Word第第頁學會感恩主題班會9篇班會目標：

1.讓同學了解感恩，即讓同學懂得為什么要感恩。

2.讓同學懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的關心和支持，應當時刻感謝這些關心你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝群眾的恩惠。

沒有父母哺育，沒有師長教導，沒有國家愛惜，沒有群眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對如今日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、商量：自己怎樣熟悉感恩的？

同學1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己關心的人。

同學2：我認為我們在生活中就是要多關心父母，多體諒老師，那就是感恩。

同學3：感恩是一種品德，是一種生活看法。我們只有學會了感恩，生活才會歡樂，生活中才會有真摯的情感。

同學4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切關心過我的人。

老師總結：剛剛幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，特別好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，由于他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，由于他們教育了我們；另外，我們還要感恩伴侶和對手，由于他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，由于自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、商量：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

同學先自己考慮，然后再進行小組溝通。

四、連續(xù)商量：

1.怎樣感恩父母？

2.怎樣感恩老師？

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？

同學針對以上三個問題進行商量，而后老師總結。

1.分組商量發(fā)言

2.老師總結

3.老師出示三篇文章：

〔1〕宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多許多。

感謝父母，他們賜予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你學問，引領你做“大寫的人”；感謝伴侶，他們讓你感受到世界的暖和；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得暖和；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜愛的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

感恩是禮貌。有人關心了我們，我們隨口說聲“感謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精致。所以，感恩，是一種多樣的藝術

〔2〕常說：“三有三為?！?/p>

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝宏大的祖國么？

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝暖和的集體么？

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？？？

有人說，遺忘感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開頭享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提示著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感謝和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以賜予別人更多的關心和鼓舞為最大的歡樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出救援之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分觀賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的美好，學會感謝你身邊的一切，由于珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永久的話題。學會感恩，學會喜愛生活。我們將會感受到更多歡樂。

〔3〕學會感恩，應當是對待他人的一種主動看法；學會感恩，本質上就是對他人賜予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點；學會感恩，是暖和的陽光，照到哪里哪里亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向進展！

五、感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農(nóng)夫父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告知兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部?！?/p>

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，略微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很難過。母親覺得驚奇，問道：“平常打你時，你都能接受，今日為什么哭泣？”伯愈回答道：“平常打我時我覺得痛苦，知道母親還有力氣，身體健康，但是今日感覺不到痛苦，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以難過禁不住流下了淚水。并不是痛苦不能忍受?！?/p>

4.孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型勝利后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

做老師的有兩個盼望，一是盼望你們做好人，二是盼望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我信任我們的同學都是人才，因此盼望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必需養(yǎng)成良好的習慣，做文明的同學。父母哺育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應當做的，但大家應當懷揣一顆感恩的心，專心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去關心應當關心的人，才能得到別人的關心。

總之，盼望同學們：孝敬父母，敬重師長，學會感恩。

學會感恩主題班會2

設計目的:

1、讓同學了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔,無私和宏大。

2、讓同學學會理解父母，孝敬父母，以實際行動報答父母。

課前預備:

1、預備反映父母愛的歌曲《母親》《世上只有媽媽好》《聽媽媽的話》。

2、預備一篇震撼心靈的母愛故事。3、預備有關課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入主題(班會正式開頭前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。)

男:是誰?將我們帶到了人間,讓我們有了第一聲啼哭.

女:是我們尊敬的父母.

男:是誰,牽著我們的手,讓我們邁出了人生的第一步?

女：是我們尊敬的父母.

男:今日就讓我們感恩父母吧!合：我宣布孟興莊中心學校四(3)班“體驗親情感恩父母”主題班會如今開頭!

女:請觀賞歌曲>,以及歌曲背后一個感人的故事.同學們，聽了這首歌，聽了這個感人的故事，你想對故事中的這位母親說些什么?1、同學自由說感受這樣感人的故事在我們生活中還有很多。

我們再來看：《一條未發(fā)出的短信》

寫道：友愛的珍寶，假如你能活著，肯定記住媽媽永久愛你!

女：母親永久給我們擋風雨，

男：父親始終牽著我們的手;

女：父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

男：父母的愛是崇高的、無私的和宏大的!

2、同學們，從上面的兩個故事中你體會到了什么?

其實生活中猶如這樣的例子許多許多，枚不勝舉。我們的媽媽雖然不像故事中的這兩位母親那樣，但是她們一樣是宏大的，一樣做了很多令我們感動和讓我們難忘的事。如今請你講一下：父母令你最感動或者最難忘的一件事是什么?

同學們，父母為我們做了許多許多，但父母并不能每時每刻都在做令我們特殊感動和興奮的事情，但是，孩子，請你記住，天下的父母都是一樣的，父母對子女總是毫無私心的?？偸菬o怨無悔地付出，

二、感恩父母(學會做人)

1、巧解誤區(qū)：

如今我們懂得了，要孝敬我們的父母，要回報我們的父母，但如今你們還是同學，是不是學習成果優(yōu)秀了或只講學習就是孝敬父母了呢?下面這兩個同學的做法是否正確呢?假如不對，你認為應當怎樣做?

