填空和連線總結(jié)出第二次工業(yè)革命的發(fā)明成果。（3）閱讀材料并結(jié)合教材，分析第二次工業(yè)革命的影響。（4）閱讀教材并結(jié)合材料，分析第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。（5）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勱P(guān)于科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。4、檢測(cè)與反饋；作業(yè)設(shè)計(jì)。（二）主備人明霞老師：分享《工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化》課件及教學(xué)設(shè)計(jì)。本課知識(shí)機(jī)構(gòu)圖三。主備人張雨欽老師：分享課件《近代科學(xué)與文化》及教學(xué)設(shè)計(jì)。1、內(nèi)容摘錄：（1）閱讀課本，自主學(xué)習(xí)，梳理6位大家的成就。（2）通過(guò)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括出他們的優(yōu)秀品質(zhì)，以及他們的貢獻(xiàn)對(duì)近代社會(huì)發(fā)展的重要作用。2、評(píng)價(jià)任務(wù)：（1）說(shuō)出牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬等人的成就（2）在表格中寫(xiě)出他們的貢獻(xiàn)/成就對(duì)近代社會(huì)發(fā)展的重要作用。3、探究：科學(xué)家的可貴品質(zhì)；文學(xué)作品對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用；科學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)。4、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。四、郭文宇老師和其他組內(nèi)老師補(bǔ)充。1、關(guān)注新課標(biāo)跨學(xué)科命題。2、將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，關(guān)注二十大報(bào)告中的環(huán)境污染、中國(guó)式現(xiàn)代化等內(nèi)容。3、線上授課要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。五、教研組長(zhǎng)白潔老師小結(jié)發(fā)言。六、歷史教研員張莉莉點(diǎn)評(píng)1、巡課反饋：感謝各位老師克服困難高質(zhì)量的完成線上教學(xué)任務(wù)。建議線上教學(xué)師生都打開(kāi)攝像頭，減少線上教學(xué)的生疏感，增加師生互動(dòng)同時(shí)通過(guò)攝像鏡頭時(shí)刻關(guān)注學(xué)生上課的狀態(tài)，提高線上課堂效果。2、對(duì)本次線上集體備課每位老師都進(jìn)行了充分地準(zhǔn)備，尤其主備教師提前一天上傳了教學(xué)設(shè)計(jì)并借助課件進(jìn)行詳細(xì)的課前說(shuō)課的行為表示稱贊。3、建議備課先要反復(fù)深入研讀____版新課標(biāo)，不僅每次備課前要解讀課程內(nèi)容的內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示；還要認(rèn)真把握新課標(biāo)中第五部分學(xué)業(yè)質(zhì)量描述的表2《義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)展教學(xué)。4、日常教學(xué)應(yīng)從素養(yǎng)立意進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)適切的情境，設(shè)置有思維含量的評(píng)價(jià)任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)解決問(wèn)題，給學(xué)生預(yù)留思考時(shí)間，把歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)培養(yǎng)做扎實(shí)。5、每一節(jié)課都要從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)出發(fā)，精選內(nèi)容，注重實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性。6、建議線上教學(xué)更應(yīng)在作業(yè)設(shè)計(jì)上多做嘗試和創(chuàng)新，助力學(xué)生發(fā)展，讓“雙減”政策真正落地。7、建議未來(lái)開(kāi)展“素養(yǎng)立意下如何進(jìn)行大概念教學(xué)”的主題備課活動(dòng)。2023年線上教學(xué)巡課總結(jié)（二）初中地理線上巡課報(bào)告自本次疫情發(fā)生以來(lái)，各校按文件要求迅速、有序展開(kāi)線上教學(xué)和教研工作，____區(qū)教研中心同步展開(kāi)線上巡課工作。在____月____日—____月____日期間，地理學(xué)科每天至少進(jìn)行四節(jié)課的線上聽(tīng)課與指導(dǎo)，到目前為止已完成____區(qū)全部初中校地理巡課工作，共巡課35節(jié)?，F(xiàn)就巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、共性問(wèn)題和教學(xué)建議進(jìn)行呈現(xiàn)，以期地理教師反思線上授課，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、課程設(shè)置與學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）課程設(shè)置各校在課程設(shè)置上稍有差異，多數(shù)學(xué)校的單課時(shí)長(zhǎng)與線下教學(xué)一致，為40分鐘或45分鐘?？紤]到線上教學(xué)管理難度更大的特點(diǎn)，單課時(shí)長(zhǎng)過(guò)久易導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題。建議各校充分考慮線上教學(xué)與線下教學(xué)的區(qū)別及學(xué)生心理，按照文件要求，嚴(yán)格控制線上教學(xué)時(shí)間，教師在授課過(guò)程中要加強(qiáng)時(shí)間意識(shí)，做到高效教學(xué)不拖堂。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容各校的地理教學(xué)以新授課為主，兼有習(xí)題課和復(fù)習(xí)課，多數(shù)學(xué)校延續(xù)線下教學(xué)進(jìn)度，部分學(xué)校重新整合了教學(xué)內(nèi)容和授課順序。線上教學(xué)過(guò)程中多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效率均有不同程度的降低，給地理教學(xué)帶來(lái)了考驗(yàn)。