讀書札記，無窮魅力——教學(xué)隨想

曾經(jīng)做過這樣一道題，而且一做就是三個(gè)月，感覺效果不錯(cuò)，拿來和大家分享。

題目如下：

讀書札記是閱讀書籍、報(bào)刊時(shí)寫下的文字，可借此加強(qiáng)記憶、加深理解積累資料并進(jìn)而提高寫作能力。歷代名人、學(xué)者都十分重視寫讀書札記，徐特立說：“不動(dòng)筆墨不看書〞，把“看書〞和“動(dòng)筆〞相提并論，這對(duì)我們今天的中學(xué)生不無啟發(fā)。

十幾年的語文學(xué)習(xí)生活中，你學(xué)習(xí)并牢固記住了許多課文。請你仿照例如選擇你記憶最深刻的一篇課文，也寫上幾句札記。

例如：在平凡的生活里，一個(gè)先驅(qū)者的使命不是任何人都可以肩負(fù)的，一個(gè)勇敢的開拓者也不是每個(gè)人都可以替代的?，F(xiàn)實(shí)的“山民〞有太多太多的夢，卻很少追夢。我喜歡?山民》。

當(dāng)時(shí)收起同學(xué)的卷子，很是大吃一驚，同學(xué)的寫作水平懸殊，有的寫的不成句，有的就寫的相當(dāng)精彩。如：

1.或許命運(yùn)的不幸注定要將繽紛的夢撞碎，或許虛偽的本心注定要讓生活疲憊，或許歲月的艱辛注定要讓美麗的容顏消退，但在這痛苦的磨礪中，剛強(qiáng)的人會(huì)使自己因充實(shí)而更美。讓我們在?項(xiàng)鏈》中一起領(lǐng)略主人公的美吧。

2.初讀?阿Q正傳》，覺得阿Q很風(fēng)趣好笑；再讀?阿Q正傳》，覺得阿Q和無聊下流。阿Q率真、質(zhì)樸、自尊，任性、愚昧、自賤，幾乎匯合了所有中國人身上的奴才特征。屢次閱讀，發(fā)現(xiàn)?阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以尋找到自己的身影。

讀著這些優(yōu)美的句子，同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來，當(dāng)堂我就布置了一個(gè)作業(yè)，從最近學(xué)過的現(xiàn)代文中挑選一篇感受最深的寫成讀書札記。并一寫就是三個(gè)月，而且，學(xué)生們還會(huì)不停的寫下去，一直到高考。

1.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞我觀賞你的毅力；“寧為玉碎，不為瓦全〞我拜服你的傲骨。你的眉宇間透著一股堅(jiān)毅，無論是對(duì)人民的熱愛，對(duì)祖國的忠貞，還是斗志的剛強(qiáng)，死事的壯烈，你都則讓人“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)〞

你像出水的芙蓉，純凈無瑕，更像傲雪的紅梅，剛強(qiáng)果敢。聞一多?行吟閣遐想》

2.一蒼穹，一孤舟，一支魚竿

滿山雪，滿江寒，滿腹辛酸

仕途的坎坷，

生活的窘迫，曾讓他迷茫，他也曾感慨生不逢時(shí)，壯志難酬

降職貶謫，或許著實(shí)憂傷；荒山僻野，絲竹盡無，或許著實(shí)寂寥；前途渺茫，歸期未定，或許著實(shí)凄涼；荒野無燈，冷淡木然，或許著實(shí)悲愴。

然而，柳宗元單憑一首?江雪》竟將所有的煩惱拋到九霄云外！面對(duì)困境，他泰然處之?！扒进B飛絕，萬徑人蹤滅。〞在此絕滅之際，能心平氣和的垂釣，是一種境界，能不與人為伍德獨(dú)釣又是一種境界，而能在此絕滅之中獨(dú)釣一江之雪乃是最高的境界。?燈火的溫情》

3.魏征，犯上直言，不畏權(quán)貴，曾多少次讓唐太宗于朝廷之上顏面盡失，但又曾多少次挽救唐朝于生死攸關(guān)之際?；噬弦蛩懿簧铣?，佞臣因他而收斂貪欲，終于，赤膽忠心照亮了金鑾殿上的每一個(gè)死角，剛正不阿撐起了唐王朝清澈的一片天。一個(gè)能讓皇帝為之哀悼的人又怎能不使歷史鐫刻？怎能不令后人欽佩？?學(xué)習(xí)〈鄒忌諷齊王納諫〉有感》

又經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我上網(wǎng)查了關(guān)于讀書札記的寫法，以便給同學(xué)們更準(zhǔn)確的理論指導(dǎo)。

讀書筆記在能力層次上可以劃分為三種類型：

一、理解——復(fù)述型

這一類型的讀書筆記是把對(duì)作品的理解用自己的語言復(fù)述下來。它有利于提高學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。則如何復(fù)述呢？主要有提綱法。提綱法是指閱讀作品后，經(jīng)過綜合分析，把作品的內(nèi)容按照自然段或者意義段提綱摯領(lǐng)地分條列出，針對(duì)不同的文體和個(gè)人閱讀的需要，編寫各種類型的提綱。最為常見的是內(nèi)容提綱，還有把握文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的結(jié)構(gòu)提綱和把握故事情節(jié)的情節(jié)提綱等。關(guān)鍵是條理清晰，使人看了能一下子總攬全局，理清頭緒。