①有一位成果優(yōu)秀的同學,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就立刻學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求同學在家能關心父母承當一些家務勞動。但小林卻說:“學習成果優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成果再優(yōu)秀也不行)

②一位同學在接受了孝敬父母的教育后寫下了這樣一段話：為了媽媽，我應當好好學習，等我參與工作后，每月都給父母寄些生活費就行了,也不會再讓媽媽做又苦又累的活，讓媽媽過上最好的日子。

同學自由發(fā)表看法()

大家很有區(qū)分力量，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上。

孩子們，下個月的其次個星期日就是母親節(jié)了，你準備送什么禮物給我們宏大的媽媽呢?

下面請觀賞小品《母親節(jié)的禮物》

看小品里的淘淘她們是送什么禮物給媽媽?看完小品以后你再確定送什么禮物給媽媽，好嗎?

同學們，你們確定自己要送什么禮物了嗎?

同學自由說

老師小結：同學們，我們要懂得孝敬父母，我們要學會孝敬父母，當他們干了一天的活，疲乏地回到家時，給他們倒上一杯茶水，當他們的生日來臨之時，向他們道一聲祝愿的話，我想他們就會感到特別的欣慰。如今我們就把一首寫給父母的詩奉獻給全天下全部的父母們!請全體同學起立朗讀詩歌：

你們

──寫給父母

沒有你們，便沒有我們。

是你們，培育了我們。

是你們，拓開了道路。

沒有你們，我們的世界是殘缺的。

沒有你們，我們的生活是跛腳的。

你們的存在，使我們的世界完好。

你們的存在，使我們的生命鮮活。

有了你們，我們才可以超越歷史。

有了你們，我們才可以贏獲明天。

因此，我愛你們，我們愛你們。

你們給我們的

我們也可以一樣給你們：

一片藍天白云

一輪明月朝陽

一雙眼睛

一座家園

一顆赤子之心

同學們，我們的父母為了我們,操碎了心,也付出了許多。他們累了,需要一把椅子坐坐;他們渴了,需要一杯清茶解渴;他們的心困乏了,需要一顆真誠的感恩之心去勸慰。下面請同學們把自己想對父母說的話寫下來。然后貼到前面的愛心黑板上。

把自己寫給媽媽的話貼到前面

通過這次班會我很興奮看到大家都長大了，我們59個人，59顆感恩父母的心已經(jīng)緊緊的跳動在一起，讓我們從感恩父母開頭，感恩我們的老師，感恩我們的同學、伴侶。感恩我么的國家。只要我么懷有一顆感恩的心，就能發(fā)覺生活的美妙，世界的秀麗，就能永久歡樂的生活在陽光里。

學會感恩主題班會3

班會主題：《學會感恩，懂得生活》

設計目的：1、喚起同學的“感恩之心”，懂得感恩。

2、對父母、對關心過自己的人，學會感恩，做一個家庭的好孩子。

本活動設計流程：流程：個人嬉戲——問卷調查——觀看短篇——互動嬉戲——情感升華——補充活動活動內容：“護蛋別動”嬉戲；“感恩”行為自測；課件播放短篇，老師講解并描述故事；“盲線”嬉戲；“護蛋別動”嬉戲；感恩行為實踐?；顒臃绞剑?/p>

1、互動嬉戲。

2、問卷調查。

3、角色扮演。

4、講解并描述商量?；顒宇A備：每人一只生雞蛋。多媒體音樂、短片。每人一只眼罩。調查卷?！哺胶蟆郴顒訉ο螅褐懈甙嗉壔顒訒r間：一學時活動場地：大教室、室外林蔭小道活動步驟：

一、《護蛋別動》嬉戲開場。

同學們，今日老師讓你們扮演一種小動物?！u媽媽。如今，老師就把雞他*的孩子交給你們，請你們肯定要好好愛惜自己的“孩子”。

規(guī)章：1、蛋寶寶只能隨身帶著，不能放在除身體外的任何一個地方。2、保管時間為一節(jié)課。參與任何活動，做任何事，都不能丟下蛋寶寶。

3、蛋寶寶不能被損壞，哪怕是一點點。你能做個稱職的“雞媽媽”嗎？請開頭保管。建議：時間可放在整節(jié)課乃至連續(xù)到課外幾天，效果更佳。

二、問卷調查。

1、開頭我們今日的話題。同學們，在我們的記憶長河里，總是有很多的小波浪、小漣漪組成，老師很想了解你的記憶里，到底有著怎樣的風景？可以嗎？

2、筆試完成問卷調查。要求：老實回答。

3、計算計算你的分數(shù)。說一說。

4、說明：分數(shù)越高，你內心感恩情懷越深厚，相反，則越淡薄。老實地熟悉熟悉自己。

三、理解“感恩”。

人們常說“滴水之恩，當涌泉相報”，說的就是感恩。接受了別人的關心和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的關心是理所應當?shù)?。一味索取而不知賜予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。請看兩則短篇?？戳诉@兩個故事，你有什么感想？〔充分表達〕是的，上面所講的老奶奶和那個落水者］，少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人生氣。我們都應當擁有一顆“感恩的心”。請觀賞一段音樂《感恩的心》〔顯示歌詞〕。好聽嗎？這首歌有一個故事：〔師配樂講解并描述〕。聽了小姑娘的故事，你有什么感想？〔充分表達〕對，我們佩服她，佩服她的頑強，佩服她動人的感恩之心。

