讓充滿活力的英語課堂走進生活PEP五下Unit4ALet’slearn教學(xué)設(shè)計教材簡析本課選自PEP英語五年級下冊第四單元，教學(xué)學(xué)主題是：Whatareyoudoing?這是以交際訓(xùn)練的用語言實踐課，反映了生活中正在做某件事情的場景，學(xué)習(xí)關(guān)于進行時和5個動詞短語，在上冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分動詞短語,如：sweepthefloor，cookthemeals,readbooks,makethebed等等，雖然都是以一般現(xiàn)在時態(tài)出現(xiàn)的，但在本課時中為學(xué)生提供了很好的詞匯基礎(chǔ)和練習(xí)資源。針對這種情況，我采用由易到難、由舊知識練習(xí)新句型的教學(xué)策略，以此來降低學(xué)生理解和表達難度，使學(xué)生對英語愛學(xué)、會學(xué)、善學(xué)到愛用、會用、善用，讓學(xué)生的多元智能充分得到發(fā)揮。設(shè)計理念面向全體學(xué)生，在教室的引導(dǎo)和幫助下，采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，聽說法，實踐法，通過表演、交際、添枝加葉、采訪等形式，激發(fā)學(xué)生用英語進行交流的熱情，使學(xué)生加深對所學(xué)語言的理解。注重過程評價，促進學(xué)生能力發(fā)展，幫助學(xué)生形成一定的綜合語言運用能力。一、教學(xué)目標◆知識目標聽、說、讀、寫短語：doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone◆能力目標 ①能夠運用句子Whatareyoudoing?詢問別人，并用I'm___ing做答。②能通過"EnlargeWords"和說唱Let'schant部分的歌謠的活動設(shè)計，練習(xí)并鞏固Let’slearn部分的動詞短語及句子。◆情感目標①德育滲透:提高節(jié)約用水的思想覺悟。②文化滲透:電話交際時中西方文化的差異。安全滲透：增強安全用電和煤氣意識。二、教學(xué)重點和難點★重點：掌握五個動詞短語的ing形式，并能夠理解和運用主要句型：Whatareyoudoing？并能夠用Iamdoingthedishes/…作答?！镫y點：①引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進行時所表達的含義。②動詞-ing形式的讀音，特別是加-ing之后的連讀。三、課前準備1.教師準備鍋、鏟、電話、碗碟、記者證等小道具。2.教師準備本課時所需多媒體課件。四、教學(xué)步驟 Step1Warmup1.多媒體放歌曲“Whatareyoudoing？”.2.Greetings.【設(shè)計意圖：通過熱身活動使學(xué)生進入輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍中，歌曲也為句型教學(xué)起拋磚引玉的作用?！縎tep2RevisonSslookatthepicturesanddescribewithphrases,eg:cookthemeals,sweepthefloorandsoon.【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識，在此基礎(chǔ)上教學(xué)動詞ing形式，達到以舊引新的的效果?！縎tep3Presentationanddrill引入新課T:Boysandgirls,weknowthatdifferentpeoplecandodifferentthings,eg:Icandomanyhousework,Ialsocandraw.并做畫畫的動作。教師繼續(xù)說：Look!Icandrawafish/abird...然后，教師引出Icandrawpictures.強調(diào)并帶讀drawpictures。接著，教師引出：Lookatme!Iamdrawinganumbrella/amonkey.邊說邊在黑板上畫，并強調(diào)Iamdrawingpicturesnow.（教師板書用彩色筆書寫ing，引起學(xué)生感官上的注意。）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)即是課題的導(dǎo)入也是現(xiàn)在進行時用法的感知，針對本節(jié)課的難點，即如何引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)在進行時所表達的含義。通過drawingpictures這一正在進行的動作，且初步熟悉其陳述句的表達法Iam___ing.】講練新課（1）教師播放課件，動畫視頻為本課時動詞圖片和短語拼寫，基本順序如下：drawingpictures,readingabook,cookingdinner,doingthedishes,answeringthephone。學(xué)生聽、說、練、演所學(xué)短語。教師板書，學(xué)生拼讀并書空短語。【設(shè)計意圖：按照學(xué)生的認知規(guī)律，多方法多方位促使學(xué)生學(xué)習(xí)。】（2）學(xué)生聽發(fā)音模仿動詞短語發(fā)音，教師引導(dǎo)學(xué)生運用：Iamreadingabook.的同時可擴展知識，幫助學(xué)生運用Sheisreadingabook.進行表達。教師提供道具，為學(xué)生提供情景交際,使學(xué)生在仿真的語言環(huán)境理解動作正在進行和發(fā)生。