第頁期中考試的語文反思（通用22篇）期中考試的語文反思篇1

期中卷子出的題很有導(dǎo)向性。本次測試成果非常不志向。學(xué)生復(fù)習(xí)時間應(yīng)當(dāng)來說比較充分，但因?yàn)樽约洪啔v不足，復(fù)習(xí)缺乏針對性，太主觀臆斷，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗，沒有抓住該抓的重點(diǎn)。前半個學(xué)期，《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過少，學(xué)生閱讀、分析、寫作實(shí)力均有欠缺。詳細(xì)表現(xiàn)在一下幾方面：

一、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯別字多，拼音錯誤多，一些學(xué)問點(diǎn)沒有駕馭。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必需的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個特地的學(xué)問點(diǎn)，但作為老師，我仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用學(xué)問點(diǎn)(如成語積累等)，學(xué)生不懂，老師也要適當(dāng)講解。

二、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)實(shí)力較差。在上課過程中，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá)，往往表達(dá)出來的意思并不是很準(zhǔn)確，與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，沒有自己的風(fēng)格，描寫不夠生動形象。由此可見，學(xué)生的詞匯存儲量太小，課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，并且多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高其口頭、文字表達(dá)實(shí)力。

三、學(xué)生的閱讀實(shí)力差，閱讀只停留在表面，沒有深化思索下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到：離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對父親的這個舉動你是如何理解的?有很多學(xué)生答道：他不想讓兒子看到自己流淚，而沒抓住父親想讓兒子學(xué)會堅毅這個重點(diǎn)。

文言文閱讀質(zhì)量也不甚志向，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解課文內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學(xué)期我要多開展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀愛好，從而逐步提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

四、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)峻，形成了活躍和緘默兩派。在我所任教的兩個班，活躍的常常是固定的幾個同學(xué)，人數(shù)較少，剩下大多數(shù)學(xué)生甘于緘默，即使知道答案，也不愿發(fā)言。因此我要想方法讓更多的學(xué)生參加發(fā)言，參加課堂探討，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時，特殊是在進(jìn)行探討時，有時探討會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此我今后要留意：要事前框定探討的范圍，對于探討的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對于學(xué)生新提出的問題要有所打算，從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

六、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，激勵學(xué)生多角度思索問題。但并不是說學(xué)生的答案可以漫無邊際，最至少要言之有理，萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對有些易考問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，并剛好鞏固。

下段時間，自己應(yīng)多向老老師請教，多聽多問，彌補(bǔ)自己閱歷的不足。同時，對學(xué)生要更加嚴(yán)格要求，不對任何一個學(xué)生放松，為兩率打下基礎(chǔ)。

期中考試的語文反思篇2

期中考試結(jié)束了，這兩周例會領(lǐng)導(dǎo)總是提起成果，每個老師都知道成果是根本，成果是學(xué)校的生命線，成果還是學(xué)校評優(yōu)樹先的重要標(biāo)記，靜下心來我問自己，成果好的就是好老師？成果不好的就不是好老師？假如以此為標(biāo)準(zhǔn)，眾多的同仁中不是好老師的應(yīng)當(dāng)是大有人在吧？

在大力提倡素養(yǎng)教化的今日，我們?nèi)耘f在以成果衡量一個老師我覺得有點(diǎn)欠妥，“好老師是捧著良心教書?！迸既婚g讀到教化雜志上的一篇文章中有一位校長說的這句話，讀后頗有同感。我覺得愛的底線就是良心。

“好”，在我的工作中沒有邊框，只有底線。我不去預(yù)想帶過的學(xué)生會有多少成龍成鳳，但我必需去預(yù)感預(yù)知我?guī)н^的學(xué)生將來不會成為罪犯，不會成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特別使命：老師，不只屬于自己的家庭，不只屬于自己的學(xué)校，更屬于成千上萬個家庭中隱身的一員。只要家長把孩子送到我們的手上，我們就要確保每一個家庭傳承希望的接力棒不會失手落地。

“好”，讓我們每天面對三尺講臺都要做最至少的思索：今日，我該教給學(xué)生什么？

我要塑造美妙的心靈。一個人的道德能彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷，但人的學(xué)問恒久無法彌補(bǔ)道德的失衡。從這種意義上說，培育一個有教養(yǎng)的人比培育一個有錢的人更重要。所以，我始終把德育放在首位。

