第頁有關(guān)綜合實踐教學(xué)工作計劃范文八篇綜合實踐教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動旨在培育學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學(xué)生的特性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)生綜合實踐活動的基本模式。接著開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)特性化發(fā)展的教化理念。

二、詳細工作

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校內(nèi)豐富的植物資源;學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參加植物園的開發(fā)與利用

2、支配好綜合實踐活動的時間。

每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主運用的課時結(jié)合在一起運用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的平安。

(1)在活動的主題、項目的確定階段，老師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)及愛好愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

(2)在活動實施階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動起先階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

(3)在活動總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、相識和收獲進行總結(jié)和反思。

5、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好和主動性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注意學(xué)生主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性、操作實力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好試驗班級活動成果的展示、溝通和評價工作。

三、綜合實踐教學(xué)安排(暫定)

綜合實踐教學(xué)工作安排篇2

一．指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設(shè)計，實施過程中，非常注意課程意識，形成實踐的課程觀，正確相識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

二．教學(xué)目標

1．生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐實力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

3．個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同實力，愛好愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

4學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。

三．工作重點

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深，所以工作重點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論學(xué)問的傳授。

2、增加在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清晰什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生主動的同四周環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，熬煉綜合實力。

5、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

四．工作支配

(一)、打算階段

1、針對學(xué)生特點研討并制定探討安排。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

(二)、實施階段：

1、各課題組依據(jù)安排定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊探討。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實踐活動成果展示。

綜合實踐教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標

(一)總目標

通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力;初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究，試驗實證的方法;獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

(二)詳細目標

1、探討性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的了解與相識，增加關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和實力。

(1)走進自然，增進對自然的了解與相識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

(3)參加環(huán)境愛護的活動，增加環(huán)境愛護實力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動主動地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與相識，增加社會實踐實力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會，增進對社會的了解與相識，理解個體與社會的關(guān)系;

(2)關(guān)切社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，主動參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐實力;

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往實力，學(xué)會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)切他人，關(guān)切社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的看法。

3、勞動與技術(shù)教化：駕馭基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我相識實力，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法。

(1)反省自我，增進自我相識，確立自信，樹立人生志向，主動進取。

(2)駕馭基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法。

(3)了解與相識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，形成良好的勞動習(xí)慣。

三、詳細要求

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

綜合實踐教學(xué)工作安排篇4

一指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教化課程安排》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，發(fā)覺和解決問題的實力，去體驗和感受生活，培育自己的實踐實力，增加創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。

二課程目標

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實力。

3、培育學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)隨意識和主子翁精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實力。

三課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四個方面。在活動中，探討性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以剛好令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四教學(xué)措施

1重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常視察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

2開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

3拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和諧的發(fā)展。

4重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實踐教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教化、平安教化、創(chuàng)新教化、法制教化、時事教化、心理教化等）的要求，注意開發(fā)社區(qū)資源，以培育學(xué)生的實踐實力和創(chuàng)新實力為重點，注意學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、目標要求

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)學(xué)問,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究學(xué)問,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培育學(xué)生自己發(fā)覺問題、提出問題、探討問題、解決問題的愛好和實力,增加學(xué)生探究人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的主動性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探究精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動內(nèi)容

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化。

四、實施要點

1、學(xué)生家庭生活和自治活動。

（1）說說自己在家庭與班級中角色。

（2）簡述在日常生活中自己的愛好愛好與特長。

（3）常常保持個人整齊，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護學(xué)校的秩序與整齊衛(wèi)生。

（4）常常參與洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

（1）體會參與社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。

（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的狀況，開展相宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

（3）熟識各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

（4）了解相識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探究活動。

（1）視察戶外生活中自然現(xiàn)象的改變。

（2）安排適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存實力。

4、人際關(guān)系與溝通活動。

（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

（2）說出自己與他人相處的閱歷、體會。

（3）參與各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并情愿與人溝通，養(yǎng)成相互關(guān)切與遵守紀律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教化活動。

（1）視察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境愛護與自己的關(guān)系。

（2）探討環(huán)境的變更與破壞可能帶來的危害，探討如何愛護和改善環(huán)境。

五、詳細支配

四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)進度表

略

綜合實踐教學(xué)工作安排篇6

一、目的意義：

依據(jù)義務(wù)教化階段物理課程新標準提出的教化理念，結(jié)合物理學(xué)科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用，培育學(xué)生探究學(xué)問的實力，動手實力和創(chuàng)新實力。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動手、動腦實力，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為探討性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)供應(yīng)好用的教學(xué)工具;

4、創(chuàng)建敏捷、輕巧、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在學(xué)問運用過程中干脆、好用的特點。

二、課程特點：

1、敬重學(xué)生已有的學(xué)問與閱歷，在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實培育學(xué)生協(xié)作實力。

3、培育學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐實力是課程實施的重點。

4、評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。

5、讓學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。

三、活動支配活動課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思索并打算各種材料。在活動課上利用學(xué)生打算的紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需留意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但老師需對小組制作的狀況進行重點監(jiān)控，以防止部分學(xué)生不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的熬煉。

利用學(xué)生做好的土電話進行嬉戲，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

(二)即布置學(xué)生依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主動進行材料的打算。在活動課上師生共同探討得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)留意的細微環(huán)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用打算好的`長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后，即布置學(xué)生依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行探討：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作過程中應(yīng)留意的事項。然后學(xué)生利用打算好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師留意過程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品，并進行評價。

讓學(xué)生總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并寫出活動報告。

綜合實踐教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，因此在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)當是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思索和創(chuàng)新實力。

三、課程總體目標：

親密學(xué)生們與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生們對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生們在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生們的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生們通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生們主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

四、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生們的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生們對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生們進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點：就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生們的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助學(xué)生們提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多學(xué)生們對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)