教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱HowMany?執(zhí)教者郭超課時(shí)一課時(shí)所屬教材目錄冀教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Lesson5教材分析學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)詞匯，并且能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)相關(guān)句型。鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生積極與教師或他人合作的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課涉及到的內(nèi)容均為學(xué)生們熟知的文具類單詞，理解掌握起來(lái)比較容易，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容充滿期待。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen,pencil,ruler，crayon,pencilbox.2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課句型：Howmanybooksdoyouhave?Ihavethree.3、運(yùn)用“Howmany...?進(jìn)行詢問(wèn)物品的多少。過(guò)程與方法目標(biāo)情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。交流互動(dòng)法，合作解疑法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。培養(yǎng)學(xué)生積極與老師或他人合作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并掌握pen,pencil,ruler,crayon,,pencilbox。難點(diǎn)運(yùn)用句型與他人交流。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up1、Areyouready?Doyouliketosing?Letussingasong.《Littlecandlesdance》Reviewing出示一本書(shū)，師問(wèn)：Now,look!Whatisit?依次出示桌子、椅子實(shí)物，以同樣句型練習(xí)對(duì)話。Step2PresentationLearnnewwords.Aguessinggame.（出示鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再出示鋼筆的全圖。）T:Whatisit?T:Oh,no(yes).Itisapen.Doyouhaveapen?(教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。)T:Pleaseshowme.Readafterme,pen.T:Whocanrecite?Pleaseputupyourhands.T:Lookcarefully!Guess!Whatisit?（出示鉛筆的一部分，讓同學(xué)猜想。）T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Readafterme:pencil.Howtorememberit?T:Whocanread?Pleaseputupyourhands.T:Lookcarefully!Guess!Whatisit?（用此方法，可依次出示ruler,crayon,pencilbox.）學(xué)習(xí)句型：Howmanybooksdoyouhave?T:Oh,Whereismybook?Idon’thaveonebook.MayIhaveonebook,please?T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave?Readafterme.Step3Practice1、依次出示實(shí)物：pencils,pens,pencilbox,chairs.T:Practiceinpairs.（秀對(duì)話，送掌聲。找?guī)捉M展示，其余生聽(tīng)到數(shù)字幾就齊拍掌幾下，邊拍邊數(shù)數(shù)one,two,three......）出示多媒體課件，針對(duì)組圖練習(xí)。A:Howmany......canyousee?B:Icansee......Step4:Consolidation用實(shí)物makeasurvey用句型“Howmany......doyouhave?Step5:HomeworkPlayagamewithyourparents:Isayit,youdoit.學(xué)生合唱《Littlecandlesdance》It’s......學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。ReadandRecitethisWord.學(xué)生發(fā)揮想象力，隨意猜測(cè)。在pen的后面加-cil。學(xué)生朗讀單詞。Yes.HereyouAre.學(xué)生跟讀句子并回答問(wèn)題。學(xué)生以組為單位練習(xí)對(duì)話，找?guī)捉M展示，其余生聽(tīng)到數(shù)字幾就齊拍掌幾下，并且邊拍邊數(shù)數(shù)。學(xué)生練習(xí)對(duì)話。學(xué)生充當(dāng)小記者，充分練習(xí)句型“Howmany......doyouhave?Ihave......”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。檢查單詞的掌握程度，背得好的給予鼓勵(lì)。利用猜謎游戲，引出新詞，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生留下深刻印象，充分體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，鞏固句型。大家共同參與，完全調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力。加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，合作意識(shí)，鞏固句型。課堂小結(jié)2分鐘布置作業(yè)1分鐘Palyagamewithyourparents:Isayit,youdoit.板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson5:Howmany?粘貼單詞圖片penpencilrulercrayonpencilboxHowmany......doyouhave?Ihave......教學(xué)反思本節(jié)課要求學(xué)生掌握單詞pen,pencil,ruler,crayon,pencilbox及句型：Howmany......doyouhave?Ihave......的掌握及運(yùn)用。以圖片實(shí)物輔導(dǎo)教學(xué)，并采用了一些小游戲，活躍課堂氣氛。如：Aguessinggame