我要教給學(xué)生自信。只教給人學(xué)問而沒教給人自信的教化稱不上勝利的教化。學(xué)問有老化的時候，自信卻能讓人永葆青春。假如說人生是一棵大樹，那么自信就是根。我愿做護(hù)根使者。

我要讓我的學(xué)生學(xué)會思索。思索能使人歡樂，思索能提升我們的價值，思索能華蜜人生。人生時刻都會面臨選擇，與其說機(jī)會恒久屬于會選擇的人，不如說機(jī)會恒久屬于開動腦筋。更為重要的是，人只有學(xué)會獨(dú)立思索，才能真正站立！那么，如何培育學(xué)生的思索實(shí)力則是為師當(dāng)前者首先要思索的問題。

我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚，僅充一飯之饑；教給學(xué)生捕魚的技術(shù)，可解一生之饑；假如再教會學(xué)生養(yǎng)魚，就是培育了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。社會的發(fā)展對“授人以漁”提出了更高的要求，作為老師必需與時俱進(jìn)。

美妙的心靈，足夠的自信，擅長思索，求知有方，我覺得這應(yīng)當(dāng)是我們每名老師最基本的育人綱領(lǐng)。

我始終認(rèn)為我算不上個好老師，因?yàn)槲沂冀K太在意于學(xué)生的成果，在這個物欲橫流的社會，我仍舊不能脫俗，但是我會努力做一個我希望的好老師吧，我堅信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充溢自己，用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的學(xué)問折服學(xué)生，用關(guān)愛的雨露滋潤學(xué)生。教化是一門藝術(shù)，只要潛心探討，專心去做，就肯定會綻放出絢麗的花朵！

期中考試的語文反思篇3

語文試卷發(fā)下來了，打開，又是一次不志向的成果?？偨Y(jié)這次考試，雖說總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。

縱覽試卷，基礎(chǔ)、古詩文默寫等沒有出錯，在第5題的寫小段題丟掉1分，可能是由于語言不夠凝練、美麗，所以之后我要多加強(qiáng)語言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分，錯了一個加點(diǎn)詞說明，這是平常我文言文閱讀過少，對文章理解較差的緣由，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒有出錯，說明這次基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)扎實(shí)堅固，所以要接著保持，總結(jié)方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要緣由是在考前復(fù)習(xí)不到位，考場上馬虎，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地打算，抓住重點(diǎn)，削減丟分。作文部分我只得了34分，這是預(yù)料中的，在考前打算不全面，致使文章是在考場上現(xiàn)編的，由于時間緊迫，立意有些膚淺，語言也不夠精煉、精確、美麗，得分不高。所以我考前還要多方面打算，做到有備無患，不再出現(xiàn)失算的狀況。

最終就是字跡的問題，由于這次考卷內(nèi)容較多，又比較生僻，考場上，我答得極為驚慌，字也特別潦草，所以整體卷面較差，這也是我分?jǐn)?shù)不高的緣由之一。所以我還要多練習(xí)寫字，提高寫字速度，還要寫得美觀，只有寫字速度加快，才會快速完成試卷，留下戰(zhàn)略上褻瀆，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應(yīng)當(dāng)不遺余力去回答。不要對自己失去信念，雖然我這次考得并不志向，但是我信任自己的實(shí)力。下一次考試，我肯定會努力的。

期中考試的語文反思篇4

這次語文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑擔(dān)心，擔(dān)憂作文有可能是寫跑題了。

果不其然，這不，今日語文試卷發(fā)下來之后，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就起先瑟瑟顫抖，“跑題”，又是評卷老師給我的猛烈一擊，天?。≡趺崔k？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨??？都已經(jīng)是四年級的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)怪的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事假如讓父母知道了，接下來都不知道會有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門大聲嚷道：“以后再玩電腦嬉戲，看我怎么整理你。”還有老媽，確定會抱來積累如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí)，我仿佛又望見自己累得直不起腰、喘不過氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個慘?。∽钜氖俏夷切膼鄣耐婢叽_定會一件件地像長了翅膀似的離開我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時不仔細(xì)審題不專心思索才會走到今日這一步。唉！世上沒有賣懊悔藥的，該面對的總是要面對的，一味地躲避和埋怨不能解決問題，看來還是得平常專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實(shí)情告知父母征求他們的諒解吧。