四、“盲線”嬉戲，學會感恩。

生活中，當我們得到別人的關心時，不管大事小事，我們都要學會感恩。一個嬉戲：當一回盲人?！矊W會信任與感謝〕。

１、規(guī)章：

８位同學分成一小組?？v隊排好。戴上眼罩。“請組里的同學牽起手，千萬不要放松”。由一位老師牽著第一位同學的手，繞過教室的障礙物，走到室外林蔭道上，再繞道返回。后面的同學只要緊緊抓住前面同學的手別放開，就沒有危急。每一位同學要做一件事：不說話，只用手告知后面的同學，上坡，把手抬高；下坡，把手壓低。既愛護自己，也要愛護后面的同學。提示：中途可能會有一些改變，但沒關系張，沒有危急。

２、嬉戲。〔中途，老師會拆開幾位同學的手，連接到另一組去；過一段時間，又重新組合?；顒舆^程不許發(fā)出說話的聲音?！?/p>

五、《護蛋別動》，情感提升。

如今，請拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎？蛋寶寶的溫度有沒有改變？保管蛋寶寶累不累？你覺得這蛋寶寶像誰？同學們想一想：你保管這只蛋寶寶才４０來分鐘?？墒牵銋s覺得累了?？赡銈兊母改改?？把你哺育這么大，他們是多么當心地呵護你成長，你說，他們累不累？我們作為孩子，應當怎么做？對，孝敬父母，懂得感恩。

六、活動結束。

〔觀賞音樂《感恩的心》，送祝愿，道感謝，對同學感恩；作卡片，送心愿，對父母感恩?！?/p>

補充活動：

１、真誠地對曾經(jīng)關心過你的人送去一份祝愿。

２、靜靜地為父母做一件令他們快樂的事。

３、學唱《感恩的心》，學學手語表演。

學會感恩主題班會4

一、案例背景

“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族最重要的美德。隨著社會的快速進展，過分強調成果，忽視思想教育，導致大多數(shù)九零后的獨生子女對“孝”的熟悉越來越淡薄，頂撞、怨恨父母、缺乏感恩的現(xiàn)象司空見慣。青少年是國家的盼望，培育同學孝敬父母、尊老愛幼、喜愛社會具有深遠的意義。

二、教學目標

1、增添同學孝敬父母、敬重長輩的責任感。

2、知道怎樣孝敬父母，以實際行動感謝父母。

三、班會預備

1、班級布置，黑板報

2、分組搜集“孝“的故事、古詩

3、歌曲《母親》《感恩的心》

4、“孝”的調查問卷〔課前完成，統(tǒng)計結果〕

四、教學過程

1、創(chuàng)設情境，引出課題

師：是誰喂我們第一口飯？生病時，細心守護在床邊？取得成果時，比我們還興奮的是誰？觀賞歌曲《母親》〔多媒體展現(xiàn)歌詞〕有些愛是無私的，悄悄無聞的，細小得叫人不簡單發(fā)覺的。這些愛就是父愛和母愛，看似平常，可卻是最宏大的愛。我們應有一顆感恩的心，感謝和孝敬父母。

2、講解故事，樹立典范

故事一：〔老師講解〕一天放學較晚，我們班的同學李逸跑到我的辦公室說“老師，可不行以明天掃地，今日我要回家”，他支支吾吾半天說：“我要回家給我媽媽做飯、燒湯，還要送飯，我媽在帶病上班，我回去晚了，媽媽就吃不到飯了?！辈派狭嗉墸瑐€子不高，不愛說話，他竟然會做飯，還會燒湯？知道媽媽在帶病上班？聽了他的話，我感動得眼淚布滿了眼眶，半天都沒說出一個字。李逸是老師學習的典范，更是大家學習的典范。

故事二：〔同學講解〕大笑星葛優(yōu)得知父親生病時，第一時間從電影拍攝現(xiàn)場趕到醫(yī)院照料父親，熬雞湯燉排骨，記者采訪時夸葛優(yōu)特孝順，話沒說完，葛優(yōu)打斷她：停，抓緊停，您再說我渾身就起雞皮疙瘩了，孝順是什么？就是一個人應當做的事情，沒什么值得吹捧的。

