第頁有關(guān)高中學(xué)習(xí)計劃范文6篇中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇1

(一)中學(xué)六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實現(xiàn)以下規(guī)劃必需做到：樹立信念，滿懷激情，走好勝利第一步。切忌盲目激情，要有安排分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入中學(xué)的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：主動適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)看法、方法、實力有了一個比較客觀的相識，因此對各學(xué)科特點有了肯定駕馭。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到按部就班地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，中學(xué)生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要起先有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要起先穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，終歸“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀看法。時刻保持簇新的自信念、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的安排，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素養(yǎng)也很重要。時刻擺正心態(tài)，留意心情的改變，做到自我剛好調(diào)整，自我激勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是勝利的第一秘訣”。

(二)我要駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)實力，削減對老師的依靠，增加獨立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，變更學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)實力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并登記來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問點。這樣既提高了自學(xué)實力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

2、聽課聽老師講課是獲得學(xué)問的最佳捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

a)做好課前打算，即預(yù)習(xí)。精神上的打算非常重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦醒悟，以及對探求學(xué)問的極大愛好，是學(xué)好學(xué)問的前提條件。

b)集中留意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己用心聽講，靠意志來解除干擾。

c)仔細(xì)視察、主動思索。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動自己的主動性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解主動思索。結(jié)論由自己的視察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇2

把每章的學(xué)問點都總結(jié)出來，歸納一下，列各表什么的，看到題要知道是考哪塊的學(xué)問，每塊學(xué)問之間有什么聯(lián)系，比如求速度是有哪幾種方法、公式能得出來，求加速度又跟什么有關(guān)，在聯(lián)合體內(nèi)所給的條件，就能正確的下手，其實主要考的就是綜合實力，就是學(xué)問之間的聯(lián)系。不要死記公式，概念，要明白最根本的緣由

要重視視察和試驗物理學(xué)問來源于實踐，特殊是來源于視察和試驗。要仔細(xì)視察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和緣由。要仔細(xì)做好物理學(xué)生試驗，學(xué)會運用儀器和處理數(shù)據(jù)，了解用試驗探討問題的基本方法。要通過視察和試驗，有意識地提高自己的視察實力和試驗實力。

要重在理解學(xué)好物理，應(yīng)當(dāng)對所學(xué)的學(xué)問有準(zhǔn)確的理解，弄清其中的道理。物理學(xué)問是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的，或者是經(jīng)過推理得來的。獲得學(xué)問，要有一個科學(xué)思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解學(xué)問，思維也得不到訓(xùn)練。要重在理解，有意識地提高自己的科學(xué)思維實力。

要學(xué)會運用學(xué)問學(xué)到的學(xué)問，要擅長運用到實際中去。不留意學(xué)問的運用，你得到的學(xué)問還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學(xué)會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴(kuò)展和加深自己的學(xué)問，學(xué)會對詳細(xì)問題詳細(xì)分析，提高分析和解決問題的實力。

要做好練習(xí)做練習(xí)是學(xué)習(xí)物理學(xué)問的一個環(huán)節(jié)，是運用學(xué)問的一個方面。每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生的一段話，希望同學(xué)們能記住他的訓(xùn)誨。

“做習(xí)題可以加深理解，融會貫穿，熬煉思索問題和解決問題的實力。一道習(xí)題做不出來，說明你還沒有真懂;即使全部的習(xí)題都做出來了，也不肯定說明你全懂了，因為你做習(xí)題時有時只是在湊公式而已。假如指導(dǎo)自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它，到了這種地步，習(xí)題就可以少做?！?/p>

一、多作圖

物理題目往往都是先給一個實際問題，然后要求學(xué)生將其物理背景分析出來，畫出示意圖無疑對快速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個特別直觀的印象，比如力學(xué)里面的運動問題，受力分析問題，電磁學(xué)里面，線圈如何轉(zhuǎn)動啊，磁力線方向啊，你不畫出示意圖根本就不能做出題目，除非你的腦子里有個圖。圖畫出來了，自然要聯(lián)系到要對這個圖作標(biāo)注，這就引出下個問題。