有一句老話說得好“錯不怕，就怕一錯再錯’,這次期中考試我沒有考好，不僅讓老師和父母悲觀，我也很痛心，我會以這次考試為戒，以后肯定要端正學(xué)習(xí)看法，爭取期末考試能考個好成果，決不辜負(fù)老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！

期中考試的語文反思篇5

本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結(jié)束。本次考試試卷，總體難度偏大，基本切合中考題型，主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和語文的應(yīng)用實(shí)力。然而，從成果來看，班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況，我作為備課組進(jìn)步行了深刻的.反思，總結(jié)出以下幾方面的緣由：

1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題、寫作題沒有答好，就連最簡潔的古詩詞填空題都沒答對，許多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說明這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好不高，主動性不強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)看法不端正。

2、課外閱讀理解題始終是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外，答題的學(xué)生大部分只得到幾分，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒駕馭好閱讀方法，理解實(shí)力較差，語言組織實(shí)力不強(qiáng)，表達(dá)不精確、流暢。

3、這次的作文寫的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》，相對來說比較難寫。從考試結(jié)果看也很不志向，除了少數(shù)學(xué)生能得了高格外，其他學(xué)生寫的都模糊不清，缺少中心主題，甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒有達(dá)到。

但是，不管學(xué)生自身存在多大的不足，歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒有做好。因此，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)以上存在的緣由實(shí)行行之有效的措施來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1、立足基礎(chǔ)，降低低分率，提高及格率。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實(shí)了，都能正確流利的朗讀課文，要求背誦的課文每位學(xué)生都要過關(guān)。要求學(xué)生在課堂上肯定要有做筆記的習(xí)慣，指導(dǎo)他們積累重要的詞語，美麗的句子等等。

2、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。注意文章示例的作用，老師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)學(xué)生駕馭此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

3、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題實(shí)力、精確提取、概括重要信息實(shí)力、多角度理解問題實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。這些實(shí)力，綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大實(shí)力，教學(xué)中需按部就班地一點(diǎn)一滴的積累，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo)，教學(xué)中來不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。

4、要立足于課堂培育閱讀實(shí)力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀實(shí)力必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要依據(jù)教材特點(diǎn)指引學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育學(xué)生的基本閱讀實(shí)力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的實(shí)力，二是體會重視詞句含義的實(shí)力，三是體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的實(shí)力。

5、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。在每次寫作指導(dǎo)中，立足學(xué)情，細(xì)化目標(biāo)，降低要求，選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況做出客觀詳細(xì)的評價。旨在提高寫作愛好，激發(fā)寫作的信念，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作的實(shí)力。除此之外，還要指導(dǎo)他們注意視察生活，于微小之處體會生活，記錄生活中的點(diǎn)滴感受，為寫作積累豐富的素材。

希望在接下來的一個月中，我們語文組的老師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，在接下來的考試中能有長足的進(jìn)步，更上一層樓!

期中考試的語文反思篇6

這個星期，我們學(xué)校打算了一次期中考試，我以為自我考得很好，可是，當(dāng)昨日語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎？不行能呀，我不行能只考了這么幾分。我怎樣會考得這么差？是我沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越難受，幾乎都要哭出來了。經(jīng)過深刻的反省，我吸取教訓(xùn)，總結(jié)出五個方面。

復(fù)習(xí)語文要從5個方面：

(一)文常；

(二)注音；

(三)解詞；

(四)默寫；

(五)單元學(xué)問。

在語文考試中，課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難，也是最不好駕馭的，所以，在平常上課時要仔細(xì)聽講。對于文言文要理解每一層含義，明白每一句和每一個字的說明。課外閱讀就要靠平常的積累，在答題時，要身臨其境，明確中心，仔細(xì)審題，一遍不會讀兩遍，兩遍不會讀三遍，直到讀明白為止。

總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注意平常的積累。擅長發(fā)覺，擅長理解，擅長思索。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！薄皩W(xué)問，學(xué)問，不懂就問?！薄蔼?dú)創(chuàng)千千萬，起點(diǎn)在一問。”“好問無須臉紅，無知才應(yīng)羞愧?！鄙钚?，在下一學(xué)期，我會有更大的提高。在那里，我祝自我在以后的每一天開快樂心，努力向上。假如太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，因?yàn)閮H有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