古詩：《游子吟》〔同學朗誦，背景音樂播放感恩的心〕

3、展現(xiàn)調查結果〔全班答題人數(shù)的百分比〕，激發(fā)心靈潛力

⑴你記得父母親的生日嗎？

A記得〔15%〕B不記得〔85%〕

⑵你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎？

A知道〔37%〕B不知道〔63%〕

⑶在節(jié)日里或父母過生日時，你是否會給父母送祝愿？

A送祝愿〔44%〕B沒有行動〔56%〕

⑷你平常在家里會主動做家務嗎？

A會〔26%〕B不會〔74%〕

⑸你會自己洗自己的衣服和襪子嗎？

A會〔32%〕B不會〔68%〕

⑹你會情愿幫父母洗腳嗎？

A情愿〔5%〕B不情愿〔95%〕

⑺父母或自己不快樂時，你主動和父母談心嗎？

A會〔18%〕B基本不會〔82%〕

⑻你常常會因一些小事和父母看法不合而爭吵嗎？

A會〔75%〕B不會〔25%〕

⑼你乘車時能讓老人先上車或者為老人讓座嗎？

A會〔34%〕B不會〔66%〕

⑽你認為怎樣做才是孝順父母？

答：___________________________________________。

4、互相溝通，暢談想法

按調查問卷答題狀況分為三組，1～3個選擇題做得較好的為A組，3～6個為B組，6～9個為C組。小組溝通，分組發(fā)言。

A組：張成材：我發(fā)覺自己不夠孝順，做的遠遠不夠，應當多干些活。

B組：李安：關懷父母，不僅僅靠嘴上說說，行動才是最重要的。

C組：盛探蕊：我總是由于一些小的事情和父母發(fā)生爭吵，要多和父母溝通。

……

師：誰都會犯錯，關鍵是熟悉和改正錯誤，調查結果可見，我們班級相當一部分同學缺乏孝敬父母的意識。一方面，生活質量提高，父母對大家的溺愛讓同學們習慣了舒適的生活，缺少為父母做什么的意識；另一方面，有孝心的同學往往停留在口頭上，沒有很好地實際行動；第三方面，缺少與父母溝通，對父母了解較少。盼望同學通過問卷結果發(fā)覺自己的缺乏并加以改正，做個孝順的好孩子。

5、暢談做法，付出行動

觀賞公益廣告視頻《給媽媽端水》。

同學暢談準備和做法：掃地、好好學習、聽家長的話……

老師小結，提出建議：大家講的情真意切，實實在在。孝敬父母不僅是一種美德，更重要的是一種實踐活動，同學們可以從下面五點做起。

⑴熟知父母。了解父母的生日、工作、愛好……

⑵自己事情自己做。主動起床、疊被、洗漱……

⑶家里的事情關心做。做點家務、洗洗碗、拖拖地……

⑷精神上學會勸慰父母。給父親送杯茶、洗洗腳、揉揉肩、說幾句溫馨的話……

⑸刻苦努力學習。用心聽講、主動發(fā)言、努力學習……

6、傾聽歌曲，懂得感恩

播放《感恩的心》全班齊唱。

7、課后小結，深化主題

師：父愛如山，母愛如水，讓我們用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母溝通。除了父母，身邊還有許多關懷我們的人，老師、同學和伴侶，只有相互付出愛，一個家庭才能美滿，一個學校才能融洽，整個社會才能和諧。誠心盼望同學們在今后的日子里以實際行動，從身邊小事做起，孝敬父母，理解他人，做一個懂感恩、樂奉獻、有良知的中同學，把中華美德發(fā)揚廣闊。

8、穩(wěn)固新知，分層作業(yè)

⑴老師和同學為即將到來的的母親和父親節(jié)送一份自己做的禮物〔書信、賀卡、折紙等〕，禮物自選，并寫出自己最想對父母說的話。

⑵A組同學完成教學過程5中〔暢談做法，付出行動〕的⑴⑵；B組完成⑴⑵⑶；C組完成⑴⑵⑶⑷。一個禮拜后由組長電話回訪家長，評比每組前兩名同學頒發(fā)石筍中學六二班孝敬父母模范獎。

五、本課小結

本課教學目的明確，過程層次分明，教學手段多樣，步步深化，起到了很好的教學效果。先聽歌曲《母親》營造情感氣氛；再通過故事，樹立典范；隨后展現(xiàn)調查，激發(fā)同學思維火花；再通過視頻《給媽媽端水》和暢談做法，使同學對孝的熟悉升華、為課后作業(yè)的綻開制造良好條件；最終通過歌曲《感恩的心》首尾呼應，呼吁同學孝敬父母，學會感恩。

六、案例反思

在提倡素養(yǎng)教育的今日，思想教育特別重要，本課在調查的基礎上，發(fā)覺同學孝敬父母意識淡薄，為關心同學建立孝的意識，通過多種教學手段，注意分層教學，教學過程有肯定坡度，教學目的明確。同學互相合作，溝通發(fā)言，更多的同學參加到課堂，體驗了學習的歡樂。

