11*牛郎織女（二）【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“偎、衰”等10個(gè)生字，2.了解課文主要內(nèi)容，正確理解課文主旨，能感受到古代人民在民間故事中所寄寓的美好理想，并能感受人們對(duì)幸福生活的執(zhí)著追求。3.能用自己的話復(fù)述故事?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握課文主旨，理解古代勞動(dòng)人民在民間故事中所寄托的美好理想。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題師：上節(jié)課我們知道牛郎織女最后在一起了，那后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)，下面請(qǐng)大家繼續(xù)用較快的速度默讀課文。板書：牛郎織女（二）二、學(xué)習(xí)生字1.課件出示本課生字詞。2.教師范讀生字，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)字：衰拗三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容1.讓學(xué)生繼續(xù)用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容，讀完之后同桌之間相互討論。2.學(xué)習(xí)第1-2自然段。師：第1自然段講述的是牛郎和織女婚后的生活。從這段可以看出，織女非常喜歡人間的生活。看這個(gè)句子：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹林，她喜歡。這個(gè)句子寫出了織女對(duì)人間自由自在生活的熱愛。我們接著看故事的發(fā)展，第2自然段講述的是老牛去世了，牛郎聽老牛的話留下了牛皮。3.學(xué)習(xí)第3-6自然段。師：這一部分是牛郎織女整個(gè)故事的高潮部分?？椗阶韵路脖煌跄钢懒?，王母很生氣，于是來(lái)到凡間帶走了織女。牛郎靠著老牛留下的皮去追織女，眼看要追上了，王母劃出了一道天河隔開了牛郎織女。從此牛郎和織女就只能隔河相望。師：請(qǐng)大家結(jié)合詞語(yǔ):“發(fā)誓、怒氣沖沖、一把抓住、狠狠一推”等，回顧上一課書中“成天成夜地織、自由也沒有了”等內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)王母是一個(gè)怎樣的人。4.學(xué)習(xí)第7-8自然段。師：這一部分是課文的結(jié)尾部分。織女和牛郎兩個(gè)人的執(zhí)著最終讓王母妥協(xié)。于是每年農(nóng)歷七月七日這一天，牛郎和織女會(huì)在鵲橋之上相會(huì)，這就是“七夕”或者是“乞巧節(jié)”。師：七夕作為一個(gè)古老的節(jié)日，很多詩(shī)人留下了詩(shī)篇來(lái)表達(dá)了情思。比如像林杰的《乞巧》、杜牧的《七夕》、秦觀的《鵲橋仙》等。5.讓學(xué)生再整體默讀課文，回顧課文內(nèi)容，結(jié)合《牛郎織女一》，說(shuō)說(shuō)故事所傳達(dá)出的思想感情。提示：牛郎、織女和王母代表了不同的人物形象?！菊n文小結(jié)】本文接《牛郎織女(一)》的故事情節(jié)，敘述牛郎織女婚后美滿的生活和織女被王母娘娘無(wú)情地抓回天宮，最后只得每年農(nóng)歷七月七日鵲橋相見這些事情。表達(dá)了人民群眾渴望安居樂業(yè)、自由幸福的理想，贊美了牛郎織女善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞的品格和敢于斗爭(zhēng)的精神，鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治?！景鍟O(shè)計(jì)】婚后牛郎織女幸福美滿的生活（1）牛郎織女老牛死了，牛郎留下了牛皮（2）追求幸福（二）王母娘娘抓走織女，用天河隔開牛郎織女（3—6）敢于斗爭(zhēng)牛郎織女鵲橋相會(huì)（7、8）【教學(xué)反思】本文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是分析人物形象，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到故事中人物形象所傳遞出的思想感情。在教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)分