期中考試的語文反思篇7

光陰似箭，期中測試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。

積累與運(yùn)用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡潔的題目。這讓我不得不得重新相識自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯的緣由就是應(yīng)為我對課本上的學(xué)問還沒有完全駕馭，還得再接著努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心，為什么不再仔細(xì)一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！

是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅？

媽媽明白我的成果以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩：平日不努力，測試徒傷悲。

經(jīng)過了這次測試，我必需會謹(jǐn)遵老師和老媽的訓(xùn)誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，測試突開竅。

期中考試的語文反思篇8

這次是初三大的第一次重要考試，可是成果發(fā)下來的時候，我對自我的成果非常不滿足。這次的總分也不是很高，比以前退步許多。

因?yàn)檫@次用的是答題卡，所以我特地去找學(xué)校的語文老師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子，總結(jié)下來的問題就是：平常的細(xì)微環(huán)節(jié)根本沒有留意，對本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地方就錯了太多，改錯別字和選擇都錯了。把我平常不仔細(xì)積累，不懂得留意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文，并不是異樣難寫的題目，可是我卻因?yàn)闆]有充分打算而不得不寫出了一篇平平經(jīng)常毫無特色的作文。

對于這次的大退步，我也在反思自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。自初三以來，本應(yīng)當(dāng)驚慌起來好好努力的階段，我的學(xué)習(xí)看法卻不是很端正。總是馬馬虎虎地做題，完成作業(yè)，做卷子也不仔細(xì)，總是大大咧咧，題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。假如不剛好改正，還會有更大的退步。

在立即就要面臨的中考面前，我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)看法，在做作業(yè)的時候仔細(xì)思索，細(xì)致看題，把每一次的作業(yè)，練習(xí)當(dāng)作是中考來對待，不能再馬馬虎虎，也不仔細(xì)學(xué)。僅有這樣，才能真正給我自我的初衷生活畫上一個完備的句號！

總之，這次期中考試，也算是給我初三剛起先的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)仔細(xì)真積累，注意語文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個最最關(guān)鍵的階段，好好沖刺一把！

期中考試的語文反思篇9

在這次期中考試中，我的成果比上學(xué)期有了很大的提高。

雖然如此，但我的失誤有許多。語文考試前，老師布置了背誦80首古詩的作業(yè)，但我背過一遍就算了，并沒有仔細(xì)完成這項作業(yè)，所以在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫錯，并且計算錯得非常離譜，又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè)，一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗(yàn)算，生怕寫錯。而我之前認(rèn)為這只是小毛病，并沒想過要改?？荚嚨阶罱K，時間快沒了，我心急如焚，留不出時間驗(yàn)算，就出錯了。英語的單詞拼法又使我丟了4分，這是因?yàn)槲铱记安]細(xì)致關(guān)注單詞，就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)钠捶ㄥe誤。

在科學(xué)考試中，我雖然沒再錯會做的題目，但要反思的是，像一些排序之類的題，書上明明有，但我還是錯了，這說明我書上的學(xué)問駕馭得并不全面、扎實(shí)。

對于類似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e誤，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語文詞語、古詩詞的積累，將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作?？傊?，我要留意除書本外的學(xué)問，除了將書本背熟，更要課外拓展，擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我要每一天練習(xí)計算，提高做題時的速度和正確率，還要多做一些練習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，揚(yáng)長補(bǔ)短。在英語學(xué)習(xí)中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽多讀，增加語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的學(xué)問背出并理解透徹，復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及學(xué)問點(diǎn)，加以鞏固。

期望經(jīng)過這次考試，我能堅持特長，補(bǔ)齊短處，并在期末考試中取得更大的提高！

期中考試的語文反思篇10

在剛剛結(jié)束的期中測試?yán)?，我犯了許多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不該錯的地方。經(jīng)過我的細(xì)致反思，我想這和我閱讀題目不仔細(xì)有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延長到了數(shù)學(xué)和英語方面。許多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我明白老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到非常愧疚。可是既然犯了錯誤就要改正，所以，經(jīng)過測試我也想了許多以后必需要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉測試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯了許多。這或許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，經(jīng)過以后的練習(xí)，我必需要在測試的過程之中仔細(xì)審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，肯定不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過測試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)測試，才發(fā)覺原先那么多測試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再接著這樣下去，所以，我必需要加倍努力，從這次測試之中吸取教訓(xùn)，增加力氣，為下一次測試做好打算，打好基礎(chǔ)。