分層教學方面，首先在課前預備過程中，不同特長和愛好的同學支配不同的任務，比方，語言功底好的查找古詩；計算機好的找視頻和歌曲；繪畫功底好的布置黑板等；有表演天賦的講故事。其次，作業(yè)⑴形式多樣，供不同層次和愛好的同學選擇，老師和同學一起完成作業(yè)，起表率作用。作業(yè)⑵分成易、中、難三個層次，有不同起點和難度，對各層次的同學都有針對性和挑戰(zhàn)性。一周后，同學電話回訪家長，結果A組同學知道父母生日的占100%，B組同學在家中能常常幫家長做家務的占56%，提高了30%，C中能夠常常和父母溝通的提高了28%。最終，3組采納不同的評價制度，每組進步的同學都能得到確定和鼓舞。

七、有待商量的問題

1、依據(jù)班級學情，如何在以后更好的實現(xiàn)分層教學，讓更多同學體會到學習的樂趣。

2、孝的教育僅僅靠一節(jié)課的教育是遠遠不夠的，是否必要增設講座或拓展課，是否必要長期開展形式多樣的活動，比方征文競賽、班級月度孝星、學期孝星評比、講講身邊孝的故事等，讓孝道深化同學的心靈。

學會感恩主題班會5

友愛的老師、同學們：

當我看的這個題目我可以想到許很多多有關感恩的事情，如白云用自己改變多端的樣子來感恩天空、落葉用它微薄的用處感恩培育了它的大地、而我們需要感恩哺育我的父母、教育我們的老師、幫住我的伙伴。

父母不僅生下了我，而且賜予了我良好的生活習慣和學習要求。每天早晨天還沒亮父母就要起來為我做早飯，而我卻暖溫和和的在被窩里做著美夢。記得一個寒風咆哮的夜晚，我發(fā)了高燒39度多能。是父母在寒冷的夜晚為我去找醫(yī)生雖然是寒冷咆哮，但我的心中卻非常的暖和。是由于爸爸媽媽把溫和的衣服多給我穿上，父母卻都穿的薄薄的，更何況天氣這么冷，可是爸爸媽媽卻始終沒有半點冷的含義。正是為這樣，我的心里非常的暖和。

在晚上做作業(yè)的時候，是媽媽陪在我的身邊，它不像其他孩子的媽媽的廣場跳舞。又不會得題他能耐煩地細心地給我講不會的題。有不會寫的字時她都會給我寫再爛紙上，辦手抄報時有畫不好的都是她幫我畫?？傊改附o我們的實在太多了莫非不是嗎。

在學校老師是辛勤的園丁培育著我們的成長，教給我們很多的學問。記得有一次，我語文練習冊上的一個詞語“潮起潮落”中的“潮”只寫了半個，被老師批了出來，并給我改正了過來，使我非常自責，這時老師走過來說：“不要太難過了，下次肯定要留意寫字。”

最終還要感恩我的同學在我有困難的時候來關心我。

學會感恩主題班會6

活動目的：

1.通過活動教育同學在日常生活中學會珍惜別人的關愛和關心，樹立回報意識和奉獻意識。

2.提高同學的品德修養(yǎng)，關心他們逐步形成良好獨特和健全人格。

3.培育同學感恩的價值觀，真正促進同學的主體性的進展，激發(fā)同學的自我要求。

時間：

11月23日星期五

主持人：

活動過程：

一、情景導入

A：我們沐浴著愛的陽光長大；我們滋潤著人間的真情成長；多少次帶著美好的感覺進入夢鄉(xiāng)；多少回含著感動的淚花暢想將來；每年11月的最終一個星期四是感恩節(jié)，它使人感到常懷感恩之心的人是最美好的，常懷感謝之情的生活是最甜蜜的。如今就讓我們走入今日的主題班會——感恩。

初一一班“學會感恩”主題班隊會如今開頭！

二、感恩節(jié)的意義介紹及我們過節(jié)的意義所在

A：感恩這個詞如今在社會中越來越被重視，感恩節(jié)也被世人所熟知。那么大家知道感恩節(jié)的來歷嗎？

同學一陣談論

A：如今我來給大家介紹一下感恩節(jié)〔或讓同學讀〕

《和諧成長》P87

A：〔略微停頓一下〕知道了感恩節(jié)的來歷，下面我們來觀賞一首感恩節(jié)的小詩，有請鬃同學！〔一些歌曲的歌詞可以改為英文詩，假如是英文詩的話可以讓張思佳讀〕

A：感謝鬃同學。我們身邊存在著許很多多的需要我們感謝的人，他們曾經(jīng)無私的關心過我們，或許他們是我們的父母，是我們的老師，是我們的伴侶，還有許很多多是我們素不相識的生疏人。那么今日我們主要來“感謝父母哺育我”和“感謝他們關心我”

