附件：《中寧縣中小學課堂教學設計》模板（試用）學科語文年級八年級11/12班課程類型講讀課教師孔丹學校中寧二中授課日期年月日課題名稱與朱元思書（第一課時）教材分析《與朱元思書》是我們初二下冊第五單元的一篇文言文，屬山水小品，文章以簡練雋永的筆墨描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷。因此，我把“熟讀課文，培養(yǎng)學生對文言文的閱讀興趣；品味寫景佳詞妙句，提高審美能力，及通過想像對美的再創(chuàng)造能力”確定為本節(jié)課的活動目標。本文是一篇美文，課文中有大量的美資源，如語言美、結構美、景點美和情感美，再加上本期“三同六步”的主題是“學生的課堂，語文的課堂”，因此，我把“在朗讀過程中，品味寫景佳詞妙句，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，初步培養(yǎng)學生的審美能力；培養(yǎng)學生學習文言文的課堂規(guī)范及習慣”確定為活動重點，而本文又只是節(jié)選部分，作者寫這封信的真正目的是像《三峽》一樣為寫景而寫景，還是表達淡薄名利、避世退隱的高潔志趣，我們無從查考，所以我把本文的主旨和寓情于景的寫法確定為難點，若有學生提到，再稍加點撥，不作具體深入講解。學情分析古文誦讀起來朗朗上口，樂感極強，學生非常喜愛。對于國語的教學應努力加強這方面的培養(yǎng)?？蓪W生的閱歷不多，平時體會較少，在語言的領悟、文言文學習的方法和技巧上存在一定的困難，老師應多加引導。教學目標知識目標1．背誦課文，關鍵句段能夠默寫；了解“駢文”這種文體的有關知識。2．熟讀課文，掌握重點文言字、詞的意思；會準確翻譯課文。能力目標1．本文語言優(yōu)美，反復朗讀背誦課文，讀中體會語言美、景物美，體會作者的意旨。2．富春江山水的奇麗多姿；抓住特點有層次寫景的方法；寓情于景的寫法。情感態(tài)度與價值觀目標讓學生理解作者通過對富春江優(yōu)美景色的描寫，抒發(fā)了他厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。教學重點、難點重點1．熟讀課文，疏通文字：掌握關鍵詞語，準確翻譯課文。2．抓住特點有層次的寫景方法。3．富春江山水的奇麗多姿。難點作者借景抒情，表達他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。教學方法：多媒體、合作探究、交流點撥學法指導：點撥法,合作探究法教學準備教師準備誦讀教材、習題、備寫教學設計、制作多媒體課件學生準備讀書預習、掃清字詞，誦讀全文教學流程圖一導入二檢查預習，識記生字三、作者了解四、背景了解五、文體知識了解六、朗讀課文，疏通文意七、小結教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、新課引入（）分鐘二、新課教學（）分鐘三、課堂教學效果反饋（）分鐘一、導入古人描寫山川景色的文章浩如煙海。大家一定還記得我們學過的一篇文章《三峽》吧？文章描寫了三峽兩岸高峻的山勢、奔流的江水以及三峽中四時景色的變化，充滿了詩意，成為古今傳誦的名篇。今天我們再來學習一篇類似的文章《與朱元思書》。大家可以通過比較閱讀，看看兩篇文章在內(nèi)容和形式上有什么異同。板書課題。二、檢查預習，識記生字縹(piǎo)湍(tuān)軒(xuān)邈(miǎo)泠(líng)嚶(yīng)鳶(yuān)窺(kuī)柯(kē)教師指導學生結合課文內(nèi)容，從字的音、形、義三方面理解、認記，可以讓學生大聲讀一讀，動手寫一寫。三、作者了解作者：吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學家。其文風格清拔而有古氣，稱為“吳均體”，大家都仿效他。四、背景了解背景：南北朝時，政治黑暗，社會動蕩。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人遁跡山林，避世隱居。吳均一生的仕途不如意，因而他只能通過寄情山水來排解心中苦悶。他曾在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居。因此，這篇文章也不單純是寫景，而是寓情于景，字里行間都流露出作者寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。五、文體知識了解文體知識介紹：《與朱元思書》從應用范圍和標題形式看，屬于書信；從文章內(nèi)容看，屬于游記；從語言特點看，屬于駢文。駢文主要特點：句式以四六句式為主，講究對仗；在聲韻上則講究運用平仄，韻律和諧；修辭上，則注重藻飾和用典。因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅(qū)，故被稱為駢體。六、朗讀課文，疏通文意1．朗讀課文要求：采用多種形式反復朗讀，感知課文內(nèi)容。注意語氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。2．疏通文意a．先自主學習，借助注釋和工具書理解難懂的詞語，由教師提問或者學生提出問題老師解答。b．在自主學習的基礎上，對搞不懂的問題，通過學習小組，合作探究，相互質(zhì)疑解答，弄懂全篇。c．課堂交流，翻譯全文，教師點撥。d．繼續(xù)朗讀課文，以至成誦。學生背誦《三峽》學生在書上標注重點字詞的音，可以讓學生大聲讀一讀，動手寫一寫讀課下對作者的介紹，學生在作補充。學生看課件出示的背景資料，齊聲朗讀。齊讀在書上記錄補充重點常識。生看課件，在書上標注文體知識。聽讀，勾畫生字詞，注音。小組依次正音。齊讀字音兩遍。大聲自讀課文，音正流暢。補充注釋：風煙俱凈：全，都。任意東西：任憑江流飄蕩而或東或西。一百許里：余。天下獨絕：極頂。急湍甚箭：湍，急流。甚，勝過，超過。泉水激石：沖擊，沖刷。好鳥相鳴：美麗的鳥兒。在晝猶昏：猶如，如同。參考譯文：學生看課件復習舊知，引出新課學生對課文的主要內(nèi)容更深入了解。夯實基礎，重視字音了解作者相關信息，能更好的了解課文內(nèi)容，以及作者所表達的思想感情。引導學生通過反復誦讀，把握文章節(jié)奏，為進一步理解文章內(nèi)容做鋪墊。重點語句檢測，看學生對課文的翻譯是否準確到位。課堂小結（分鐘）:讀《與朱元思書》，如讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永，音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情。通過不斷誦讀，欣賞美景吧。分層作業(yè)設計：讀熟并背會課文。板書設計:與朱元思書吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學家縹(piǎo)湍(tuān)軒(xuān)邈(miǎo)泠(líng)嚶(yīng)鳶(yuān)窺(kuī)柯(kē)教學反思:第一．本節(jié)課過于注重單個學生的活動，使課堂節(jié)奏較慢，在翻譯重點字詞及語句的時候，可以先將預習的作業(yè)進行小組交流，然后指名小組來