姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、拼音百花園。看拼音，然后工整地把詞語寫下來。

dǒuqiào

yùn

hán

jī

xiào

jùngōng

jīn

jīn

lè

dào

(

)

(

)

()

(

)

(

)

è

liè

hōng

kǎo

ní

jiāng

zǔ

náo

xíngsècōngcōng

()

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列有一項字的讀音是正確的。把它找出來，并填在括號里（

）A．火熾（chì）B．藤蔓（màn）C．襤褸（lǔ）D．蟻穴（xuè）3、下列成語中，表達的內(nèi)容與其他三項不同的一項是（

）A．兵荒馬亂B．流離失所C．民不聊生D．夜不閉戶4、下列詞語書寫完全無誤的一組是（

）A．念叨

絆倒

彼此

通宵B．褐色

槍斃

覆蓋

蠟月C．懼怕

聊天

敖粥

燈盞D．柔搓

耽擱

蒜苗

攤位5、下列表述正確的一項是（）A．《夏天里的成長》選擇了各種動植物作為例子，突出“夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”。B．《盼》一文里，僅僅通過抓住人物的語言、動作、心理描寫來展現(xiàn)主人公蕾蕾期盼下雨穿新雨衣的中心思想。C．《爸爸的計劃》一文里，作者選取了許多事例，寫得最為具體的一件就是爸爸為全家訂計劃的事情。D．《小站》的作者在通過寫小站陳設、周圍環(huán)境的簡單，展現(xiàn)了小站“小”的特點，因此最后兩段的內(nèi)容無須介紹。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、辨字組詞。

淋(

)

啞(

)

熄(

)

倘(

)

林(

)

亞(

)

媳(

)

淌(

)7、根據(jù)積累填空。

（1）_____天低樹，江清月近人。

（2）等閑識得東風面，_____總是春。

（3）千里_____綠映紅，水村山郭酒旗風。

（4）五谷：_____、_____、黍、菽、稷

（5）我們從古以來，就有_____的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的_____。（魯迅《中國人失掉自信力了嗎》）8、按要求改寫句子。

①大蟲大吼一聲。（改為夸張句）

___________________________

②瓦藍瓦藍的天空飄著一朵朵美麗的白云。（縮句）

___________________________

③太陽升起來了。（擴句）

___________________________

④這樣的美景，怎能不讓人流連忘返呢？（改為陳述句）

___________________________9、課內(nèi)閱讀竹節(jié)人（選段）把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜（

），跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩（

）肉的小伙子差不多。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹（

）紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。1．給文中帶點的字注上拼音。

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語。

呆頭呆腦：______

叱咤風云：______

3．選文寫出了竹節(jié)人的玩法有（

）。（多選）A．手上系上一根冰棍棒兒，號稱“齊天小圣”。B．手上裝兩根廢棄的鉤針，號稱“金鉤大王”。C．用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，取一個更響亮的名號。D．胡亂對打4．從選文畫橫線的詞語中，你體會到了什么？

_____10、閱讀。姥姥的端午①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。③物質(zhì)極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。粽香彌漫在農(nóng)家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。④端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊是初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍過的黃瓜架、葡萄秧。⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節(jié)日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。⑧次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會不慎碰落太多的哀傷。談話間□說到童年□那葦塘□蛙鳴□老家的土坑□鄰家小孩憨態(tài)可掬的貓頭小布鞋□小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來”。大家頓住了，都不說話，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上……⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡淡、玄遠。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在常久的凝睇里埋藏，永遠都蟄伏在心靈深處不會消失。⑩姥姥的端午永遠是汩羅江中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。1．在文章第⑧段的方框中填上合適的標點符號。

2．本文以“姥姥的端午”為線索，寫了“我”童年時的“姥姥的端午”、_______________、姥姥生命中最后的“姥姥的端午”以及________________這四次“姥姥的端午”。

3．結合語境，體會下列句子中加點詞語的表達效果。

（1）臨近棕香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。

____________________

（2）而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥呆呆地坐在門前，想念鄉(xiāng)間，想念寬敞的農(nóng)家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧。

____________________

4．本文第⑨段看似與“姥姥”無關，實則是文章獨具匠心之處。請仔細揣摩，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

（1）這里細致描寫了作者看到年輕時的姥姥秀麗脫俗的容貌。(

)

（2）運用環(huán)境描寫烘托了姥姥年輕時秀麗的形象。(

)

（3）運用想象補充描寫了姥姥年輕時的秀麗模樣，使姥姥的形象更加豐滿。(

)

（4）用姥姥的外表秀麗來襯托姥姥品質(zhì)的美好。(

)

5．請你談談對本文最后一個自然段中“姥姥的端午永遠是淚羅江中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年”這句話的理解。

______________________11、口語交際。

某班同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物產(chǎn)生了不同的看法。有的同學認為他好吃懶做、自私自利，有的同學認為他吃苦耐勞、憨厚率直。你是如何看待這個人物的呢？寫出自己的看法。

______________12、閱讀下面的文字，按要求作文。

“本