本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年小學(xué)音樂教案詳案作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)音樂教案百度文庫(kù)1

教學(xué)目標(biāo)：

1，從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景，情趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài)，通過多種藝術(shù)活動(dòng)的參與，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

2，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)，高，長(zhǎng)短，輕，快的聲音產(chǎn)生興趣，摸索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)

3,當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

當(dāng)眾，自信，大膽，熟練的演唱歌曲，并對(duì)唱詞或節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)易創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：

用語言，動(dòng)作，表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受，體驗(yàn)音樂情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1，各種鐘表的頭飾。2，打擊樂器。

教學(xué)過程

一，猜猜畫畫

師，今天老師要給大家推測(cè)個(gè)謎語，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來。

1，說謎語：會(huì)走沒有腳，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。

2，生畫出謎底，導(dǎo)入新課。

二，聽聽玩玩演演。

師，方才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎？

1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個(gè)動(dòng)作

2、在老師一聲，：我們都是小鐘表，不會(huì)講話，不會(huì)動(dòng)：下，所有學(xué)生聽音樂，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。

（動(dòng)作有特性，且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì)，不認(rèn)真聽歌的，送去修理）

3、學(xué)生在音樂中玩游戲，聽完音樂探討：你都聽到了什么？

師與學(xué)生交流互動(dòng)

三，唱唱編編

方才老師看到小朋友們精彩的表演，十分愉快，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，樂意聽嗎

1，播放歌曲，且放出歌譜，生凝聽

2，有節(jié)奏跟師讀歌詞，

3，隨音樂反復(fù)謳歌，并自由隨歌曲律動(dòng)，

四，歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊

a師示范編歌詞練習(xí)

b節(jié)奏打擊

五，評(píng)評(píng)議議

師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)狀況，相互評(píng)議。

生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。

小學(xué)音樂教案百度文庫(kù)2

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《我和小樹來比賽》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)《我和小樹來比賽》，引導(dǎo)學(xué)生立志像春天的小樹苗一樣，長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁之材。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地謳歌《我和小樹來比賽》

一、組織教學(xué)

二、教學(xué)過程

同學(xué)們，春天這么美好，我們?cè)诿篮玫拇禾炖飸?yīng)當(dāng)做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？生：師：在這天我們?cè)撟鲂┦裁蠢玻可?/p>

1、同學(xué)們說的很對(duì)，假如我們不植樹，不保護(hù)環(huán)境，以后的春天會(huì)是怎樣的啦？生：

2、同學(xué)們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著開心的歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來比賽》

（1）你們誰能告訴我這首歌曲的特點(diǎn)啦？

（2）學(xué)生朗讀歌詞

3、老師教唱歌曲2遍

（1）跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。

（2）學(xué)生有表情地清唱一邊

（3）分組表演，（一組唱時(shí)另一組跟琴做動(dòng)作）

4、創(chuàng)編舞蹈表演

（1）兩名學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)編。老師可在這個(gè)過程中加以提醒

（2）請(qǐng)?zhí)煤玫男〗M到臺(tái)上來表演。其他的同學(xué)在下面自由表演。

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教學(xué)理念：

本教案設(shè)計(jì)以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)重視情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動(dòng)力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生為本'，面對(duì)全體學(xué)生，重視實(shí)踐與勉勵(lì)創(chuàng)編，人人動(dòng)手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓重視特性發(fā)展，以個(gè)人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、凝聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，摸索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的開心。

2、能清楚正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村的愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

教學(xué)難點(diǎn)：

理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

竹笛、多媒體教學(xué)平臺(tái)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課前音樂：課堂里回蕩著悠揚(yáng)的歌聲《在希望的田野上》，學(xué)生在歌聲中走進(jìn)課堂。（課前醞釀"鄉(xiāng)間小路'的氣氛）

師：同學(xué)們應(yīng)當(dāng)熟悉這首歌曲吧！知不道是誰演唱的？什么歌名？

學(xué)生：《在希望的田野上》

師：十分正確！在聽這首歌的時(shí)候，我相信大家都有好多感想，但是老師也有哦！你們想不想共享下老師的一些感想？

學(xué)生：當(dāng)然想。

師：老師的家鄉(xiāng)是在遙遠(yuǎn)而偏僻的山村，那里風(fēng)景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛的父母親，還有我最好的小伙伴。所以方才聽到這首歌的時(shí)候，我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長(zhǎng)的蹤跡的鄉(xiāng)間小路，在那條小路上發(fā)生過好多樂事、趣事，路的兩旁有果樹，有好多野花，雖然也有好多野草，下雨的時(shí)候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿希望的路。我們每個(gè)人都有家，也都有一條通往家的路，每條路也不一樣，感想當(dāng)然也不同，你們能不能也說說你的想法？說說你們的家，你們的家鄉(xiāng)小路？讓大家共享一下?。ㄒ饘W(xué)生對(duì)"家'的共鳴）