TalkandactS1:Whatareyoudoing?S2:I'mdrawingpictures.(生做畫畫的動作并回答)AskandanswerS1:WhatisChenJiedoing?S2:Sheisdrawingpictures.（生看大屏幕回答）【設(shè)計意圖：對話的難度適當(dāng)?shù)募哟螅鱿嗤涫降闹攸c句：WhatisChenJiedoing?既是知識拓展，又為后面單元的語言操練做鋪墊。】（3）繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認讀：cookingdinner,doingthedishes,answeringthephone。在操練活動中，教師注意學(xué)生動詞ing形式的讀音，必要時多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。傳遞游戲：教師為學(xué)生準備鍋和盤子，學(xué)生一個接一個傳遞，傳遞時齊說：Whatareyoudoing?當(dāng)學(xué)生聽到老師說：Stop！時，拿到鍋和盤子的學(xué)生要說演：I'mcookingdinner/doingthedishes.【設(shè)計意圖：通過傳盤子和鍋的游戲集體練習(xí)、重點突破重點句型Whatareyoudoing?】電話交際：適時對學(xué)生進行中西方文化差異的滲透，電話鈴響起，教師接起電話說：Hello!It'sMary.Whatareyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用It's××.不去誤用I'm××.教師為學(xué)生提供真實電話，學(xué)生兩人一組展開電話交際?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過用英語接打電話的語言交際，初步感知中西方文化的差異，學(xué)生在熟練運用電話用語的同時，學(xué)生為扮演的的新角色充滿新鮮感，能夠促使學(xué)生積極參與，全身心投入英語學(xué)習(xí)?！浚?）走進文本：①教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生看書邊聽、邊指、邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。②利用板書創(chuàng)編Chant，鞏固并情感升華本節(jié)所學(xué)知識。內(nèi)容如下：Let'schantWhatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mdrawingpictures,drawingpictures.Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mcookingdinner,cookingdinner.Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mreadingabook,readingabook.Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mdoingthedishes,doingthedishes.Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I'mansweringthephone，answeringthephone.【設(shè)計意圖：放錄音跟讀過程中，學(xué)生通過動詞原形與現(xiàn)在分詞的對比，使學(xué)生進一步理解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，然后根據(jù)板書內(nèi)容，通過有節(jié)奏的Chant，將所有的重點詞匯和句子串成一首歌謠，既朗朗上口，又突出重點?！縎tep4Practice活動設(shè)計：EnlargeWords(添枝加葉)，學(xué)生看圖先說出一個動詞，其次說出ing形式，再次說出ing形式短語，最后運用I'm...She's...或He's...組成一句話。如下：洗碗圖片dodoingdoingthedishesI'mdoingthedishes.Sheisdoingthedishes.教師先給學(xué)生一個示范，然后學(xué)生獨立開展“添枝加葉”的練習(xí)?！驹O(shè)計意圖：通過由易到繁，層次鮮明的示范，引導(dǎo)學(xué)生運用、理解本科所學(xué)知識。】Step5Consolidationandextension活動設(shè)計：Spotreport(現(xiàn)場報道)任務(wù)：“英語快遞”欄目組，運用Whatareyoudoing?進行現(xiàn)場采訪報道，完成調(diào)查問卷。 ActivityNamereadingbookswatchingTVcookingdinnerTomAmy...【設(shè)計意圖：通過任務(wù)型活動，讓學(xué)生在采訪的活動中熟練運用所學(xué)知識進行語言交際，進而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力?！縎tep6SummarizationLookattheBbandtalkabouttheharvestinthisclass.Step7Homework放學(xué)后用英語給班中的一位好朋友打電話詢問他和他家人當(dāng)時的活動，并寫下來。【設(shè)計意圖：本課學(xué)習(xí)了正在進行的短語和句子，并學(xué)會了接打電話，此項作業(yè)一方面練習(xí)了口語，另一方面也可以鍛煉學(xué)生的寫作能力?！堪鍟O(shè)計