設(shè)藝術(shù)設(shè)計計第六章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、對幼兒園信息欄分類及功能的把握能夠幫助在設(shè)計排版及裝飾時有的放矢。2、對海報及賀卡的時效性要正確把握，制作技法多樣，需多看多練，舉一反三。3、對幼兒成長手冊的設(shè)計要把握整體性，后期裝飾與整體風(fēng)格要能夠協(xié)調(diào)。4、對POP字體的掌握不僅僅局限于繪寫單字，而在于能夠綜合運用，并根據(jù)不同主題進行創(chuàng)意設(shè)計。5、了解自制玩教具設(shè)計的基本原則。6、能夠運用綜合運用各種廢舊材料制作不同類型的玩教具。第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法蘇霍姆林斯基說過，一所好的學(xué)校連墻壁也能說話。幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法1、主題的制定

在幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)前，教師首先要明確主題內(nèi)容，制定一個完整的實施方案，它包含了主題的名稱、創(chuàng)設(shè)的地點、主題活動的目標(biāo)、具體實施過程。第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法2、材料的選擇

制作的材料：各色卡紙、硬紙板、廢舊紙箱、瓦楞紙、素描紙、彩色海棉紙、塑料板、KT板、吹塑紙、卷紙芯、泡泡紙、紙盤、掛歷紙、雜志、包裝紙、報紙、雪糕棒、火柴棒、紙繩、錫紙、各色棉布、各色棉繩、縫紉線、PP棉、束線繩、麻繩、毛根、吸管、星星管、各種形狀的玻璃瓶、啤酒瓶、葡萄酒瓶、布丁罐、塑料瓶、塑料瓶蓋、金屬瓶蓋、樹枝、樹葉、干花、松果、葫蘆瓢等、金屬小零件等

制作工具：固體膠、膠水、雙面膠、海綿膠、乳膠、502焦、膠槍、剪刀、美工刀、剪枝刀、橡皮、鉛筆、馬克筆、水粉顏料、丙烯顏料、毛筆、排刷、即時貼等第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法3、色彩的處理

在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時首先要注意整體效果，不管在幼兒園公共區(qū)域還是班內(nèi)區(qū)域，都要追求環(huán)境的和諧，優(yōu)美。第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法4、元素的整合一個好的主題環(huán)境一定是豐富的而不是單一元素的展示，也不是教師個人作品展示，它需要各方面元素的整合，當(dāng)主題活動在幼兒活動中開展時，幼兒與環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間的互動就開始了，師幼互相啟發(fā)，產(chǎn)生的創(chuàng)意火花都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)里寶貴的閃光點，幼兒是環(huán)境的主人，幼兒根據(jù)環(huán)境主題和自己的需求進行大膽的創(chuàng)造和表達，他們的美術(shù)作品、手工作品、活動照片都是主題環(huán)境呈現(xiàn)不可或缺的元素，同時在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，家長資源的補充和利用都能使主題環(huán)境得到更完整地展現(xiàn)。第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法一、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法6、藝術(shù)性

環(huán)境是培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表現(xiàn)力的重要資源。《綱要》指出“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成?！爆F(xiàn)在越來越多的幼兒園，幼兒教師都開始從各種獨具風(fēng)格的藝術(shù)作品中獲得靈感，不斷提高設(shè)計意境和整體藝術(shù)效果，深度美化環(huán)境，營造濃濃的藝術(shù)氛圍。

第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法7、創(chuàng)造性

幼兒具有天生的好奇心和創(chuàng)造力，具有與生俱來的創(chuàng)造潛能，他們喜歡探索，渴望認識周圍世界。幼兒的創(chuàng)造力除了本身的智能、動機、人格等內(nèi)在誘因之外，還需要有創(chuàng)造性的環(huán)境作為外部誘因與之相互作用才能得以發(fā)揮。

第三節(jié)

幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計方法一、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法8、可持續(xù)性

幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)以有效促進幼兒的發(fā)展為目的，除了要注意環(huán)境規(guī)劃的整體性還要注意環(huán)境的可持續(xù)性，資源有限，如何去使用和發(fā)展是關(guān)鍵，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)發(fā)展，必須建立在自身條件之上，對已有資源進行研究和創(chuàng)新幼兒園環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展可以通過有效的實施策略，使用可循環(huán)再生的環(huán)保材料以及廢舊材料，讓園本特色結(jié)合這些環(huán)保資源發(fā)揮出更好的效果，資源的持續(xù)重復(fù)利用，能不斷保持幼兒園環(huán)境的動態(tài)發(fā)展，體現(xiàn)出環(huán)境的生態(tài)價值和人文價值，只有教育價值與審美價值并存的幼兒園環(huán)境才能達到意義的最大化，最終延展幼兒園環(huán)境的教育功能。第三節(jié)