與時(shí)俱進(jìn)——在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“新漢語”

“新漢語〞指的是在當(dāng)下信息爆炸和知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等信息媒介中出現(xiàn)的為人們經(jīng)常使用的一種新語言，包括諸如情商、克隆、轉(zhuǎn)基因食物、MBA、知本主義(知本家)、入世、

注意力經(jīng)濟(jì)(眼球經(jīng)濟(jì))、內(nèi)容產(chǎn)業(yè)、酷、烘焙機(jī)、斑竹、美眉等新鮮詞語，和“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生(的)一切〞等有意義的民間熟語。

之所以研究“新漢語〞，是因?yàn)橛幸淮卧诎嗉x報(bào)會(huì)上我偶然問及學(xué)生當(dāng)天?參考消息》某那么新聞中的“老齡化〞一詞是何含義

，全班居然沒有一個(gè)人能準(zhǔn)確答復(fù)。接著我又問了當(dāng)下漢語中的幾個(gè)新詞：全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字化、創(chuàng)

新

、軟著陸、一體化等，知之者也寥寥無幾。這件小事使我對(duì)當(dāng)前語文教學(xué)增加了一條重要認(rèn)識(shí)

：信息爆炸與知識(shí)激增時(shí)代的語文教學(xué)，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代漢語、現(xiàn)代漢語外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)“新漢語〞，不能讓學(xué)生成為時(shí)代主要信息媒介——“新漢語〞的“睜眼瞎〞，成為時(shí)代思想的“局外人〞。為此我專門設(shè)計(jì)了有關(guān)“新漢語〞的教學(xué)計(jì)劃

，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和研究“新漢語〞的習(xí)慣，培養(yǎng)他們理解和運(yùn)用“新漢語〞的能力。該計(jì)劃如下：

內(nèi)容一：

關(guān)注“新漢語〞的各種外在表現(xiàn)形式，包括語音、文字、詞匯、語法

、修辭五個(gè)方面，每個(gè)學(xué)期有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、研究某些方面。“新漢語〞中的新詞匯最能激發(fā)學(xué)生的興趣和研究學(xué)習(xí)的欲望，因此，首先從這方面進(jìn)行突破。

辦法：

每星期舉行一次“新詞發(fā)布會(huì)〞，由全班同學(xué)輪流主持發(fā)布新詞

。會(huì)上同學(xué)們可以自由提問，相互討論，盡量達(dá)成共識(shí)，最后由專人總結(jié)，老師給予必要的點(diǎn)評(píng)。

具體操作：

1、每個(gè)同學(xué)利用課外各種途徑(閱讀、收看電視、收聽播送

、上網(wǎng)瀏覽、與人交談等)搜集“新漢語〞中的新鮮、陌生的詞匯；

2、記錄詞匯的出處，考察其淵源；

3、分類存檔〔詞匯類型初步分為口語、外來詞、行業(yè)術(shù)語、熟語(慣用語)、民謠、網(wǎng)絡(luò)詞匯等〕；

4、解釋詞義，分析它們的使用語境；

5、研究新詞構(gòu)詞規(guī)律、詞匯的社會(huì)文化意義；

6、在“新詞發(fā)布會(huì)〞上宣讀上述內(nèi)容，同學(xué)們討論，形成定論；

7、評(píng)選表現(xiàn)最好的同學(xué)作為該次“新詞發(fā)布會(huì)〞的榮譽(yù)“博士〞；

8、由“博士〞將該場發(fā)布會(huì)討論結(jié)果定稿，并編寫該期?新語詞》；

9、定期編輯反映學(xué)生關(guān)注和研究“新漢語〞成果的?新語文》?？?。

內(nèi)容二：

關(guān)注“新漢語〞的新語病，包括文字標(biāo)準(zhǔn)化問題、新詞標(biāo)準(zhǔn)化問題及其他常見的語病等。

辦法：

定期舉行“新語病會(huì)診〞，會(huì)診時(shí)，由輪值學(xué)生擔(dān)任“主治大夫

〞，拿出語病資料，指出病因，提出整治計(jì)劃，其余同學(xué)一起會(huì)診，討論并形成定論。

具體操作：

1、利用課外各種途徑搜集各類語病資料；

2、分析病因；

3、提出改過計(jì)劃；

4、加入會(huì)診，與同學(xué)討論后形成定論；

5、全班同學(xué)分析病因的社會(huì)原因；

6、評(píng)選該次“會(huì)診〞表現(xiàn)最好的同學(xué)為“漢語衛(wèi)士〞；

7、由“漢語衛(wèi)士〞執(zhí)筆總結(jié)會(huì)診結(jié)果，編寫該期?新語病》?？?；

8、定期將?新語病》匯編入反映學(xué)生關(guān)注和研究“新漢語〞成果的?新語文》。

通過引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注“新漢語〞，可以對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生下列重要作用：

1、認(rèn)識(shí)當(dāng)代漢語的巨大表現(xiàn)力，初步了解當(dāng)代漢語開展的語言規(guī)律，培養(yǎng)熱愛漢語的高尚情感，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣；同時(shí)也認(rèn)識(shí)漢語的某些弊端，從而激發(fā)學(xué)生為建設(shè)健康

、新鮮、充斥活力的“新漢語〞作應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

2、開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

3、培養(yǎng)察看事物、研究事物的習(xí)慣，訓(xùn)練各種思維能力，尤其是批判思維能力；開展合作式學(xué)習(xí)。

4、讓學(xué)生主動(dòng)融入現(xiàn)實(shí)生活，了解鮮明的民族人文精神，理解新鮮的進(jìn)步的思想，及時(shí)把握時(shí)代脈搏，從而引導(dǎo)、鼓勵(lì)自己與時(shí)代保持同步開展。

馳名人類學(xué)家博厄斯說過：人類所發(fā)明出來的最偉大的文化成果是語言文字?！靶聺h語〞現(xiàn)象是中華民族發(fā)明出來的偉大的也是最新的文化成果，它既繼承了中國古代傳統(tǒng)人文精神，又體現(xiàn)了民族的時(shí)代精神與世界潮流，同時(shí)也是當(dāng)