期中考試的語文反思篇11

在這次期中考試中，我的成果比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

雖然如此，但我的失誤有許多。語文考試前，老師布置了背誦80首古詩的作業(yè)，但我背過一遍就算了，并沒有仔細(xì)完成這項作業(yè)，因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫錯，并且計算錯得特別離譜，又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè)，一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗(yàn)算，生怕寫錯。而我之前認(rèn)為這只是小毛病，并沒想過要改?？荚嚨阶罱K，時間快沒了，我心急如焚，留不出時間驗(yàn)算，就出錯了。英語的單詞拼法又使我丟了4分，這是因?yàn)槲铱记安]細(xì)致關(guān)注單詞，就犯了很不應(yīng)當(dāng)?shù)钠捶ㄥe誤。

在科學(xué)考試中，我雖然沒再錯會做的題目，但要反思的是，像一些排序之類的題，書上明明有，但我還是錯了，這說明我書上的學(xué)問駕馭得并不全面、扎實(shí)。

對于類似不應(yīng)當(dāng)?shù)腻e誤，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語文詞語、古詩詞的積累，將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作。總之，我要留意除書本外的學(xué)問，除了將書本背熟，更要課外拓展，擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我要每天練習(xí)計算，提高做題時的速度和正確率，還要多做一些練習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，揚(yáng)長補(bǔ)短。在英語學(xué)習(xí)中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽多讀，增加語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的學(xué)問背出并理解透徹，復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及學(xué)問點(diǎn)，加以鞏固。

希望通過這次考試，我能保持特長，補(bǔ)齊短處，并在期末考試中取得更大的進(jìn)步！

期中考試的語文反思篇12

每學(xué)期的期中考試都如期實(shí)行，它是對學(xué)生學(xué)問的檢測，同時也給了老師反思教學(xué)的好機(jī)會。這次的期中考試中語文成果較平常的單元測試成果有明顯進(jìn)步。

主要緣由有三：一是前半部分的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較堅固；二是復(fù)習(xí)時間較長；三是師生看法端正，高度重視此次考試。進(jìn)步的同時同樣凸顯了許多不足。一是字詞在平常的逐層篩查中個別學(xué)生沒有堅固駕馭；二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點(diǎn)。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu)；反問句和陳述句的相互轉(zhuǎn)換題，一部分學(xué)生還是不能嫻熟運(yùn)用“莫非······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范精確的語言回答；四是作文寫作中部分學(xué)生錯別字較多，題目沒有補(bǔ)充完整，不能用生動具體的語言描述事務(wù)過程。針對以上問題，在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁；二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三、敏捷運(yùn)用；三是課堂上注意引導(dǎo)與訂正學(xué)生的發(fā)言，抽出時間進(jìn)行寫作練習(xí)，力求讓學(xué)生做到精確規(guī)范地運(yùn)用語言；四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項訓(xùn)練，積累精妙的語言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動、寫鮮活。

期中考試的語文反思篇13

這次的語文考試令老師與爸媽大失所望，成果令我也非常震驚，是的，我考砸了。

總結(jié)了失敗的緣由，才發(fā)覺有許多。首先，學(xué)習(xí)看法不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有剛好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理支配時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。

其次，上課沒有主動參加課堂，對于每一個問題沒有細(xì)致思索，以致思路不活躍，駕馭的學(xué)問不詳細(xì)、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的閱歷較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀實(shí)力仍有待提高。

最終，則是我最大的弱點(diǎn)：馬虎?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有細(xì)致檢查，導(dǎo)致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要細(xì)致，不能因?yàn)轭}目簡潔而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前學(xué)問

的駕馭，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得勝利。

期中考試的語文反思篇14

考試時：11月12日，我們進(jìn)行了期中考試。

當(dāng)試卷發(fā)到我手上時，我忽然傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上似乎做到過的?？墒?，我費(fèi)盡心機(jī)也一點(diǎn)想不出來呀！