所以在學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置、組織和編排上要多一些思考。首先，單課內(nèi)容不宜過(guò)多，否則學(xué)生容易產(chǎn)生畏難、疲憊情緒，不利于線上教學(xué)效率的提升；其次，建議優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的選擇，通過(guò)調(diào)整教學(xué)順序，將授課難度大或不宜線上教學(xué)的內(nèi)容留至返校后進(jìn)行學(xué)習(xí)，將聯(lián)系緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)合起來(lái)，使學(xué)生思維更順暢，接受程度更高。按照學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性，調(diào)整順序，將“交通運(yùn)輸+工業(yè)”作為一個(gè)教學(xué)單元。從學(xué)情出發(fā)，在新授課前進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。三、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)得益于長(zhǎng)期基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的推廣和研修，在線上教學(xué)階段老師們?nèi)阅軌蜃裱敖虒W(xué)評(píng)一致性”組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)情設(shè)置明確、清晰、可測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)。課堂環(huán)節(jié)完整，注重實(shí)效。（二）技術(shù)手段線上教學(xué)讓講臺(tái)上的老師變成了鏡頭下的“主播”，技術(shù)手段的熟練使用與否是影響學(xué)生聽(tīng)課體驗(yàn)的重要因素。第一，老師們要熟練掌握直播教學(xué)所用軟件的各項(xiàng)功能，對(duì)比不同直播模式的優(yōu)缺點(diǎn)，利用技術(shù)手段得心應(yīng)手的展開(kāi)教學(xué)，避免因?yàn)椴僮鞑皇炀殞?dǎo)致的各種問(wèn)題。第二，線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量影響，容易出現(xiàn)延時(shí)和卡頓的問(wèn)題，師生間存在時(shí)間差，再加上學(xué)生作答的時(shí)間，所需的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于課堂相同問(wèn)題的互動(dòng)時(shí)間，容易使老師們產(chǎn)生時(shí)間上的緊迫感，從而減少課堂互動(dòng)導(dǎo)致課堂低效。老師們要權(quán)衡語(yǔ)音、打字、答題卡、板書(shū)等各種軟件所帶的互動(dòng)工具的利弊，選取合適的方式與學(xué)生互動(dòng)，在反饋教學(xué)的同時(shí)起到學(xué)生管理的作用。采用語(yǔ)音、打字、答題卡等多種方式進(jìn)行課堂互動(dòng)。四、學(xué)生管理空間的限制大大削弱了師生之間的情緒感知和情感交流，師生之間隔著屏幕，那些在課堂上及其容易捕捉到的學(xué)生反饋現(xiàn)在都變得困難，學(xué)生管理也變成了線上教學(xué)的難題。在規(guī)則建立方面，教學(xué)伊始應(yīng)與學(xué)生建立好良好的課堂約定，如學(xué)習(xí)態(tài)度、參與方式、作業(yè)要求、獎(jiǎng)懲方式等，清晰的網(wǎng)課規(guī)則有利于學(xué)生樹(shù)立起良好的線上學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于線上教學(xué)的順利實(shí)施。在課堂上，建議加大互動(dòng)的覆蓋面，多使用單獨(dú)提問(wèn)，讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)，有助于提升學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。要求學(xué)生全部開(kāi)啟攝像頭，便于監(jiān)督管理。在課下，及時(shí)批閱作業(yè)并督促學(xué)生及時(shí)訂正，同時(shí)，增強(qiáng)班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)合力和家校合力，就學(xué)生在網(wǎng)課階段出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、情緒問(wèn)題加強(qiáng)與班主任、家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)糾正和疏導(dǎo)。五、備課教研居家辦公期間各校地理組均開(kāi)展了線上備課教研活動(dòng)，備課教研質(zhì)量依舊保持一貫水平，為線上教學(xué)的開(kāi)展提供了保障。建議在此階段，在保障備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，著重交流討論教學(xué)策略和教學(xué)資源，研討更有效的教學(xué)策略，共享更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，助力課堂教學(xué)質(zhì)量提升。2023年線上教學(xué)巡課總結(jié)（三）心理健康線上教學(xué)巡課報(bào)告心理健康課的實(shí)質(zhì)是真實(shí)的解決學(xué)生真實(shí)的問(wèn)題。線上的心理健康課是對(duì)教師的一個(gè)重要的考驗(yàn)，因?yàn)殡y以面對(duì)面和學(xué)生交流，公屏上互動(dòng)會(huì)隱藏問(wèn)題的真假和真相；這就需要教師時(shí)刻注意線上學(xué)生們的分享，抓住問(wèn)題并且澄清問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如某中學(xué)的心理課堂上，心理教師要給十個(gè)班的學(xué)生一起上課，公屏上學(xué)生的互動(dòng)滾動(dòng)的快且亂，有的學(xué)生打出的文字已經(jīng)偏離了課堂內(nèi)容，還有對(duì)前面同學(xué)分享內(nèi)容的不良評(píng)價(jià)，甚至是攻擊性的語(yǔ)言等等現(xiàn)象。其實(shí)這也是線上課堂學(xué)生的生成，就這些生成老師就可以抓住，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行澄清，分析，解決……線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問(wèn)題，郭燕老師的《疫情居家學(xué)習(xí)，如何建立和諧親子關(guān)系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學(xué)生的實(shí)際需求，心理健康課的上