二、多標(biāo)物理量

這個題目原委用到了哪些物理量，你都要把它們標(biāo)注在這個示意圖上，大小，方向，施受性質(zhì)，都要給出來。當(dāng)然方向一般是假定的，你可以在最終求的結(jié)果中數(shù)值的正負(fù)來推斷方向。

三、多導(dǎo)公式

公式在計算中是至關(guān)重要的，依據(jù)定理，還有剛才標(biāo)注的物理量，列出方程，計算得到結(jié)果。但是有時候的最終計算公式實際是你自己推導(dǎo)出來的，這個就須要你理論基礎(chǔ)比較扎實，其實只要多加練習(xí)，這個是沒什么問題的。

四、少想當(dāng)然

學(xué)習(xí)物理，千萬不要自以為是，想當(dāng)然的就得到什么結(jié)論，雖然我們現(xiàn)在的好多定理都是那些聞名科學(xué)家猜，也可以說是蒙出來的，然后經(jīng)過試驗驗證符合，就拿出來發(fā)表，但是我們終歸是物理的初學(xué)者，還沒這個本領(lǐng)，所以我們要老醇厚實的，按部就班的推導(dǎo)計算，不要自己亂猜。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇3

學(xué)習(xí)其實也是一門藝術(shù)，她的美在于和諧，在于一種內(nèi)在的平衡。正確處理學(xué)習(xí)與休息、消遣、體育熬煉的關(guān)系，能提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍；反之，就會覺得時間捉襟見肘，事倍而功半。解決、處理各方面關(guān)系的一個好方法，就是訂安排--訂學(xué)習(xí)安排，熬煉安排等。

訂安排要有明確的.目標(biāo)。我中學(xué)三年，學(xué)得扎實全面的一大因素是學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)。中學(xué)學(xué)習(xí)，就是要系統(tǒng)地駕馭學(xué)問，以迎接高考的檢測。國家教委頒布的教學(xué)大綱及《考綱》就是學(xué)習(xí)的指路燈。盡早了解綱，學(xué)習(xí)就能有的放矢。下面和各位摯友談?wù)勎抑朴喌膶W(xué)習(xí)安排。我的學(xué)習(xí)安排有兩種--長期遠(yuǎn)景式安排和短期目的性安排。長期遠(yuǎn)景式安排是指我為中學(xué)三年學(xué)習(xí)制定的總目標(biāo)，以及每學(xué)年起先時為該學(xué)年訂的安排。制長期遠(yuǎn)景式目標(biāo)時要胸懷大志，統(tǒng)籌支配，目標(biāo)要合理--也就是目標(biāo)既不能過高，也不能過低，要量力而為。目標(biāo)過高，經(jīng)過努力仍難以達(dá)到，就會挫傷主動性；目標(biāo)過低，極易達(dá)到，就起不到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。而且高考是一次全國性的嚴(yán)格檢查，目標(biāo)過低就會在高考中被無情地篩下來。目標(biāo)不是一伸手就可摘到的果子，而是跳一跳或想方法可以找到梯子攀上去才可獲得的果實。我所訂的中學(xué)三年學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的，是駕馭大綱要求的學(xué)問、技能，重點抓住考綱，基礎(chǔ)要扎實；同時扣住大綱，向課本外，課堂外延展，拓寬學(xué)問面，加深學(xué)問深度。

高一，高二學(xué)年，我把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實到處有課本的影子。以語文卷為例，有字、詞、拼音等干脆用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試題，實為課本上學(xué)問點的，譬如文言文試題所選的文言文，雖然都是我們沒有學(xué)過的，但考查的學(xué)問點是我們在課內(nèi)學(xué)過多次的。課內(nèi)學(xué)問課外考的測試方式，就要求我們把課內(nèi)學(xué)問學(xué)扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點放在課本上，并不是將視野局限在課本，我仍有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本學(xué)問，培育實力。

高三學(xué)年既是中學(xué)時代的最終一年，同時也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。我在高三學(xué)年的安排是完善學(xué)問系統(tǒng)樹，牽一發(fā)而動全身，做到由一個學(xué)問點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地駕馭學(xué)問后，技巧也就永到渠成了。

