美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)造能力培養(yǎng)美育又稱審教育或美教育是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點(diǎn)和鑒賞美創(chuàng)造美教育活動(dòng)。也是施素質(zhì)教的一個(gè)重部分。美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)就是從小兒童進(jìn)行知美，認(rèn)識(shí)美，了解，鑒賞美創(chuàng)造美的育，陶冶美的情操，激發(fā)追求美的望，促進(jìn)們創(chuàng)造美能力從而高兒童的育素質(zhì)完素質(zhì)教育中的美育教育任務(wù)通過(guò)教學(xué)實(shí)和閱讀大理論書(shū)籍后我為要很好對(duì)小學(xué)生行美育教育美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)必須認(rèn)真研大綱和材，充分發(fā)教材中美因素。在能訓(xùn)練過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)美育因素，激對(duì)美術(shù)課強(qiáng)烈興趣運(yùn)用多種教媒體為學(xué)提供美的料貼近學(xué)生生活采用種技能訓(xùn)練法才能較好的美術(shù)課的教活動(dòng)中實(shí)美育教育一激情趣，培養(yǎng)造美的意。人們都知道趣是人的要的個(gè)性理特征之一心理學(xué)為興是一種積極了解探索某事物的認(rèn)傾向和積的活動(dòng)傾趣是人力求探某事物并帶強(qiáng)烈情緒彩的心理向，是人的知活動(dòng)的力來(lái)源。習(xí)興趣能使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極，主，從而獲良好學(xué)習(xí)果。因此教在教學(xué)中努力設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是教學(xué)的入，讓學(xué)學(xué)得主動(dòng)假如學(xué)習(xí)對(duì)毫無(wú)興趣完全是制性被迫學(xué)習(xí)就會(huì)扼殺學(xué)的學(xué)習(xí)意愿因此在課堂教中應(yīng)用所學(xué)，拼，撕貼等制作式，加強(qiáng)學(xué)生技能和動(dòng)手能力的培，改變以純傳知識(shí)模仿為主的學(xué)方法采教學(xué)中富時(shí)代特色新有趣邏輯性很的內(nèi)容來(lái)動(dòng)學(xué)生的造性，使教內(nèi)容與方不斷更新變化。使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀，思考，象，鼓勵(lì)生努力感受，欣賞美創(chuàng)造美，漸形成相應(yīng)的技能，學(xué)生也在實(shí)踐動(dòng)中逐漸成愛(ài)好，養(yǎng)了興趣，更體現(xiàn)了造教育的求，也是將課堂知識(shí)變成獨(dú)力操作力的有效徑。例如我在上五年吹印彩墨一課時(shí)首先學(xué)生欣賞一幅制作好的吹畫(huà)問(wèn)“這幅漂亮嗎？，學(xué)生們回答漂亮極”。這幅畫(huà)是作的，但不是畫(huà)的，是吹出來(lái)的學(xué)生們看這么漂亮畫(huà)，

都說(shuō)：胥老師，我也想做，因?yàn)榇诞?huà)沒(méi)有固定的模式，是偶然效果和為的結(jié)果學(xué)生們有意無(wú)意的著積極性立刻漲起來(lái)也調(diào)動(dòng)了學(xué)更加喜歡美術(shù)課的欲望讓學(xué)生步掌握創(chuàng)造的方法生的審美力和制作力都到極大的提高從而使課堂學(xué)內(nèi)容與活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在起，并得升華和發(fā)，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能，收到較的效果。2采用代多媒體提高審美力烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：孩子們是形狀、色彩、聲音和一般感覺(jué)而思考事物,假有人強(qiáng)迫他們用其他法來(lái)思考,那他就會(huì)有學(xué)生的興和天性?！?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)立體的流動(dòng)過(guò)程,含著多重盾關(guān),要是這個(gè)程成為一優(yōu)化的過(guò),要它符合教關(guān)系的規(guī)與要求，并為一個(gè)美載體首任務(wù)是構(gòu)制定美育劃,在傳授知與審美教育中注重美術(shù)學(xué)科的思想、情感實(shí)、創(chuàng)作等素的統(tǒng),是將表現(xiàn)式的內(nèi)在和具體操縱技能更加統(tǒng)一起來(lái)打破期學(xué)生照臨摹和對(duì)物進(jìn)行寫(xiě)的傳統(tǒng)教學(xué)方式,做到“寓教于”就是滲美育觀念同,有效運(yùn)用現(xiàn)代教媒,用直觀生動(dòng)、形等特點(diǎn)，可看、可、可靜、可動(dòng)以鮮明的色彩，生動(dòng)的形、悅耳的音增強(qiáng)學(xué)的注,學(xué)生在知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的同時(shí),基礎(chǔ)知識(shí)傳授、基技能訓(xùn)練和美術(shù)教學(xué)中的美育教育為一,如在四年級(jí)剪紙課教學(xué)中首先根據(jù)容制定由到深的教學(xué)計(jì),精教案步驟自制錄像,通電教媒體展現(xiàn)民間剪的特點(diǎn)及解剪紙的點(diǎn)和表現(xiàn)技法從觀去了解剪的造型方一般陰陽(yáng)刻法，接著用投影儀示剪紙構(gòu)方法，讓學(xué)生直觀掌握剪紙的基本,從調(diào)動(dòng)學(xué)生厚興趣讓學(xué)生從眼展示的作品會(huì)到民間術(shù)的魅力濃厚的鄉(xiāng)土氣息。例如我上《小鳥(niǎo)家園》時(shí)自行剪錄相帶進(jìn)導(dǎo),到了濃密盛的樹(shù)林聽(tīng)到了各鳥(niǎo)的叫聲，來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野突破間和空間,量地向?qū)W生傳輸信,中觀察事物,培養(yǎng)學(xué)生熱美的欲望。運(yùn)用電腦課件導(dǎo)學(xué)生對(duì)活中的現(xiàn)進(jìn)行觀,加豐富情活動(dòng)，即度和諧的狀,我從材實(shí)際出發(fā),選擇使用種媒,抓住教的審美點(diǎn)電教教材識(shí)點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)拓教育點(diǎn),把教育點(diǎn)

作為靈魂,織知識(shí)點(diǎn)傳授，使凝固在教材中的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美通電教手段有趣的導(dǎo)方法進(jìn)行教,激發(fā)生的各種極心理因參與審美活動(dòng),從產(chǎn)生意不到的美效果。3采取種形式，養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)能力。美術(shù)課的教任務(wù)首先向課堂四分鐘要質(zhì),也組織學(xué)生好美術(shù)活動(dòng)課的重要場(chǎng)所陣地為術(shù)活動(dòng)課豐富兒童美育生,寬審美境,誘發(fā)審美情感,培養(yǎng)學(xué)生多能力的有效途徑,美術(shù)課活可以以欣，構(gòu)思，創(chuàng)作為主,以所畫(huà)，剪,，卷，拼等制作為主要方式,用有特色新穎有,實(shí)用很強(qiáng)的內(nèi)和形式多的教學(xué)方來(lái)教學(xué)生。讓學(xué)生在活動(dòng)課中活”起“動(dòng)起,主動(dòng)活,手并用增進(jìn)學(xué)生直經(jīng),有目針對(duì)全體生，使每學(xué)生都愿意歡參與重視學(xué)生構(gòu)設(shè)計(jì)創(chuàng)造和價(jià)動(dòng)學(xué)生種感官能力使學(xué)生的想象思維，動(dòng)手到發(fā)展。原有基礎(chǔ)進(jìn)步的同時(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣才能激創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)活動(dòng)課中我從總體上解和把握礎(chǔ)教材的特點(diǎn)在遵循教學(xué)目標(biāo)和要求基礎(chǔ)上培養(yǎng)生動(dòng)手創(chuàng)造力分發(fā)揮學(xué)在鑒賞美動(dòng)手等方面的能力是我開(kāi)展毛線貼畫(huà)《剪貼裝飾等美活動(dòng)課堂教學(xué)內(nèi)容成為活動(dòng)課的有機(jī)組成部分巧妙將趣和操作機(jī)結(jié)合起來(lái)注重形式的多,味化,使生自己創(chuàng)作作,通活動(dòng),使生更好理和掌握了知識(shí)。教師根據(jù)精編學(xué)內(nèi)容，失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生把握所學(xué)知識(shí)能應(yīng)用生活實(shí)際通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)高審美能和創(chuàng)造能激發(fā)了學(xué)生與活動(dòng)的積極性而提高業(yè)質(zhì)量和生的動(dòng)手創(chuàng)造力，使學(xué)看到自己績(jī)，享受成功的歡樂(lè)發(fā)學(xué)生的作熱情，所學(xué)的知在生活中充結(jié)合利用來(lái)，于是生從小學(xué)會(huì)美化家庭和活環(huán)境，讓生在自己構(gòu)思實(shí)踐中體會(huì)成的快樂(lè)課堂教育延伸社會(huì)中生活中去生在豐富社會(huì)實(shí)踐開(kāi)拓事業(yè)擴(kuò)大知識(shí)面吸取新信，從而達(dá)鍛煉創(chuàng)造性思維能力的目的，我和學(xué)生在作學(xué)習(xí)中過(guò)實(shí)踐活提高審美能力和創(chuàng)造美的能力，有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮生的主體用為