任務四循環(huán)結構程序設計_輸出九九表教學設計任務四循環(huán)結構程序設計_輸出九九表課程類型理實一體課程性質職業(yè)能力基礎課程本次類型理實授課教師施曉琴班級信息專業(yè)學期1本次課時6累計課時6教學周4-5周實訓要求4人/組考評方式任務檢測+課堂體驗教學內容任務準備一、while循環(huán)結構二、do…while循環(huán)結構三、for循環(huán)結構四、嵌套循環(huán)任務實施累加問題的程序設計按要求修改程序輸出九九表任務小結任務檢測教學目標教學目的：學習循環(huán)程序設計的三種結構，以及循環(huán)結構在程序設計中的運用。教學要求：掌握三種循環(huán)結構及continue和break語句的用法，能讀懂循環(huán)結構程序流程圖，可結合案例向學生傳授依據循環(huán)框圖寫出程序代碼的知識，能夠與他人配合共同完成循環(huán)結構的程序設計和測試。教學重點及難點教學重點：掌握while語句，dowhile語句，for語句結構及用法。教學難點：依據循環(huán)框圖寫出程序代碼，循環(huán)嵌套。解決辦法：課堂教學結合現場演示；同學間的協(xié)同作業(yè)。教學方法及手段教學方法：演示法、模仿式教學法、案例教學法、練習法和討論法。教學手段：多媒體教室；教學板書；廣播軟件。教學資源：相關的精品課程；網絡教學資源；電子課件等。教學過程任務四循環(huán)結構程序設計_輸出九九表課程引入：當一段程序需要重復若干次執(zhí)行時不需要重復編寫，而是采用循環(huán)。一、知識和能力要求1.知識要求掌握while語句結構掌握dowhile語句結構掌握for語句結構掌握continue和break語句的用法理解循環(huán)嵌套的知識2.能力要求能讀懂循環(huán)結構程序流程圖；能依據循環(huán)框圖寫出程序代碼；能夠分析循環(huán)程序的走向進而排查程序中的邏輯錯誤；能夠為程序設計測試數據；能夠與他人配合共同完成循環(huán)結構的程序設計和測試；二、任務準備1.while循環(huán)結構語句形式while(表達式){語句}執(zhí)行順序流程框圖應用舉例4-1：計算1-100的自然數之和問題4-1：使用當型循環(huán)結構編寫程序計算10！即：1-10之積。2.do…while循環(huán)結構語句形式do{語句}while(表達式);//此處必有分號執(zhí)行順序流程框圖應用舉例4-2：用do-while循環(huán)計算1-100的自然數之和問題4-2：使用直到型循環(huán)結構編寫程序，計算1-100之間所有偶數之和。3．for循環(huán)結構語句形式for(表達式1;表達式2;表達式3){語句}執(zhí)行順序提示應用舉例4-3：用for循環(huán)計算1-100的自然數之和問題4-3：使用for循環(huán)結構編寫程序，計算1-100之間所有奇數之和。4．嵌套循環(huán)應用舉例4-4：循環(huán)嵌套問題4-4：使用循環(huán)嵌套編寫程序使其輸出用”*”組成的圖形。5．break和continue語句應用舉例4-5：分析程序代碼的功能問題4-5：補充程序，實現輸出1-50之間的能被7整除的數的功能，并畫出流程圖。三、任務實施1.累加問題的程序設計工作內容及要求編程訓練1計算1-n之和編程訓練2計算1-n的倒數之和編程訓練3計算1-n內的奇數的倒數和編程訓練4正負相間問題，計算：1-1/3+1/5-1/7+1/9-…1/n編程訓練5根據π/4≈1-1/3+1/5-1/7+1/9-…1/n，求π，計算精度由輸入獲得編程訓練6程序改錯2.輸出九九表工作內容及要求編程訓練1