短期目的性安排是指一周支配，一日休息時辰表及考前復(fù)習(xí)階段時辰表等。

我在高一、高二時注意一周、一月的安排。周安排、月安排都依托學(xué)校規(guī)定的時辰表，并特殊留意小結(jié)。我雖不是每日三省吾身，但周、月都有小結(jié)。有問題剛好發(fā)覺，以免積重難返。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇4

暑假生活已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)到來，我們滿載著豐收的喜悅，步入了滿懷向往的新的學(xué)期，我們又將投入到驚慌而又充溢的校內(nèi)生活中。

我們要定好目標(biāo)，執(zhí)著信念，永不言敗，一起因目標(biāo)而努力，因幻想而精彩，塌塌實實地一步步走下去。當(dāng)然，成就和榮譽(yù)往往令人艷羨、敬佩，但是“千里之行，始于足下，”要想使志向成為現(xiàn)實，積累是必不行少的，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印塌實地朝著雄偉的目標(biāo)邁進(jìn)。

新的學(xué)期，無疑也為我們供應(yīng)了嶄新的園地，但是須要提示的是：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順。它須要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。

所以，要培育堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學(xué)習(xí)的人，得有經(jīng)受磨練的思想打算，要有高遠(yuǎn)的志向，要有學(xué)習(xí)的熱忱，在困難和挫折面前，不垂頭喪氣，把堅韌不拔的毅力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)之中!

我們還應(yīng)當(dāng)培育優(yōu)秀的道德品質(zhì)。當(dāng)我們坐在光明的教室里，手捧嶄新的課本，聽著老師的訓(xùn)誨，同學(xué)們，我們是否想到了我們正受到社會各界賜予我們的幫助及關(guān)愛呢?我們的老師、父母以及社會上與我們素不相識的人都靜默地關(guān)注著我們，而中國自古以來就有“滴水之恩將涌泉相報”的古訓(xùn)：父母哺育了我們，我們應(yīng)當(dāng)感謝父母;老師賜予了我們學(xué)問，提高了我們的實力，我們應(yīng)當(dāng)感謝老師;他人關(guān)切幫助了我們，我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。學(xué)會感恩、知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，值得我們不斷發(fā)揚和繼承!

新的學(xué)期，新征程，新面貌，此時此刻，信任我們每一位同學(xué)的心中都充溢著奮進(jìn)的激情，因為我們每個人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住20xx這個美妙的春天，把志向化為宏圖，把安排付諸行動，蕩起志向的雙槳，與學(xué)校同舟共濟(jì)，破浪前行，呈現(xiàn)學(xué)子的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的才智。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇5

（一）中學(xué)六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

為實現(xiàn)以下規(guī)劃務(wù)必做到：樹立信念，滿懷激情，走好勝利第一步。切忌盲目激情，要有安排分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

1、高一上半學(xué)期是一個初中走入中學(xué)的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：專心適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自我的學(xué)習(xí)看法、方法、潛力有了一個比較客觀的相識，因此對各學(xué)科特點有了必需駕馭。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方法，做到按部就班地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，構(gòu)成自我的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，中學(xué)生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要起先有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要起先穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，終歸“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自我在年級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自我的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀看法。時刻持續(xù)簇新的自信念、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自我的安排，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。能夠適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自我所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素養(yǎng)也很重要。時刻擺正心態(tài)，留意心情的改變，做到自我剛好調(diào)整，自我激勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是勝利的第一秘訣”。

（二）我要駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)潛力，削減對老師的依靠，增加獨立性；預(yù)習(xí)能夠加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，變更學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體資料后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自我的自學(xué)潛力，理清哪些資料已經(jīng)了解，哪些資料有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并登記來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問點。這樣既提高了自學(xué)潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構(gòu)成期盼老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

2、聽課

聽老師講課是獲得學(xué)問的最佳捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

A）做好課前打算，即預(yù)習(xí)。精神上的打算非常重要，持續(xù)課內(nèi)精力旺盛，頭腦醒悟，以及對探求學(xué)問的極大愛好，是學(xué)好學(xué)問的前提條件。

B）集中留意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自我用心聽講，靠意志來解除干擾。

C）仔細(xì)視察、專心思索。不要做一個被動的信息理解者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動自我的專心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解專心思索。結(jié)論由自我的視察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