三、感謝父母哺育我

A：從我們呱呱墜地開頭，父母就開頭無私的呵護我們，在我們身上傾注了全部的愛。可我們又為父母做過多少事呢？下面我們來計算一下一天中我為父母做的事和父母為我做的事。

〔大家開頭寫。〕

A；看樣子大家都寫得差不多了，誰來說一說呢？

〔大家舉手，主持人點名發(fā)言，也許2~4位同學〕

A：通過大家的發(fā)言可以看出，你和父母誰付出的更多呢？

〔大家答：父母〕

A：沒錯。父母是最愛我們的人。他們對我們的一切都非常了解，可我們又了解父母多少呢？下面請大家打開《和諧成長》第91頁填寫一下“‘我’的家庭寫真”

A：誰來個大家念一念？

〔大家舉手，主持人點名發(fā)言。這部分也可以省略，填完表之后信任大家也會有肯定感受，直接說說感想即刻。〕

〔“計算親情帳”這個活動過程比較麻煩，由于如今我們關注價錢還不是許多，從小到大的數(shù)目也記不太清晰，尤其在小時候的生活費確定一無所知?？梢蕴崆傲糇鳂I(yè)，讓同學回家讓父母幫著算一算，然后課上直接發(fā)言。再或者可以讓同學計算近一個月來的支出。不過總之這部分內容不是很簡單做好。〕

A：好，說了這么多了，信任很多同學熟悉到自己對父母的了解很缺乏，也已經(jīng)感受到父母對我們真實無私的愛。烏鴉尚有反哺之孝，羊亦知跪乳之恩。而我們又當如何回報我們的父母呢？在這里給大家留一個作業(yè)，就是為父母過一次生日?！泊藭r臺下一片嘩然〕或許有的同學為父母過過生日，然而或許大部分同學沒有。對嗎？〔臺下大家答對。盼望白羽、司維王雋那幾個不要起哄〕還有一個就是，在自己過生日的時候也為母親送去一份祝愿〔臺下有疑問聲〕大家不要遺忘，在我們看來歡樂的生日事實上也是我們母親的受難日啊。〔臺下一片恍然大悟聲，當然或許大家都能想到〕所以，不光要給父母過生日，在其自己生日時也不要遺忘父母，好嗎？〔臺下答好〕

四、感謝他人關心我

A：其實在生活中，不光父母值得我們去感恩，我們身邊無時無刻都有很多人在關心著我們，他們或許是我們的長輩，或許是我們的伴侶，甚至還有一些是生疏人，他們的關心讓我們感受到了時間的暖和。如今，讓我們一起：“感謝他人關心我”，回憶關心過自己的人和事。如今，讓我們打開記憶的閥門，回想過去…….看樣子一些同學已經(jīng)想好了。誰來說說？

〔說完事情之后可以讓同學們說說感受，此環(huán)節(jié)2~4個人發(fā)言〕

A：通過剛剛幾位同學發(fā)言，大家是夠意識到，需要我們感恩的事或許很大，或許很小。無論怎樣，關心我們的人都是出于一顆和善的心，由于他們沒有必要關心我們。所以，我們被關心的人要懂得感恩。不要吝嗇一聲“感謝”，一份感情也是需要表達的。信任在這個班級內，就有很多關心過我們的人。如今讓我們就利用這個機會，像班級中曾經(jīng)關心過我們的人說聲感謝。

〔此環(huán)節(jié)是點名發(fā)言，由同學簡要表達事情經(jīng)過，然后關心他的人起立，由同學向關心他的人說一段話，必需包含“感謝”，說完事情之后大家鼓掌，關心他的人要說“不客氣”這樣的話，不說也可?！?/p>

A：其實不光是在班級中，社會上也有很多曾經(jīng)關心過我們的人。盼望大家在以后接受別人關心的時候，肯定要說聲“感謝”。在班級中呢，我們也會設立一份“感動筆記”，由同學輪番填寫，把這一天是自己受到感動的事，或者是自己特別感謝的事都記錄到這個本上，同學之間相互傳閱。這樣做的目的就是盼望大家能懷有一顆感恩的心，去面對每一天的生活，細心品嘗，你會發(fā)覺很多歡樂。〔支持此項活動〕

五、溝通感受

A：我們的班會就快要結束了，通過這次班會，信任大家會有許很多多的感受。誰來說一說呢？

〔同學舉手發(fā)言，主持人適當賜予確定或指出熟悉的缺乏。〕

A：看來這次班會沒有白開，同學們都有了自己對感恩的熟悉，下面，讓我們再觀賞一遍那首感恩小詩，信任這次你會有更深刻的感受?！策@個環(huán)節(jié)不錯，高超！由第一次單純的觀賞到其次次真正理解，有助于到達活動目的。就是有一個問題，英文詩的話同學會不會聽不懂？要不再找個嗓音好的同學把中文朗讀一遍？〕

