百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。感知百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。2、通過(guò)觀察思考，比較分析，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)探索的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)交流探討。3、明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知：1.談話導(dǎo)入。師：今天，老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下。課件顯示，有百分?jǐn)?shù)的圖片。師，指著圖片上的數(shù)，這樣的數(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？師：像這樣的數(shù)，我們叫做百分?jǐn)?shù)。今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。你們想學(xué)到百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)呢？（百分?jǐn)?shù)的意義是什么，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的在意義上有什么相同和不同，百分?jǐn)?shù)怎么讀、怎么寫(xiě)，為什么要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，等等）師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確說(shuō)出一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義。2、會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。3、能夠區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同，會(huì)正確使用百分?jǐn)?shù)。二、嘗試自學(xué)，初步感知請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本77頁(yè)并思考：（1）、什么樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)？（2）、百分?jǐn)?shù)的意義是什么？（3）、這個(gè)數(shù)學(xué)中的新符號(hào)叫什么？怎樣書(shū)寫(xiě)？怎樣讀呢？（4)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不一樣的？板書(shū)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫做百分比或百分率。百分?jǐn)?shù)的讀法、寫(xiě)法師：百分?jǐn)?shù)是怎么寫(xiě)的呢？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的意義不同，也為了字寫(xiě)方便，通常百分?jǐn)?shù)不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而是在原來(lái)的分子的后面加上“%”號(hào)來(lái)表示。教學(xué)百分號(hào)“%”，“%”符號(hào)叫百分號(hào)，讀作百分之···，不要讀作一百分之···，22%（先讀百分號(hào)，再讀數(shù)）讀作：百分之二十二（不能讀作一百分之二十二）百分之三十五（先寫(xiě)數(shù)，再寫(xiě)百分號(hào)）寫(xiě)作：35%三、自主探索學(xué)習(xí)新知1、觀察下列百分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？瀘州老窖的酒精度52%洋河大曲的酒精度38%2、現(xiàn)在學(xué)校要舉行投籃比賽，每個(gè)班只允許派一位同學(xué)去參加比賽，現(xiàn)在我班有三位投籃高手，不知道應(yīng)該選派誰(shuí)去好？你們幫幫老師，這里老師有他們?nèi)齻€(gè)人投籃情況：姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾小明2516小強(qiáng)2013小軍5030你們看，誰(shuí)投球的水平比較高？應(yīng)選派誰(shuí)去呢？讓學(xué)生自己觀察、探討、交流、回答。師：從這三個(gè)投中比率中，能一眼看出誰(shuí)的投球水平高嗎？（不能）怎么辦？(通分）師：你覺(jué)得哪個(gè)數(shù)做分母容易比較？（100），對(duì)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生分別說(shuō)出把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)。師：現(xiàn)在能一眼看出誰(shuí)的投球水平高了嗎？小強(qiáng)，所以應(yīng)選派小強(qiáng)去參加比賽。讓學(xué)生分別說(shuō)出各表示什么意義？小明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的64%，小強(qiáng)投中次數(shù)占投籃次數(shù)的65%，小軍投中次數(shù)占投籃次數(shù)60%3、試一試說(shuō)出下面百分?jǐn)?shù)的含義四、合作探究排疑解難1、歸納百分?jǐn)?shù)的意義師：你是怎么理解百分?jǐn)?shù)的？百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不是一個(gè)數(shù)；是百分之幾的關(guān)系，而不是幾分之幾的關(guān)系。不能表示具體量，因而不能帶單位名稱。3、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，即一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的百分之幾。不能表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)不能帶單位名稱。分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系（即一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾），也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，表示一個(gè)具體數(shù)量的時(shí)候要帶單位名稱。4、換一換下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪幾個(gè)不能？為什么？五、鞏固練習(xí)六、拓展延伸體驗(yàn)升華老師出示成語(yǔ)，讓學(xué)生寫(xiě)出百分?jǐn)?shù)。百發(fā)百中一箭雙雕百里挑一十拿九穩(wěn)一分為二三，課堂小結(jié)：這節(jié)課，咱們學(xué)了哪些內(nèi)容?同學(xué)們的收獲真不少，其實(shí)一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1％的靈感，更重要的是來(lái)自于99％的汗水。如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲，日積月累，相信你們100％都能獲