示例下面一篇讀書筆記就是對(duì)?孔雀東南飛》做的內(nèi)容提綱：

?孔雀東南飛》是一首膾炙人口的五言敘事詩該詩以敘事的方式，描述了情深意篤的劉蘭芝、焦仲卿夫婦為家庭所逼，被迫別離，最終徇情而死的故事。整篇詩歌，文采飛揚(yáng)，遣詞用句貼切而自然，讀來令人感動(dòng)、催人淚下，其中許多對(duì)偶成為后人傳誦引用的名言佳句，如“孔雀東難飛，五里一徘徊。〞“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)做蒲草；蒲草紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。〞

從詩中可見，當(dāng)時(shí)男女成婚，均為父母〔或兄長〕包辦，媒人說合。然而，在這樣的婚姻制度下，也有培養(yǎng)出真情實(shí)感，兩相依依的夫妻，雖然有家庭和外界的壓力，但他們的婚姻感情不以貴賤、貧富而轉(zhuǎn)移，即便在家人看來有更好的前途和歸屬，他們知道，自己的感情只專屬于被迫別離的對(duì)方。從中揭露了封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了蘭芝、仲卿忠貞不渝的愛情和對(duì)壓迫的對(duì)抗精神。〞

這一提綱從背景介紹入手，然后概括了作品的大致內(nèi)容，在第二段中又用概括的語言進(jìn)行概貌似的總結(jié)，讓人們從整體上了解這部作品的思想內(nèi)容和主題，條理清晰，語言凝練，抓住了理解——復(fù)述型讀書筆記的寫作要點(diǎn)。

二、觀賞——評(píng)價(jià)型

這一類型的讀書筆記是觀賞作品的同時(shí)用自己的語言進(jìn)行評(píng)析。它有利于提高學(xué)生的審美能力、思辨能力和邏輯能力。主要有評(píng)析法。所謂評(píng)析法是指把讀書時(shí)對(duì)摘記要點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、疑問、意見、評(píng)論與自己產(chǎn)生的啟發(fā)、創(chuàng)見、頓悟、靈感結(jié)合起來寫，既可以尋章摘句，也可以質(zhì)疑問難，抒發(fā)一己之見。一般采用夾敘夾議的寫法，敘是議的依據(jù)?？偟膩碚f，不受內(nèi)容和字?jǐn)?shù)的限制，不講篇章結(jié)構(gòu)，既可以大發(fā)議論，成段成文，也可以點(diǎn)到為止，三言兩語。

從意義方面評(píng)析，如：

“人生，治學(xué)，亦如游山，要有出眾的成就，須立志窮極險(xiǎn)遠(yuǎn)，即使不達(dá)高峰，盡吾志者也可無怨無艾了。〞“生命給每個(gè)人只有一次，有志者才可以讓生命之花常開不敗。衣帶漸寬終不悔，有志者才能經(jīng)受風(fēng)雨人生。不懈進(jìn)取。〞評(píng)析：所摘兩段是關(guān)于“有志〞的感嘆，它讓“我〞明白怎樣為自己偉大的目標(biāo)而努力，而奮斗，成功了是一種壯美，而失敗了，也要會(huì)心一笑，不氣餒，回過頭來，前進(jìn)前進(jìn)再前進(jìn)。

從語言形式方面評(píng)析，如：

“夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連忘返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。〞。?冬夏各有各的情趣》評(píng)析：這組排比句，四字句，語勢貫穿，對(duì)冬夏的特色描述得十分形象，讀來既有音韻的感覺，又讓人眼前浮現(xiàn)活動(dòng)場面。

對(duì)作品的觀賞評(píng)價(jià)可以從內(nèi)容和形式兩方面入手。前者側(cè)重對(duì)思想的啟發(fā)和情感上的熏陶，后者側(cè)重對(duì)寫作技巧的借鑒。無論從哪處著手，關(guān)鍵是寫出自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，有感而發(fā)，有理而評(píng)。

三、借鑒——發(fā)明型

這一類型的讀書筆記是閱讀完作品后借鑒作品的寫作手法，由自己所感所思寫作新文章。要把握兩點(diǎn)：一是寫的內(nèi)容是由對(duì)作品的觸發(fā)所得，二是借鑒作品的寫作手法。。它既可以穩(wěn)固和提高閱讀效果，又可形成自己的研究成果，升華自己的認(rèn)識(shí)和思想感情。寫作字?jǐn)?shù)可多可少，可整可零，非常靈活，既可以從作品中生發(fā)出的一點(diǎn)來談，也可以寫看完作品后的整體感受，關(guān)鍵是寫出自己的真情實(shí)感，敘述出個(gè)人的獨(dú)特感受，形成自己的鮮明個(gè)性格調(diào)。

好一個(gè)響徹中外的名字，林那么徐

！虎門銷煙，讓英國人畏你三分；伊犁流放，讓中國人敬你三尺?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之〞是你人生的信條。面對(duì)鴉片入關(guān)，你奮力打擊，無愧于民；面對(duì)朝廷愚昧，你堅(jiān)守慎獨(dú)，無愧于心。面對(duì)天高皇帝遠(yuǎn)的邊疆，你嘔心瀝血，興修水利，開荒屯田，“林公渠〞既是你業(yè)績的表現(xiàn)，又是你精神的象征，你的忍辱負(fù)重，你的慷慨悲歌，可驚可嘆，可歌可泣，你是中華民族的脊梁，你是屹立于乾坤的巨人。

在這里，對(duì)?流放生命的精彩》中的林那么徐形象融入了作者的感情和認(rèn)識(shí)。飽含深情熱情贊美，