學(xué)生：學(xué)生交流探討：家、鄉(xiāng)間的小路（導(dǎo)出主題"鄉(xiāng)間的小路'）

二、新課

1、欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。設(shè)置疑問：①歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？②歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（其次遍凝聽）

2、教師范唱

3、學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。

4、唱歌曲B部分旋律。

5、歌曲合成。

6、歌曲理解與處理，感受并比較竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路理解、體驗(yàn)和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。）①教師演奏：第一種：慢速，其次種：中速，第三種；②快速提問：你覺得這三種風(fēng)格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么季節(jié)的路？配上歌詞來對(duì)比（教師演奏學(xué)生演唱）；③你覺得這首歌表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)的景致，你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？

三、創(chuàng)作與活動(dòng)

1、根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，編排歌表演。

2、教師作伴奏，邀請(qǐng)學(xué)生表演自己的作品。

四、欣賞《春游》

五、小結(jié)

現(xiàn)在好些漂亮的鄉(xiāng)間正在遭遇破壞，污染。我們每個(gè)人都有保護(hù)大自然的義務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！

教學(xué)反思：

一、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，突出學(xué)生本位。情感就是藝術(shù)，音樂作為一門藝術(shù)課，很顯然，它需要情感的投入，作為音樂老師，我們應(yīng)當(dāng)很明白，要唱好一首歌，要表演一個(gè)人物角色，必需要以感情

的投入為基礎(chǔ)，上音樂課也是一樣，我們作為學(xué)生的計(jì)劃指導(dǎo)者，要想他們投入，是不是意味著我們先要付出更多呢，以前上音樂課我也沒注意到這一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生就表現(xiàn)得很散，不集中，通過這一節(jié)課，我終究找到了答案。

二、加強(qiáng)與學(xué)生合作，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生也不例外，有些學(xué)生條件好，唱歌自然好聽，也有些學(xué)生舞蹈動(dòng)作做得很好，具有很豐富的表現(xiàn)力，所以，我在課堂上往往輪番安排一些學(xué)生表演，這就很簡(jiǎn)單去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，既鍛煉了他本人，也樂趣于他人，形成比較，幫助他人樂于去找自己的閃光點(diǎn)，這很有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、不斷注入音樂新元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣音樂教育也要不斷參與新元素，假如一味以歌碟，又或者是鋼琴這種單一的形式，很簡(jiǎn)單使學(xué)生對(duì)音樂感到厭倦，那么對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)，那可能是件很可怕是事，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過不同的方法和手段，讓學(xué)生永保新鮮感，那也不是一件簡(jiǎn)單的事，在本課的教學(xué)中，我應(yīng)用到了竹笛作伴奏樂器，請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生用竹笛伴奏，盡管吹得不大好，但是，學(xué)生還是投入了濃烈的興趣，在這種氣氛下教學(xué)，是我要的效果，我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。既然如此，我們何不在這方面多下點(diǎn)功夫，搞搞新意思，或許會(huì)有更多的驚喜！

小學(xué)音樂教案百度文庫(kù)4

課型：綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、樂清民歌《對(duì)鳥》

2、介紹山歌及特點(diǎn)

3、創(chuàng)編歌詞及表演

二、教學(xué)目標(biāo)

1、過對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂的魅力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂的愛好。

2、分析對(duì)比山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用敞亮的歌聲表達(dá)歌曲快樂，爽朗的情緒。

三、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受山歌具有高亢，響亮，悠長(zhǎng)，奔放，節(jié)奏自由的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：用樂清方言來演唱《對(duì)鳥》及創(chuàng)編歌詞

四、教材分析：

由于我國(guó)民族眾多，地理環(huán)境差異大，語言和風(fēng)俗習(xí)慣，文化傳統(tǒng)和生產(chǎn)方式都有所不同，從而導(dǎo)致了音樂風(fēng)格，藝術(shù)特色，演唱方法以及藝術(shù)表現(xiàn)手法的迥異。溫州民歌的藝術(shù)特色之一是因地處沿海山區(qū)，故形成多散板式的民歌。它的旋律幽美，高亢，樸實(shí)，華彩，謳歌者可以根據(jù)其聲音條件，充分發(fā)揮其演唱才能和演唱風(fēng)格。

五、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)幻燈片大歌紙道具（在教室旁邊用椅子和桌子搭成兩座山）