我手足無措，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾非常吧！

發(fā)卷時：一天過去了，{介紹自己英語作文翻譯}，在這一天里，我膽戰(zhàn)心驚，很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。最終發(fā)卷了，我靜默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)，能夠在前十名。“下面我報一下分?jǐn)?shù)……”“周娉羽，82.5分?！甭牭竭@個分?jǐn)?shù)，{家鄉(xiāng)楚雄}，我如同晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分?jǐn)?shù)。

分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要緣由：一是我課外學(xué)問不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣；二是我不夠細(xì)致，基礎(chǔ)不扎實(shí)，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。

期中考試的語文反思篇15

一、積累與運(yùn)用（26分）

這次考試默寫題應(yīng)當(dāng)說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦，但由于學(xué)生對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫精確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應(yīng)當(dāng)提高默寫精確度，特殊是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)留意，在平常的教學(xué)中有針對性地夯實(shí)、提高，以保證該考點(diǎn)不丟分。

二、閱讀（44分）

首先，古文閱讀得分率不高，主要是因?yàn)樽衷~說明、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容把握不準(zhǔn)，而且學(xué)生對文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的實(shí)力還不夠。在以后的古文教學(xué)中，要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，列出重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句翻譯清單，一一落實(shí)。

其次，爭論文閱讀部分，學(xué)生主動到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、實(shí)力還非常欠缺。比如第13題，答案特別淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點(diǎn)，再加上會運(yùn)用語言組織與歸納就能得分。

三、作文（50分）

作文卷面不夠整齊，內(nèi)容缺乏深刻性，因?yàn)檎Z言積累少，所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色調(diào)，語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題，以致作文丟分嚴(yán)峻。究其緣由：一是語言積累不夠，二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)卷面書寫，加大作文訓(xùn)練力度，

并持之以恒、常抓不懈。

期中考試的語文反思篇16

此次試題,重視基礎(chǔ)學(xué)問,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成果來看，學(xué)生的總體水平有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在許多不足，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不夠好，平常學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解實(shí)力差,學(xué)問的擴(kuò)展和積累不夠.

1、基礎(chǔ)學(xué)問：基礎(chǔ)學(xué)問部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)學(xué)問幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)不夠。

2、閱讀理解題方面：課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平常也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

3、課外學(xué)問的積累方面：語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

4、作文方面：記敘文的寫作平常訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清晰、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。

改進(jìn)：

1.將基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)和課外學(xué)問積累落到實(shí)處。。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，按部就班，投入時間和精力。

3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧。

期中考試的語文反思篇17

期末考試已經(jīng)結(jié)束。反思這個學(xué)期的教學(xué)工作，有可取之處但也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生成果的分析：

1.這兩個班級沒有高分，高分在110分左右。

2.四班尾子較大，且不及格同學(xué)的分?jǐn)?shù)很低。

3.三班中間及偏下同學(xué)的成果還可再提高。

4.四班特優(yōu)同學(xué)中還有英語瘸腿科同學(xué)：李政良、武昊、趙曉彤、盧學(xué)昀、閆柯嘉。進(jìn)步較大的同學(xué)有：李淑賢、鄭遠(yuǎn)航、李一帆。

二、不足的緣由：

1、復(fù)習(xí)時間較倉促。

2、優(yōu)等生以及中間學(xué)生高分不突出，其他學(xué)生成果較差。

3、對后進(jìn)生關(guān)注不足。

4、作業(yè)批改、檢查不剛好。

三、改正措施：

1.賜予好學(xué)生更多關(guān)注，給他們目標(biāo)，激勵他們更前進(jìn)。

2.在保證學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上加快課程進(jìn)度，給復(fù)習(xí)留出時間。

3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，讓學(xué)生聽好課，做好筆記。

4.關(guān)注學(xué)生學(xué)情，提高對學(xué)生的要求。

5.加大檢查力度，督促學(xué)生鞏固提高。

6.布置好寒假作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步提高。

原本以為賜予學(xué)生剛好的課堂練習(xí)就可以，但是這些學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只會老師說什么他們做什么，沒有主動性，自覺性，看來想讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)是不行能了，我應(yīng)當(dāng)剛好調(diào)整思路，轉(zhuǎn)換觀念，用一個初中生的視角去看待學(xué)生，給學(xué)生布置好每節(jié)課的任務(wù)，要求他們當(dāng)堂完成。同時也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，不要對他們太心軟，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