D）在聽取公式定理的同時充分理解、駕馭老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

E）抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下方的資料才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

F）做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，能夠克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我務(wù)必記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫忙學(xué)習(xí)。有選取的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

G）留意和老師的溝通，聽課要與老師有目光的溝通，提問式溝通，都能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)

作業(yè)是提高思維潛力，復(fù)習(xí)駕馭學(xué)問，提高解題速度的途徑。透過審題，分析問題，解決問題能夠到達(dá)鞏固檢驗自我的目的。完成作業(yè)時，必需要做到獨立完成，去構(gòu)成自我的一個獨立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)

剛好復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)資料的理解。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為剛好。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學(xué)問到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會貫穿的新水平。我安排的復(fù)習(xí)要求是一下幾點：

A）課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)資料回憶一遍。

B）精讀教材。對教材理解的越透，駕馭得越牢，效率也就自然提高了。

C）整理筆記。對課堂筆記剛好的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老師的幫忙。

D）看參考書。增加學(xué)問的深度和廣度。提高應(yīng)考潛力。

E）單元復(fù)習(xí)的要求：

a)本單元（章）的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；

b）本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；

c）自我體會：對本章內(nèi)自我做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

（三）總結(jié)

中學(xué)三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充溢挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，熬煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書好像有點泛泛而談，但是，在寫這份安排書的過程中我真的學(xué)到了很多，對中學(xué)有了一些相識，我產(chǎn)生了一份職責(zé)感，這份職責(zé)不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自我負(fù)責(zé)。我信任這職責(zé)感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)正是須要自主，正是須要這份對自我的職責(zé)感，才能在拼搏中成長。

中學(xué)學(xué)習(xí)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教化”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)初中生英語閱讀實力培育的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，主動發(fā)展學(xué)生綜合語言運用實力，全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

通過教學(xué)實踐和教化行動探討，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面對全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué)；促進(jìn)老師個人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增加教研組的凝合力，完善校本研修體系。

三、重點工作和措施

（一）接著依托“以課例為載體的校本研修模式”促進(jìn)組內(nèi)老師專業(yè)水平的提高。

1．確定主題。英語組實施公開“課例”已有多年，隨著基礎(chǔ)教化課程改革向縱深發(fā)展，對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時俱進(jìn)，英語組對“課例”的主題進(jìn)行深化，圍繞市教研室提出“和詣?wù)n堂，有效教學(xué)”，確立系列主題“有效教學(xué)”之“英語閱讀課的有效教學(xué)”。

2．同伴互動。七年級和八年級的備課組長圍繞主題搜集資料，供組內(nèi)老師學(xué)習(xí)溝通。在確定上課內(nèi)容之后，七年級，八年級分別就各自的備課組的確的內(nèi)容進(jìn)行說課，供備課組集體探討，供執(zhí)教者參考。

3．自主上課。七年級、八年級

4．評課議課。七年級、八年級

5．修改檔案。

6．組內(nèi)推廣。（全組老師）

（二）拓寬校際聯(lián)宜，深化開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”。

1．整合活動，改進(jìn)方式，深化“城鄉(xiāng)聯(lián)動”研修活動。5月中旬我校英語組將與結(jié)對學(xué)校聯(lián)宜，開展由七、八年級英語老師參與的研修活動。到時我組的老師執(zhí)教一節(jié)，并通過“課堂展示、課后說課、評課議課”等環(huán)節(jié)，將課改研討活動推向縱深。

2．主動參與“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作”研修活動。英語組九年級老師參與學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議。

（三）依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀老師專業(yè)發(fā)展。

借助學(xué)校提出的“123”工程中的“名師工程”和“職稱審評”兩個平臺，并結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作支配，本學(xué)期有一些老師參與不同層次的培訓(xùn)、評比活動。要求參與培訓(xùn)會議者應(yīng)有反思小結(jié)；對參與評比者，組內(nèi)應(yīng)落實專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。詳細(xì)有：

1．職稱評審

措施：針對評審要求，加強(qiáng)評前模擬

2．外出觀摩、會議

農(nóng)村學(xué)校英語新課程教學(xué)及“輕負(fù)高效”研討會