A：感恩是對生命賞賜的領悟，是對生存狀態(tài)的釋然；感恩是對如今擁有的滿意，是對有限生命的珍惜。感恩是對賜予我們生命的人的報答，感恩是對陌路關愛的珍藏；感恩，讓我們領悟和品嘗命運的饋贈與生命的激情。學會感恩，永久也不忘了說一聲“感謝”，傳遞感恩，讓世界暖和如春！請齊唱歌曲《感恩的心》〔可換別的歌曲。假如還是這首歌的話，我覺得可以把這首歌的故事，介紹一下，特別感人，這樣可以關心同學們在唱歌中融入感情〕

〔關于這首歌的故事：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開頭站在家門口，布滿期盼地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最歡樂的時刻，由于媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧困的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩確定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，最終在路邊觀察了倒在地上的媽媽。她用力搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒適一點。但是這時她發(fā)覺，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐驚，拉過媽媽的手用力搖擺，卻發(fā)覺媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她舍命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……

雨始終在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，如今就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是由于不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，確定用自己的語言來告知媽媽她肯定會好好地活著，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿頑強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停留地做著，始終到媽媽的眼睛最終閉上……〕

A：班會的最終，讓我們夏老師做總結〔總結做不做在您，或者在宣布完班會結束后再做總結，看您怎么想吧。〕

A：讓我們學會感恩，感恩我的父母，由于他們給了我珍貴的生命；學會感恩，感恩我的老師，由于他們給了我無窮的學問；學會感恩——感恩我的伴侶，由于他們給了我克服困難的力氣；學會感恩——感恩我四周的一切，由于他們給了我和諧健康的成長空間。

初一.10班“學會感恩”主題班會到此結束！

學會感恩主題班會7

一、班會目的：

1、讓同學在活動中感受到父母的愛是世界上最宏大、最無私的愛。

2、讓同學體會感恩是最美好的、最甜蜜的。

二、活動過程：

〔背景音樂：《奉獻》〕

甲：舔犢情深，父母之愛，深化大海。

乙：他們是我們今生最大的恩人，是值得我們永久去愛的人。

甲：他們的愛是無私的，無畏的，真誠的，宏大的，是不追求回報的。

乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們賜予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念。

甲：尊敬的老師。

乙：友愛的同學們。

合：五年二班《孝敬父母？學會感恩》主題班會如今開頭。

甲：你知道什么叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎？

乙：不知道啊，你想說什么呢？

甲：還是讓小博士來講吧

小博士：大家好，下面就由我——小博士來做講解：

據(jù)說“烏鴉反哺”是烏鴉的習性。當烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女們就奔波于田野叢林尋找害蟲和谷物，銜回來嘴對嘴地喂給老烏鴉。無獨有偶，“羊羔跪乳”的習性也可謂異曲同工，殊途同歸：小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感謝媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。

乙：太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我們又怎么樣呢？

甲：是啊，對于生我養(yǎng)我的父母，我們回報了什么呢？細細想來，時常對著父母大吼大叫的是我，時常把父母累的直不起腰的是我，時常嫌父母嘮叨的.是我……

乙：我也是啊，我們都得深刻的反省自己，父母為我們做了什么？而我們回報了父母什么？

小博士：不好意思，補充一下，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告知我們要懂得知恩圖報，也就是古訓所講“滴水之恩當涌泉相報”。

甲：沒錯，接受了恩惠我們就應當懂得回報，讓我們學會感恩。

乙：一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完好的人。

甲：由于有了父母才有了我，才能使我有機會在這五光十色的世界里體會人生的冷暖，享受生活的歡樂與美好。

甲：讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。

請聽歌曲《燭光里的媽媽》《感恩的心》

乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長大，感恩父母是他們讓你度過難關

甲：感恩父母，讓我們從小事做起。為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說一聲感謝，讓我們祝福天下全部父母美好安康。

乙：有一種愛是無法言表的感動，是伴隨一生的感恩——母愛……

母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的宏大！有時，母愛是一盞指路燈，引導我們走出迷茫，追隨光明……

甲：父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你濯洗心靈；父愛如路，伴你走完人生?？煮@時，父愛是一塊踏腳的石；黑暗時，父愛是一盞照明的燈；枯竭時，父愛是一灣生命之水；努力時，父愛是上的支柱；勝利時，父愛又是鼓舞與警鐘。父愛，如大海般膚淺而寬廣。

乙：讓我們學會感恩父母吧！用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母溝通。

甲：父母的愛無聲無息的，是無法形容的，只有專心才能體會。百善孝為先，孝敬父母，心有感恩，讓我們?yōu)楦改杆统鲎蠲烂畹淖Ｔ?，感謝天下全部的父母。祝天下全部人的父母安康美好。

合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主題班會到此結束。

學會感恩主題班會8

第一板塊：感受父母之愛。

A：同學們，當我呱呱落地時，

B：迎來了父母絢爛的微笑！

A：他們的微笑，是人生的第一首歌謠！

B：他們的微笑，是暖流涌進了我們的心田！

合：從今，父母日日夜夜陪伴著我們。他們愿用自己的一生去愛我們，甚至用自己的生命去愛護我們。

A：請聽故事《地震中的母女》由我們班的金嗓子楊新蕊講解并描述

活動一：《地震中的母女》?！惨粋€同學配音樂講解并描述——〕

A：同學們聽得這么仔細，這個故事感動你了嗎？你想對這位媽媽說點什么呢？

〔同學商量：〕

B：這就是母愛，母愛是膚淺的。

A：母愛是無私而宏大的！

合：母愛又是細膩的，她無處不在。

B：老師，聽了這個故事，你有什么想說的呢？

〔老師：

A：那就讓我們暢所欲言，說一說自己感受到的父母之愛吧！

〔指名溝通：〕

B：老師，你聽了我們的溝通，您能談談您的想法嗎？

老師小結：

其次板塊：回報父母之愛

A：感謝老師，同學們，有一個詞語最親切，

B：有一聲召喚最悅耳，

A：有一個人最要感謝，

B：有一個人最應感恩，

合：它就是——

〔全班同學回答〕“媽媽”

A：媽媽的皺紋深了，她把秀麗的青春給了我，讓我們深情的叫一聲：

〔全班同學〕媽媽

B：媽媽的手粗了，她把暖和的陽光給了我，讓我們感謝的叫一聲：

〔全班同學〕媽媽

A：媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我，讓我們心疼的叫一聲：

〔全班同學〕媽媽

B：媽媽的眼花了，她把光明的雙眸給了我，讓我們輕輕的叫一聲：

〔全班同學〕媽媽

誰言寸草心，報得三春暉，我們應當怎樣回報父母呢？請觀賞快板《孝敬父母10要求》由范鶴等同學表演

、、、、、、

A：是啊，自己的事情自己辦，不給父母添麻煩，感恩父母，要從小事做起。

B：請觀賞斷片《洗腳》〔出示視頻〕

A：同學們，看了這個短片，你想到什么呢？

同學商量、、、、、

馬騫的詩朗誦

A：馬騫同學朗誦的真好，同學們讓我們一起來說拍手歌謠《孝敬父母人人夸》大家情愿嗎？〔全班情愿〕

〔出示拍手歌〕

A：我信任我們每個同學都情愿做有孝心的孩子，你準備怎樣來回報父母親呢，把你的想法寫在自制的愛心葉子上吧〔同學寫，然后指3—4名同學溝通〕

B：同學們我們說到就要做到，從小事做起，從如今做起。

A：鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。

B：但父母的愛，卻永久留在我們的心田！

A：感恩父母伴隨著我們的生活，

B：感恩父母伴隨我們歡樂成長

A：讓我們懷著一顆感恩的心去報答我們的父母吧，如今讓我們一起唱響《感恩的心》，去感恩全部關懷我們的人，由徐玉嬌等同學表演手語。

〔幻燈片及歌曲〕

A：不知不覺我們的班會已接近了尾聲，下面請班主任老師講話

A：三一班感恩父母，擁抱親情，主題班會到此結束，感謝各位老師的光臨指導。

詩朗誦《感恩的心》

我們沐浴著愛的陽光長大

我們滋潤著人間的真情成長

多少次帶著美好的感覺進入夢鄉(xiāng)

多少回含著感動的淚花暢想將來

常懷感恩之心的人是最美好的

常懷感謝之情的生活是最甜蜜的

學會感謝——感謝我的父母。

由于他們給了我珍貴的生命

學會感謝——感謝我的老師。

由于他們給了我無窮的學問

學會感謝——感謝我的伴侶。

由于他們給了我克服困難的力氣

學會感謝——感謝我四周的一切。

由于他們給了我和諧健康的成長空間

有一個詞語最親切，

有一聲召喚最悅耳

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把秀麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把暖和的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把光明的雙眸給了我

面對媽媽膚淺的感情

傾聽媽媽殷切的心愿

我們更應當學會感恩！

《感恩父母的愛》

有一個詞語最親切

有一聲召喚最悅耳

有一個人最要感謝

有一種人最應感恩

她就是—————————母親

他就是—————————父親

是您將我?guī)У饺碎g

教會我在成長中如何走過溝溝坎坎

是您領我熟悉世界

天寒地凍時將我雙手放入懷中暖和

您用愛心穿引的線

那一針一線都是您的愛在靜靜擴散

假如我是風箏您就是拉動風箏的線

假如我是一條船您就是燈塔是港灣

您用愛心澆灌，您在細心磨礪，

您的黑發(fā)顯出幾絲枯黃。

歲月如梭，嘔心瀝血，

您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。

春去秋來，由于您的執(zhí)著追求，

您的眼睛注滿了殷殷囑托。

這就是母親的愛這就是父親的情

她柔柔如水輕輕如煙

他膚淺如海恩重如山

鮮花可以枯萎滄?？勺兩Ｌ?/p>

但父母的愛卻