紫藤蘿瀑布宗璞

登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！獎③膞ié《文心雕龍》一花一世界，一樹一菩提?！度A嚴(yán)經(jīng)》一草一木總關(guān)情。只要你細(xì)心體會，都會從中得到許多啟示。那暗香浮動的幽蘭，那凌寒綻放的臘梅，那石縫間不屈的小草，還有那大地上許多無名的野花，無不蘊(yùn)涵著熾熱而鮮活的生命，無不引發(fā)人們無盡的遐思。在女作家宗璞的筆端，小小的紫藤蘿花綻放著生命的尊嚴(yán)與蓬勃。1.了解作者及背景，把握文章的脈絡(luò)；2.感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒；3.品味本文情深意長，雋永如水的語言美；4.掌握借景抒情、托物言志的寫法，并有意識地將其融入自己的作文。

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞，乃著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女，自幼生長于清華園。宗璞多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她所特有的知識女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的性格，均得益于她得天獨厚的文化生活背景。她的散文情深意長，雋永如水。

主要作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，中篇小說《三生石》，系列長篇小說《野葫蘆引》，散文《紫藤蘿瀑布》等，本文選自《鐵簫人語》。

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時作者的小弟弟身患絕癥，作者非常悲痛(同年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。

“紫藤蘿”亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿’，落本葉植物，纏繞莖，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。輝煌（huīhuáng）迸濺(bèng)忍俊不禁

(jīn)伶仃（língdīng）酒釀（niàng）盤虬臥龍（qiú）挑逗（tiǎodòu）綻開（zhàn）仙露瓊漿（qióng）花苞（bāo）凝望（níng）佇立（zhù）迸濺：向外濺出或噴射。凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。終極：最后的終點。伶仃：孤獨，沒有依靠。佇立：長時間的站立。挑逗：逗引，招惹。忍俊不禁：忍不住笑。仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：回旋地繞像臥著的龍。1.課文的線索是什么？圍繞這個線索寫了哪些事？請根據(jù)文章內(nèi)容完成結(jié)構(gòu)圖解。憶花憶花的劫難花和人都會遇到各種各各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。2.朗讀看花段落(1—6)，并思考下列問題：（1）眼前的紫藤蘿樹可以用什么詞語概括它的特點？作者通過哪幾個方面的描寫來體現(xiàn)它的這個特點?【參考要點】紫藤蘿樹的特點：枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。①形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極；像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。②色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。③態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長；在和陽光互相挑逗；彼此推著擠著。④味：還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（2）作者是按什么順序描寫紫藤蘿花的？【參考要點】先寫一樹花（花瀑），再寫一穗花（花穗），最后寫一朵花（花朵）?；ㄆ倩ㄋ牖ǘ溆蛇h(yuǎn)到近由面到點從整體到局部（3）從修辭的角度賞析作者對眼前的紫藤蘿的描寫（至少找出兩處，用規(guī)范的修辭答題思路寫出來，與大家分享）。【參考要點】從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，【比喻】從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！究鋸垺恐皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！緮M人】紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。【比喻】仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！緮M人】（3）從修辭的角度賞析作者對眼前的紫藤蘿的描寫（至少找出兩處，用規(guī)范的修辭答題思路寫出來，與大家分享）?！緟⒖家c】花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！【擬人】“我在開花！”它們在笑。【擬人】“我在開花！”【反復(fù)】它們?nèi)氯?。【擬人】每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！颈扔鳌浚?）“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”。這句話中作者怎么把氣味說成顏色呢？如何理解。【參考要點】通感又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭。答：這里作者使用了通感的修辭手法，把嗅覺用視覺表現(xiàn)出來，將無形的“香氣”化作可見的“淺紫色”，生動具體地寫出了花香帶給作者的飄渺輕柔之感，表達(dá)了作者對紫藤蘿花的喜愛。3.朗讀“憶花”(7-9)，思考：“我”為何會“疑惑”和“痛楚”？“我”的心情為何又變得“寧靜”和“喜悅”了？【參考要點】“疑惑”和“痛楚”：因為“文革”十年動亂，家庭遭遇迫害，雖已過去多年，但心靈上的創(chuàng)傷仍無法愈合。加上小弟身患絕癥、生命垂危等原因，多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭;“寧靜”和“喜悅”：面對生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。4.朗讀“憶花”(7-9)，思考：十多年前家門前的紫藤蘿怎樣？面對這樣的紫藤蘿作者的心情怎樣？作者為什么要加入對十多年前紫藤蘿的描寫？【參考要點】紫藤蘿：蕭條、稀落、伶仃；作者的心情：疑惑、痛楚、遺憾；運用插敘，二者形成對比（十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比）用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，從而引出作者對生命的思考和感悟。5.朗讀“思花”(10-11)，本文的主旨句是什么？如何理解這句話？作者此時的心情又會怎樣？【參考要點】主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。理解：（1）這句話把花的不幸遭遇與人的不幸遭遇形成類比，意思是人和花是一樣的，在生命的長河中都會遇到各種不幸和挫折。雖然個體的生命是有限的，但是，無數(shù)的個體匯成生命的長河，將永無止境；（2）這句話由花及人，點明了文章的主旨。啟示我們在漫漫人生長河中，要保持對美好生命的堅定信念，勇于戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的生活。心情：寧靜、喜悅、振奮。1.文章開頭說“停住腳步”，結(jié)尾說“加快腳步”，各有什么含義和作用？【參考要點】含義：開頭因為“我”不由自主地被盛開的紫藤蘿花所吸引而停住了腳步，結(jié)尾因為“我”看花、憶花進(jìn)而到悟花，感悟到生命的美好與永恒，心情便豁然開朗，要面對新生活，振奮精神，所以“加快了腳步”。作用：從內(nèi)容上看，我的這一段駐足引發(fā)了我對生命的感悟，由花及人點明了文章的主旨。啟示我們在漫漫人生長河中，要保持對美好生命的堅定信念，勇于戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的生活。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。2.結(jié)合全文說說作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的？【參考要點】面對眼前盛開的“紫藤蘿瀑布”，聯(lián)想到十年前稀落的紫藤蘿，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷，一切都會像紫藤蘿一樣好起來的。眼前活力滿滿、生機(jī)盎然的景象，使作者獲得了面對不幸的勇氣，她已經(jīng)能夠平靜地看待這些不幸，將焦慮和悲痛轉(zhuǎn)化為精神的寧靜。3.根據(jù)括號中的提示，揣摩下列語句，體會寫景狀物的妙處。（1）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（物我交融）【參考要點】在前文眼前紫藤蘿之花與舊年紫藤蘿之花的對比中，作者得到了生命的啟迪?！傲飨蛉说男牡祝赫沁@種心理過程的形象描述，這時”我“與花仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。此處的物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了又見藤蘿花開的愉快歡暢的心情。3.根據(jù)括號中的提示，揣摩下列語句，體會寫景狀物的妙處。（2）每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（化靜為動）【參考要點】

“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富于動態(tài)美，將靜態(tài)的花朵寫活了