期中考試的語文反思篇18

在本周（第十周）的星期三，我們學(xué)校進(jìn)行了全校的期中考核，在這次語文考試中，我看到了一些同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己辛勤的汗水收獲了甜蜜的果實(shí)；一些同學(xué)沒有仔細(xì)檢查，明明已經(jīng)駕馭的學(xué)問因?yàn)樽约旱鸟R虎大意，而大意失荊州；還有一部分同學(xué)雖然有點(diǎn)落后，但仍舊努力進(jìn)取，讓自己一次比一次有進(jìn)步！還有一些同學(xué)沒有引起足夠的重視，也沒有很仔細(xì)的復(fù)習(xí)。結(jié)果可想而知。

本次考試全班46人，考試46人，平均分94。5

其中101分有三人，他們是：張樂琪梁釗銘黃繹朗

他們仔細(xì)做題，書寫工整，細(xì)心檢查！特此表揚(yáng)！

101—95分：25人

94。5—90分：11人

89—80分：5人

80分以下：1人

這次考試的內(nèi)容比較多，在時間上有點(diǎn)緊湊，但都是一些須要駕馭的基本內(nèi)容：如聲母表、由單韻母組成的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)等等。主要考核的是孩子的細(xì)心、以及仔細(xì)傾聽的習(xí)慣和實(shí)力。我們班在94—90分段特殊多，說明孩子細(xì)心的習(xí)慣有待加強(qiáng)。而長期都在90分以下的同學(xué)家長就要引起高度的重視了。在低年級，沒有超過平均分的孩子是要好好加油了，仔細(xì)總結(jié)分析，反省自己的不足，在接下來的半個學(xué)期努力趕上。

像考試一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鳂I(yè)，像做作業(yè)一樣輕松地！與全部的同學(xué)們共勉！！

期中考試的語文反思篇19

本月其次周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來說：“老師，體量太多了，我們做不完。”考試結(jié)束以后，高二漢語備課組老師們起先閱卷子了。經(jīng)過三天的努力最終完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過程中發(fā)覺，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問還是不夠扎實(shí)，須要進(jìn)一步強(qiáng)化?？荚嚦晒鰜砹耍l(fā)覺自己所帶的班級的追高分102，最低分18，這差距真的讓我很驚異。通過反思總結(jié)出了本次考試出現(xiàn)的問題、緣由及改正措施。

1、從試卷分析來說，考查的內(nèi)容基本上都是書上和練習(xí)冊上的內(nèi)容。雖然考試之前給學(xué)生復(fù)習(xí)過，但是學(xué)生沒有高度重視，導(dǎo)致了這樣一個本不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的結(jié)果。

2、教學(xué)工作中存在的問題?；叵脒@段的教化教學(xué)工作，雖然對學(xué)生嚴(yán)格要求，但是力度不夠也導(dǎo)致本次學(xué)生成果的不志向；盡管在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行了思想教化工作，但不夠到位，對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒有剛好正確引導(dǎo)、培育、提高他們的愛好。雖然課堂上進(jìn)行過有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生愛好的一些教學(xué)方法，但是由于剛剛起步，在課堂組織和管理上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課堂效率達(dá)不到預(yù)定的效果，所以教學(xué)質(zhì)量和成果有些不盡人意。

改正措施；

1、努力引起學(xué)生的高度重視。

2、仔細(xì)鉆研教材，教法、課程標(biāo)準(zhǔn)、深化了解學(xué)生、以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。

3、重視引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教化工作，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)組織課堂和課堂管理，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。

期中考試的語文反思篇20

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作已畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明：

一、班級、學(xué)生說明

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍恼Z文教學(xué)工作。與學(xué)生之間比較熟識，管理較簡單。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，后進(jìn)生也不少。

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、少部分學(xué)生漢語拼音沒駕馭，生字詞不過關(guān)；

2、閱讀實(shí)力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；

3、書寫馬虎，作業(yè)不夠仔細(xì)。