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

1、學(xué)生隨溫州民歌《叮叮鐺》的音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛

（二）基本教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們方才我們聽到的是什么地方的音樂呢？（溫州民歌《叮叮鐺》）對(duì)，好多同學(xué)都熟悉它并會(huì)演唱這首歌。我請(qǐng)一位同學(xué)來唱唱。那誰還知道我們家鄉(xiāng)還有什么鄉(xiāng)土音樂呢？（）哦，原來同學(xué)們知道的還不少呢。今天我們要學(xué)習(xí)一首也是溫州十分著名的山歌《對(duì)鳥》（出示大歌紙）請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心的聽一聽，想一想，它是用溫州什么地方的方言來唱的。（樂清）那這首歌中那些歌詞跟溫州話不同。

2、出示歌紙，讓學(xué)生自己試著去念一念。

"介姆'"過'"打'"胭脂'"唇'這幾個(gè)字與溫州話區(qū)別對(duì)比大

A:介姆：樂清方言，什么的意思

B:天主鳥又名雞鳥

C：長(zhǎng)尾巴?。鹤焖汽W鵡，尾長(zhǎng)似鳳凰

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的試念來趨動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)好歌詞做好準(zhǔn)備。

3、學(xué)唱這首歌

A師無伴奏范唱

B師對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭傳唱。唱好下滑音（銅綠鴿夾嘴這幾個(gè)字）

C學(xué)生學(xué)會(huì)后由第一排對(duì)其次排，一排排接下去傳唱。

設(shè)計(jì)意圖;根據(jù)新大綱的要求，學(xué)生不一定要會(huì)唱曲譜這一要求。教師對(duì)學(xué)生的口頭傳唱以及學(xué)生排與排之間的傳唱，充分表達(dá)出民歌口頭傳唱的這一特點(diǎn)，而教師的范唱吸引了學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、介紹山歌及特點(diǎn)并與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別

A師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民歌之一勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏，演唱形式，曲調(diào)的特點(diǎn)（出示幻燈）

勞動(dòng)號(hào)子

節(jié)奏：固定

演唱形式：一領(lǐng)眾和

曲調(diào)：粗魯有力

B師：通過今天學(xué)唱的山歌《對(duì)鳥》，你認(rèn)為山歌是怎樣的？它與勞動(dòng)號(hào)子有什么區(qū)別，帶著這兩個(gè)問題一起來聽《對(duì)鳥》和《打夯歌》（出示幻燈片）勞動(dòng)號(hào)子山歌節(jié)奏固定自由演唱形式一領(lǐng)眾和對(duì)唱曲調(diào)粗魯有力高亢響亮悠出息行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比思考了解山歌與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，從而達(dá)到了既穩(wěn)定了勞動(dòng)號(hào)子的內(nèi)容，又能加深對(duì)山歌特點(diǎn)的理解

5、齊唱《對(duì)鳥》

師：我們知道山歌應(yīng)用高亢，響亮，奔放的聲音來唱，那么讓我們?cè)賮睚R唱《對(duì)鳥》，唱出山歌的特點(diǎn)。（學(xué)生無伴奏唱，有教師來指揮）設(shè)計(jì)意圖：加深印象，起到穩(wěn)定的作用

6、創(chuàng)編歌詞與表演唱師：我們知道民歌在歌詞上有不斷創(chuàng)新的過程，那么老師請(qǐng)同學(xué)們展開想像也來即興創(chuàng)作歌詞怎樣。

A小組探討，要求在小組中先試唱

B每組有由兩名學(xué)生來表演，先問后答的形式

C匯報(bào)時(shí)，先演唱，再問學(xué)生"你們聽出他們那些地方表達(dá)出山歌的特點(diǎn)。'

D同學(xué)們你們?cè)谏缴线厔趧?dòng)邊唱歌過嗎？我請(qǐng)兩位同學(xué)登上這兩座山進(jìn)行勞動(dòng)，用上我們今天所學(xué)的《對(duì)鳥》和你們創(chuàng)編的歌詞，一起來體驗(yàn)山野勞動(dòng)的高興心情（先表演《對(duì)鳥》，再表演自己創(chuàng)編的歌詞）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的興趣活躍氣氛。同時(shí)對(duì)山歌特點(diǎn)的理解也起到了加深穩(wěn)定的作用，并做到了初步運(yùn)用。

（三）、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天《對(duì)鳥》的學(xué)唱和表演，我們初步把握了山歌的特點(diǎn)及與勞動(dòng)號(hào)子的區(qū)別，還學(xué)會(huì)了幾句樂清話，以后老師還會(huì)帶著你們?nèi)ナ煜じ嗟臏刂萼l(xiāng)土音樂。

小學(xué)音樂教案百度文庫(kù)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起共享"找到家'的開心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起共享"找到家'的開心。

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過程：

1、跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2、導(dǎo)入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘掉了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？

3、學(xué)唱《迷路的小花鴨》

（1）唱一唱

(2)范唱。

(3)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。